跟劉仁軌的書房討論讓李恪神清氣爽。
晚上，他將董伯仁和王績、謝偃還有袁天罡和李淳風請到書房商議漢學院的組建。
剛開始，他只是邀請了李淳風，只是沒有想到袁天罡也會出席。不過他猜測，這可能是因為李淳風的緣故！
但是，袁天罡的確實有才，李恪覺得有他參與那是再好不過了！
所以，他也倒是沒有覺得有什么不妥。
李恪的書房內，眾人就坐，鷹衛奉上茶水，關門離開。
李恪這才開始切入到了主題上面。
“諸位，漢學院開辦在即，本王對漢學院有一下幾點設想：第一次，漢學院可以分為兩院，即北院和南院。北院主文學，南院主科技！”李恪淡淡像眾人說道，“可能你們諸位很多人不清楚何謂科技，那本王就給你們解釋一下，本王所謂的科技就是天文歷法、算術以及一些發明創造。”
“殿下，讓漢學院涉及到這些，恐怕有些不妥吧！”董伯仁第一個提出自己的不滿，在他思維中，除了詩詞歌賦，琴棋書畫外，其他的都不可取。
這不能說董伯仁迂腐不堪，而是他思維的局限性。因為，自隋朝開科舉到李世民登基重開科舉制度，所有入仕的人都是出自詩文辭賦，才會讓董伯仁有這樣的想法。
“對啊，殿下是否在想想呢？”謝偃也跟著說道。
李恪一想，謝偃致力于文學，能說出這樣的話也不為過。
“老師，漢學院也要有主次之分，北院為主，南院只是為輔，只要兩院結合，才能體現出漢學院包容并兼的學術作風。漢學院不排斥任何學說，儒學、法家學說、陰陽家、天文家等，只要是學問，都可以在漢學院開講收徒，漢學院的宗旨就是百花齊放百家爭鳴。”李恪義正言辭的說道。
“殿下，老臣明白你的心思，老臣絕對會支持你！”董伯仁見李恪這么說，他也就不在堅持自己的意見。
“那謝先生以為呢？”李恪向謝偃問道。
“殿下上面說的，百花齊放百家爭鳴微臣很贊同！”謝偃也支持李恪。
“而北院，本王已經做好了分科，北院主要是開設秀才、進士、明經、明法和明書五科。明法就是專門的研習律法；明經主要是教習貼經、策論等；秀才則是屬于教授的知識很廣的一科，而進士主要是為了像事務方面發展。”李恪說道這里，向諸人問道，“大家有什么意見嗎？”
諸人開始思考李恪的分科制度。
半響，王績開口說道，“殿下，你分這幾科還不能涵蓋到我們所學的學問的很多方面，像繪畫，像書法，音律等，還有想治史、著書等方面。所以，微臣的建議是，除了開設幾科之外，還要增設一些學科。”
“恩，王先生提出的問題很值得商酌！”李恪很滿意的王績的建議，“那這件事情就交給王先生來辦理吧！”
李恪是一個很喜歡放權的人，既然王績提出了自己意見，那他就有自己想法，李恪也就順勢的將這個任務交給了他。
“殿下放心，微臣心里已經有了一些想法，只是覺得還不晚膳，等待會下去之后跟董老他們商量一番，務必拿出一個可行的方案！”王績向李恪回答道。
他是一個很務實的人，李恪既然讓他負責這件事情，他就覺得必須恪盡職守，認為不能太過潦草。
所以，即便是現在心里有了想法，他還是覺得不夠晚膳，這才沒有在這個時候提出自己心里的想法和意見！
“恩，那就有勞王先生了！”李恪向王績謝道。
“微臣不敢當！”王績施禮道。
“至于南院，主授科技，自然學等方面的學說，就像天文歷法，算術等他們都該屬于南院，還有陰陽學說，五行雜家等都始于南院教授的范疇，至于這個任務嗎？本王想將他交給李淳風！”李恪說完，目光移向李淳風道，“淳風，你有什么想法嗎？是否能夠勝任？”
李恪這么問，不是說李淳風不能夠勝任，以李淳風能力，足夠勝任這個職位，他這樣說就是生怕李淳風不接受的時候，他自己還有一個臺階下。
“殿下放心，三天之內微臣絕對會拿出一個方案！”李淳風倒是也爽快，不理會一旁的袁天罡，向李恪保證道。
“恩，淳風做事本王很放心！”李恪對李淳風夸獎道。
這樣，漢學院的建設算是有了一個初步的討論結果！
隨即，李恪又開始跟眾人討論生源的問題，學制的問題，眾人都提出了自己的意見。
李恪的想法是四年制，不固定教學授課，四年制的授課時間里，學員的學習費用全部免費，學院可以提供住宿，但學員想自己在外面住，學院也不干涉。
王績認為可以延長學制，比如四年之后還有人繼續想在學院深造研究的話，可以讓他們繼續學習。但這些人的費用只需他們自己的承擔，學院一概不管。
對于這個建議大家都覺得很可取。
然后，李恪又提出了學習四年之后，成績優秀的人可以頒發他們在學院學習過的憑證。對于這個設想，幾人也表示支持。
特別是謝偃，他對李恪提出的不固定授課很贊許。
他認為讓學員來聽課，就該按照他們的習慣，不能強制他們學什么。所以，他認為這是學院最大的特色。
但是，李恪覺得這個說法也對，既然是漢學院，他不想醫學院和陸軍學院是針對性培養，那就該自由開放一點。
時間過的很開，兩個時辰一晃就沒了，可是大家討論的都很熱烈，包括李淳風在內，只有袁天罡卻是一直都沒有開口說話，這讓李恪有點納悶袁天罡今天到底是來干嘛的！
不過，在討論到學院的院長問題的時候，眾人的說法很一致。那就是，大家的意思是讓李恪兼任！
李恪可以看得出，這不是說他身居要職，創辦學院，才會讓他兼任。這是大家認同自己的理念，認同自己的觀點，才會認為自己合適。
可是，李恪死活不肯！他心里有自己是想法。
李恪的目的是任職陸軍學院，想將主要的心思和時間放在對軍事人才的培養上面。所以，他認為即便是兼任了漢學院的職位，可能在漢學院里管理不了具體事務，這會導致漢學院難以擴大發展，既然這樣，何不將這個職位給別人呢！
所以，最終大家討論的結果就是：沒有結果！
“漢學院的院長一職，就由老師擔任吧！”李恪向董伯仁說道。
“殿下，老臣年邁體衰，怕是擔不起這樣的重任啊！”董伯仁拒絕道，“老臣還是那句話，漢學院的院長一職非你莫屬啊！”
董伯仁心里可清楚的就像鏡子一樣，將來漢學院的發展會是什么樣子，他可不想這份榮譽送李恪的身世溜走。
除了董伯仁，大家也有這樣心思。
因為，他們知道了李恪漢學院的名字叫：皇家漢學院。
名字都這樣尊崇，這院長誰敢擅自兼任啊！
所以，眾人都力主李恪任職院長。
可李恪心里也有苦衷！
最終，王績提出了自己的想法，他認為李恪擔任院長一職，學院在設六名副院長具體執行學院的工作。小事由副院長自己解決，遇到大事則有七個院長共同商議，最后將有李恪這個鄭院長裁決。
王績的提議得到了眾人的一致贊同！
就這樣，漢學院院長的一職又落到了李恪的頭上。
不過，李恪當即也任命了王績、謝偃、董伯仁和李淳風為漢學院副院長的職務。其中，他見謝偃和王績還有董伯仁放到了北院，負責北院的一切工作，而將李淳風放在了南院，負責南院的具體事務。這樣一來，北院院長人選已經飽滿，正好三個人！而南院還缺兩個人，但李恪覺得這個空缺在今后肯定會彌補。
至于，袁天罡，李恪見他一句話也沒有說，就沒有主動詢問過他。
副院長職務也沒有給他，這不是說李恪小氣，而是袁天罡真要是不愿意，那硬是給他的話，對他反而是一種拖累。
至于李恪提出學院的管理者為院長，副院長，對于這個稱呼，眾人沒表示出什么異議。
其實，這個問題很好理解，大唐是一個包容，善于吸取外來文化的國度，很多當年從西域傳到長安的文化、音樂和建筑等發面的有用的可取的知識都被大唐所吸取。所以，在這樣一個國家，你要提出一個新的名詞，你要整出一件新的事務，絕對不會被人排斥，反而會被眾人所接受。
而這就有別于其他王朝最大的特點！
夜色已經進入深空，李恪將討論的幾人送出了書房，回到椅子上坐下，他這才覺得今天做了很多事情。
可是，在他的心里，依然還是在想著下午的那個問題，那就是移民！
李恪心里犯難，還是因為一個抉擇的問題。
現在的大唐，很明顯是北方強于南方。而真正的想后世那樣讓南方富庶于北方，那是經歷了三次比較大的遷徙之后。
而這第一次遷徙就是西晉時期永嘉之亂，是指公元311年即永嘉五年，匈奴攻陷洛陽、擄走懷帝的亂事。這次戰亂之后，西晉有經歷了八王之亂，直到晉建武年間，晉元帝率中原漢族衣冠仕族臣民南渡，晉朝遷都至江東建康自此史稱東晉。
在歷史上被稱為，“永嘉之亂，衣冠南渡”，這是中原漢人第一次大規模南遷，主要有主要有林、陳、黃、鄭、詹、邱、何、胡八姓。“衣冠”是文明的意思，衣冠南渡即是中原文明南遷。
而第二次遷徙主要是安史之亂。第三次則是靖康之亂，趙構在建康建立南宋王朝。
所以，南方后來的經濟超過北方，在南宋以至于道明清朝的時候有“蘇湖熟，天下足”的說法，那是因為經歷了幾次大的人口遷徙，而人口遷徙之后才有了開墾和發展。
因此，現在讓李恪為難的就是，十年之后，等到劉仁軌遠航發現新大陸，他是首先向外遷徙人口，發展新大陸呢？還是要將人遷徙到南方，將南方的經濟發展起來呢？
這是一個大問題。
“哎！”李恪痛苦的搖搖頭，覺得自己還真是太天真了，這個問題還沒有到自己去思考的時候啊！但他自言自語的說道，“十年的時間不長，就應該早做準備才行啊！”
