李逸帆大氣凜然，而這時候白文舉竟然有種被他詰問的啞口無言的感覺。
尼瑪的，這是什么學生，雖然我教書經驗不多，可是也還沒見過這樣的學生，就算是其他教書經驗多的老師，估計也沒見過這樣的刺頭吧？
白文舉感覺自己被問的說不出話來，他想要發火，卻又無從發起，只能是被李逸帆質問的有點啞口無言的感覺。
辦公室里這時候雖然老師不多，但是卻并不意味著沒有老師，還有幾個老師，也聽到了他們師生這般的對話，有幾個甚至有點忍不住要笑出聲來的感覺。
白文舉有點惱羞成怒，今天自己被李逸帆質問的啞口無言這件事要是傳出去，別說今后他在班級里會威信盡失，恐怕就是在老師們中間也會面子掃地了吧。
“你怎么回事？有你這么和老師說話的嗎？老師怎么做事還用你來教？你也不看看你是什么身份？”
白文舉終于拿出了班主任的威嚴，開始撒潑打來了，今天就是要牛不吃草強按頭，我倒是要看看，你李逸帆能把我怎么著？
“呵呵？我怎么和老師說話了？我怎么教您做事了？調查意見事情的真假緣由，還不是由您這個班主任說了算嗎？這點我相信用不著我來教吧，是的沒錯，我只不過是個學生，您是班主任，可是如果您要是把這么簡單的一件事給復雜化的話，那您這班主任。。。？”
李逸帆冷笑著說道，今天他算是看出來了，這白文舉就是存心來找茬來了，看來和上輩子一樣的經歷，又要在自己身上重演了。
如果換做是上輩子的自己。可能還不明就里的就成了這孫子的炮灰，可是這輩子，自己可沒有這個打算。
對于白文舉這么個家伙，他早就有自己的打算，如果他要是老老實實的不賴招惹自己。那自己也犯不上和他計較。但是如果他不識好歹的來招惹自己，那么自己肯定會和他新帳舊賬一起算。
“什么叫復雜化？你給我說清楚，如果我要是調查不清楚這件事的話，我這個班主任怎么了？”
白文舉感覺有些興奮。他感覺自己抓住了李逸帆話里的把柄，他竟然敢威脅老師，在辦公室里威脅自己這個班主任，這小子看來真是猖狂的不得了了，今天要是不給他一個教訓。以后他還真是不會把自己放在眼里呢。
“您也知道您是班主任的身份啊？那么好，我問你，作為班主任，怎么管理一個班級，是不是應該一碗水端平，遇上學生糾紛，是不是應該主動的去了解事情的原有真相，然后做出公正的評判，這才是一個班主任應該做的事。而不是把事情的單獨一方。叫出來不分青紅皂白的一頓訓斥，怎么著？您白老師對我有意見嗎？如果您要是對我有意見，那我可以和學校申請調班，至于往我身上潑臟水，對不起沒門。如果誰要是敢冤枉我，那我就和他硬到底。”
李逸帆說這番話的時候，態度依舊是不疾不徐，并沒有氣急敗壞的感覺。可是說出來的話，卻好像冰冷如鐵。等到最后幾句話的時候，白文舉甚至都能夠感受到這些話給自己身上帶來的寒意。
李逸帆的話音剛落，白文舉幕然發現，以前自己打好的算盤，在面對這樣的學生的時候，好像還真就是不太好用。
在學校里，學生怕老師，那是天經地義的，尤其是在一中這樣學風比較好的學校，班主任對于普通學生來說，只要說起名頭，就帶著一種天然的威嚴。
很多學生要是犯了事，只要被班主任找過去，幾句話的功夫，可能那學生就會竹筒倒豆子一般的全都交代，然后痛哭流涕的承認錯誤了。
而這時候班主任一般會根據情況做出兩種選擇，情節不是特別嚴重的，班主任會顯示自己的寬宏大量，然后拍拍學生的肩膀，安慰他幾句，要他今后把主要的精力都集中在學習上，不要在惹是生非，回去寫一篇檢討了事。
另外一種情節比較惡劣的，班主任會選擇讓學生把家長叫來，把該學生最近在學校的情況和學生的家長回報一番，然后和家長約法三章，要求共同管理，最后還要在說出一番威脅之言，什么下次再有這樣的情況，就上報學校，申請處分云云，或者將學生停課，趕出班級云云。
其實這些都是各個學校的各年級班主任公用的套路，其實大家不知道的是，作為一個班級的班主任，他們最不希望的就是班級里發生什么他們控制不住的事情，最后被捅到了學校上面去。
因為畢竟作為班主任，他們是負責管理班級秩序的正常運行的，如果他所管理的班級里出了事情，捅到了外面，給班級抹了黑，那么他作為一個班級的秩序管理者，就會臉面無光，甚至上面的領導，都會質疑他管理班級的能力。
對于那些無欲無求的老師，那還好說，可是對于白文舉這樣野心勃勃一心想要往上爬的班主任來說，班級里出了事情，鬧到滿校皆知，這還真是他絕對不允許的。
所以李逸帆這一番話一出口，他立馬就感覺到撓頭不已，這樣的刺頭，他還真是第一次遇到，他居然能夠做到以一個成人的角度來思考問題。
李逸帆說他不在乎白文舉對自己的看法，如果白文舉看他不爽，那他可以申請調班，他這樣的黑馬學生，估計只要放出風去，說自己想要調班，估計其他三個重點班的班主任，都會為了這樣的學員而搶破頭吧。
而到時候如果別人問題，他為什么要調班的時候，他一句話白老師容不下我，就立馬可以讓自己變成焦點啊！
一個堂堂班主任，居然去和一個學生斤斤計較，而且還是和一個優等生斤斤計較，這樣的老師肯定會被人認為腦子有病。
如果這件事要是深究起來，說不定校領導都會找自己談話，小白啊，這當班主任的藝術，你還要好好的學習啊，這一碗水端平可是要講究技巧的，如果這些話要是從王校長的嘴里說出來，那自己可就算是要gameover了。
什么重點人才培養計劃，什么未來的最年輕年級組主任，恐怕自己都要和這些說再見了。
李逸帆的簡簡單單的幾句話，居然讓白文舉一下子想起了這么多，瞬間的功夫，他就感覺自己出了一身的冷汗。
確實，這件事如果要是處理不好，可不光是李逸帆這個刺頭一個人的事情，估計自己未來的前程都要出問題。
白文舉突然發現，自己把對面這個站著的少年，想的太簡單了，一般的學生哪有這種敢和班主任來個魚死網破的勇氣？
他身材高挑，但是卻不瘦弱，外形俊朗，很是受各年級的小女生歡迎，陽光透過辦公室的百葉窗照射在他的臉上，分明就是一個陽光好少年。
可就是這么一個家伙，確實一個令自己手足無措的家伙，真是該死，白文舉第一次感覺自己面對李逸帆的時候是這樣的軟弱無力。
原本想象中的那種，對于這個學生予取予求，一個班主任對一個學生生殺大權盡握在手的感覺，這一次并沒有出現，而出現的反而是一種無力感，這讓白文舉感覺是異常的沮喪。
“你先回去吧。”
白文舉感覺自己的腦子很亂，辦公室里還有其他幾個老師，他不像再把這次的談話延續下去，在延續下去的話也是白白的給其他人增加笑柄。
“關于我和董其昌之間的事情，我希望白老師能夠調查清楚，還我一個清白，如果不能還我清白的話，那么我會選擇去找咱們高二年級組的主任談話，我希望能夠調離這個班級。”
李逸帆依舊是咄咄逼人，你不是要往我身上潑臟水嗎，這件事你要是不給個說法，我就和你沒完，老白，整件事可是你先挑起來的，既然你要宣戰，那么我就讓你戰個夠！
“你！。。。。。。。”
老白感覺自己的胡子都已經被氣的翹起來了，他居然還敢威脅老師，有他這樣的學生嗎？
“怎么了？白老師，話題可是你先挑起來的，本來那件事我們都是不想驚動老師的，可是既然您已經知道了，那么我希望您能夠秉公處理，如果這件事要是處理不公的話，我想在班級里，肯定會引起一陣波動的。”
李逸帆微笑著對白文舉說道，可是這時候白文舉卻是面容扭曲，黃豆大的眼睛瞪得溜圓，有誰能知道這時候的白老師，已經被氣出了內傷。。。
李逸帆的話，可謂是句句誅心啊，這件事要真是搞不定，說不定這小子會串聯班級的同學搞出什么動靜來，而且就算他沒有其他小動作，只要把他打算調班的事情給搞出來，那就肯定能引起轟動了，到時候自己肯定會被打上不能容忍，和無能的標簽！
