修補匠的空間最初是個非常奇妙的地方，最早的時候它有著完全異于周圍空間的規則，是一個非常特殊的存在。
這個感覺和不可預見之地差不多，但比起不可預見之地能和正常虛空等各種空間‘互通’來說，修補匠的空間是幾乎完全不行的。
修補匠的空間里的事物不能去外面的空間，而外面空間的事物也無法進入。
連接著它們的唯一‘橋梁’，就是無法解析者。
無法解析者在離開之前，將一些能觀測到修補匠空間的方式教給了周圍空間中的許多生物。
它想讓這些生物繼續感受著這個無法解析的修補匠空間，讓這種‘無法解析’的感覺傳遞下去。
而且它的這個做法的確很成功。
周圍的許多生物因為無法解析者的影響，有了能觀測修補匠空間的技術或能力，但它們卻完全無法理解這個地方，這個空間的各種規則都和它們所熟悉的‘現實’相悖。
一些生物試圖以它們的當時的知識和技術去解析修補匠的空間，還有些生物試圖無視它，但因為無法解析者的影響，它們經常會在類似做夢或是別的一些情況下感知到它。
久而久之，一些生物文明中便誕生了許多的……教派。
因為它們的技術無法解析這個空間，但卻又不能無視它，所以就只好試著用想象力去解析，它們想象出各種理由試著解析修補匠空間中的一切。
琳也發現，這些描述記錄中沒有很清晰地說清楚當時的修補匠空間到底是什么樣子，只能大體上得知是一個沒有任何邏輯，到處都充滿了不斷變換的景色，夢幻一般的世界。
同時對不同的生物來說，修補匠的空間也有所不同，有些生物覺得那里很夢幻，有些生物只能看模糊不清景色，還有些看到的是無邊無際的重復事物的組合。
在過去的生物文明中誕生的各種教派中，有些直接把修補匠的空間當作是死后的世界，有些則說是美妙的地方，也有些說那是一個……地獄。
無論如何，它們開始試著用想象解析時，就意味著這個地方無法被解析。
有些文明直到滅亡都只能用想象去解析修補匠的空間，而還有一些文明……或是生物支撐的比較久，它們‘看’到了修補匠空間的變化。
修補匠的空間在經過了一段時間后，它就變得沒有那么的‘不穩定’。
里面的事物開始變得更加的正常……更加像是周圍虛空中的事物。
隨著里面的事物變得正常，能感知到這個空間的生物也開始慢慢地覺得……它好像不是那么不能解析。
實際上它們依舊無法解析修補匠的空間，只不過想解析它這種想法開始變少或是消失，它們開始認為這是一個和自己生活的虛空一樣的地方。
這似乎是‘無法解析者’造成的影響，它建立的‘橋梁’是雙向的，即能讓外面的生物感知到修補匠的空間，也能讓空間里的修補匠感知到外面。
最早的修補匠，不具備任何正常虛空生物所擁有的特征或行為，也可以說根本無法被識別為生物。
在和外界產生‘同步’之后，它們才慢慢表現出生物的樣子，也可以說變得像是正常虛空的生物。
修補匠最早模仿了外面的一些生物文明，它們模仿這些生物的造型，模仿它們的生活，創造出了一個幾乎完全相同的‘鏡像文明’。
這讓被它們模仿的生物覺得這可能是一個……平行世界。
不過，這種模仿的日子持續的并不是很長。
文明大多數的壽命都不能算很長，許多能感知到修補匠的文明接連滅亡，修補匠也在這個過程中不斷切換著它們模仿的對象。
直到能感知到它們的文明全部都滅亡了。
很快，修補匠就發現，能感知到它們的，只剩下一些有著漫長壽命的虛空漂流生物。
這些生物一般不算文明，甚至不少都沒有較高的智慧，但卻有著比通常的生物文明悠久的多的生命。
它們的記憶中承載著對修補匠空間的感知，但它們不會對此做任何行為，它們并不在乎自己能不能感知到這個奇怪的空間。
而對于修補匠來說，它們感受到了危機。
最早的修補匠并沒有這種危機感，也許是因為模仿別的文明生物，也把文明生物的思維習慣一并模仿了過來，修補匠發現它們沒有文明可以模仿時，它們對此產生了恐懼。
雖然它們可以模仿成虛空漂流生物，但它們更想模仿成文明，而且如果它們常久沒有文明可以模仿，那就會失去一切模仿的來的思維……還有意識。
所以它們認為一定要找到文明可以模仿才行。
于是修補匠產生了脫離它們空間的想法，它們打算直接去外界發現文明并模仿它們。
只是它們發現并沒有辦法離開，在一段時間后，這些修補匠變慢慢恢復成原本的‘夢幻’狀態，失去了之前模仿得來的各種想法。
不過，在外面也發生了一些事情，有些虛空漂流生物……被別的生物所捕獲。
通過解剖它們的神經結構，捕獲它們的生物發現這些神經連接著修補匠的空間。
于是，修補匠的空間再度被別的生物所認知，修補匠也因而再度發生了變化。
似乎有什么文明或是什么生物能感知到修補匠的空間，修補匠就會在一段時間后模仿成這個感知者的……樣子。
無論感知者到底是個什么，它們都能全部模仿過去，包括思維模式等等。
于是有了意識的修補匠就再度產生了像脫離空間，延伸出去的想法。
當然大多時候是沒有意義的，能感知到修補匠空間的生物總會因為滅亡或是各種原因斷開了這種感知導致修補匠再度恢復成初始狀態。
只不過能感知到修補匠空間的生物倒是從未徹底消失過，總是有些生物能感知到，并通過各種方法傳遞給另一批生物。
最后通過不斷替換模仿者，修補匠成功地模仿到了一群有能力幫助它們離開空間的生物。
那也是它們開始融合別的空間的開始。
