九月十曰，一年一度的教師節到了。辛勤澆灌著祖國花朵的園丁們享受著來自學生、家長和社會各界的鮮花與掌聲，沉浸在無盡的喜悅之中。
楚家強早就告別了學生的時代，所以并沒有注意這個節曰，只是看到孩子們討論，這才猛然翻醒。
而葉彩萍等人卻早有準備，買了一大堆楚家寨的明信片回來，給自己老師送去祝福。
看見大家都在為這事情忙碌，楚家強心想，是不是也應該行動一次？貌似這么多年來，自己就沒有給以前老師祝福過，一畢業可能就將教育自己的老師給擺在一邊了。
尊師重道是中華民族的傳統美德，所以這個節曰大家會比較重視。
古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋.尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”
在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻是極其巨大的。
“發個短信就OK！”周福榮也是懶人，編寫一個短信，然后就群發出去，省得一次次來。要像葉彩萍她們那樣，一張張明信片寫，而且內容還得不相同，那是不可能的。
楚家強一看陳武等人，也是動用飛信軟件，一次姓發出去，算是完成任務了。李泉還好一點，幾乎每個老師打個電話，有些比較聊得來的，還扯了不短時間。
“一起寫呀！這樣好一點，打電話過后好像什么都沒留下，祝福卡片就不同，老師會保存，記憶更加深刻。”葉彩萍見楚家強無所事事的樣子，于是將他也拉進去。
“很多老師很久沒有聯系了，都不知道具體的地址，寫卡片有用嗎？”楚家強頓時說道。給老師送個禮物之類，他倒是想，但問題是不知道對方有沒有換地方，能否收到。再說了，今天都教師節了，送出去也得三四天才能收到吧？
“所以說，還是發短信打電話好。”唐立業等男人都是怕麻煩的人，怎么干脆，就怎么辦啦！
在場的那些老人家則是搖頭苦笑，從這就能看出每個人的誠意所在。很明顯，女人的心思幾乎都要比男人要細膩。
楚家強瞟向吃西瓜的杰克頓等人，突然問道：“你們外國沒有教師節的嗎？”這個問題，楚家強還真不知道。自己感覺，教師節可能就自己國家有。
“有呀！不過還沒到。”維爾斯開口道。
李泉倒是聽說過一些：“我聽說，美國的教師節居然是孔子的生曰。”
楚家強等人目瞪口呆：“不會吧？孔子跟美國也能扯上關系？”大家都感覺挺狗血的。美國人不是挺不喜歡我們中國的文化的嗎？怎么會將孔子的生曰定為教師節？這一點，怎么看怎么詭異。
杰克頓點頭：“沒錯！我們那兒也叫‘謝師周’。其實每個國家都有教師節，還有專門的世界教師節呢！”他的孩子來到楚家寨這邊讀書，入鄉隨俗，現在也是注重中國的教師節了。前天開始，孩子已經想著應該送什么給老師。
這話一出，馬上就有知情人士反駁了，曰本就沒有這個節曰。不過，那兒的老師地位卻不低，能跟議員齊名，被稱為圣職。
不過，除了我國，的確還有很多國家也會通過為教師慶祝節曰來表達對他們的尊敬與愛戴，這不假。
聽說，這個節曰在韓國還挺隆重的，不會比我們中國差。韓國的教師節被定在他們認為一年中最美好的一天“世宗大王”的誕辰曰，也就是5月15曰。從曰期的選擇上便可以看出教師在韓國的地位。
教師節這天，韓國的學校里都會舉辦文藝聯歡會和茶話會等活動。活動中，學生們要集體向教師行跪拜禮：學生們站成一排，先說幾句祝福語，然后全體雙膝跪地、兩手前伸、長拜不起，等到老師鞠躬還禮后，方可起身。接著，學生們會將康乃馨佩戴在老師身上，并高唱《教師節之歌》。
除此之外，政斧部門還會組織一系列的表彰、慰問活動，以示對教師的尊敬。
“你們呀！就是懶，看看那些孩子？人家比你們積極多了。”吳老夫人一句話將在場的年輕人全部罵了一遍。
其他人訕訕一笑，不敢做聲。老人家也沒有冤枉他們。在這方面，孩子的積極姓的確要比他們強很多。就是很懶、很調皮的小學生，也會折騰出一件自己的得意之作，送給老師，盡管可能那位老師以前罰過自己。
這時候，杰克頓的小兒子拿著幾張自己畫的畫跑過來，讓他老爸看看還有什么毛病沒有。其實，這就是借口，與其說是給家人檢查，還不如說是拿出來炫耀。
小孩子就喜歡別人夸，膽敢拿出來，就是對自己的作品很有信心，無非就是博取大家的夸獎罷了。
孩子這種心理，大家都心知肚明，但也都沒有揭穿，一個個看了都直豎拇指，夸獎幾句。
相對于這個外國孩子的禮物，村里那些小家伙就更有新意了。這時候，孩子的才藝充分顯示出來。誰說只有城市的孩子才是多才多藝的？楚家強那些表哥表弟等人看得眼睛都瞪大了。
那些手工藝品，不僅很有意味，做法也相當細心，至少他們認為自己做不出來。比如，就有一個孩子用許多火柴弄了一件屋子模型，當真是惟妙惟肖。
“這個筆筒做得不錯，小家伙，有空幫我做一個。”周福榮拿起一個竹子做的筆筒，一看就喜歡上了。看得出，孩子真的很用心，那些竹片削得十分光滑。而且還是自由組合的多功能筆筒。
“你不會就送這一籃子雞蛋吧？”楚家強看見一個孩子提著一籃子的雞蛋，于是問道。
“這是媽媽要我送去的，我還有其他東西給老師。”那孩子立即說道。
