鄧錚沒有像別的老師一樣，帶著事先做好的可以照著讀的ppt課件，課件在手，天下我有。
老老實實的抄起粉筆，用并不漂亮工整的板書，略顯生澀地寫下這門課的名字《千古文人俠客夢：武俠文化賞析》。只是在寫到冒號后面的“武俠”二字時，忽然停了下來，轉過身，特認真的問道：
“對了，同學們覺得，武俠是什么？”
這個問題倒不是一時興起，而是去醫院跟高遠老師認真交流溝通后、回來備課的過程中有感而發，覺得無論如何繞不過的。所以就開門見山的直接提了出來。
之所以采用這種直奔出題的授課方式，也是認真聽取了父親幾十年的經驗之談——三尺之上，絕不居高臨下，挑學生感興趣的講，拿自己最擅長的來。
武俠是什么？！
在座領導教授們一聽這問題，頓感腦門兒發黑，尤其是其中那些沒怎么認真看過武俠的老派教授，心里來火啊，虧同學們這么歡迎你，報以這么大的熱情，你就這樣偷懶耍滑的？！師者，傳道授業解惑也，這武俠是什么，不是應該由你來教授講解嗎？你都還沒開講，大家怎么知道武俠是什么？！
端木巍然臉色就很不好看，重重哼了聲。
這個時候，聞風而至的武俠迷、學校內的眾金甲衛士們，正在絡繹不絕的趕來，走廊邊，教室前后墻，陸陸續續擠滿了人。教室里的那股激動興奮勁兒一直沒有消停。
所以鄧錚話語一落，一位剛剛在前排角落席地而坐、激動得面孔漲紅的同學就舉手跳了起來：
“仗劍江湖，快意恩仇，無所畏懼，倚紅偎翠。嗯，武俠對于我，就是一個遙不可及的夢，以及那種大口吃肉大碗喝酒和泡遍天下美女的豪邁。”
這個答案，自是惹來哄堂大笑。緊接著，整個教室里都思維活泛了起來：
“傾盡自己之力，去做自己認為正確的事。”
“快意恩仇，匡扶正義，破壞秩序，改造時代。”
“我手拿菜刀，站在苞米地里，十步殺一人，千里不留行。”
“武俠是路見不平，拔刀相助。拔刀不是重點，重點乃是助人。是鋤強扶弱。”
“武，本質是力量。俠，是道德準則。武俠，就是力量與道德準則的沖突與平衡。”
“武俠嘛，顧名思義，就是憑借武力來行俠義之舉！”
“請容許我口出狂言，武俠的本質，是‘貴族’，并且是‘沒落的貴族’。”
“俠之大者，為國為民！差不多就這樣吧。”
“洪七公就是武俠，武俠就是洪七公！只有洪七公一個人，武功一流，無牽無掛，看得透徹，活得瀟灑，洪七公在《射雕》最后對裘千仞的那正氣凜然的一段話：‘老叫化一生殺過二百三十一人，這二百三十一人個個都是惡徒，若非貪官污吏、土豪惡霸，就是大奸巨惡、負義薄幸之輩。老叫化貪飲貪食，可是生平從來沒殺過一個好人。裘千仞，你是第二百三十二人’。如此瀟灑，沒有第二人了。”
這個話題帶的，眾人的熱情那叫一個高漲，一會兒功夫，一位平頭陽光帥哥站了起來，在座大部分人都認識他，這位是播音系的一哥，去年的首都十佳大學生，現正在首都電視臺實習，絕對的校草級人物之一，所以都凝神屏息，聽他發言：
“武俠是一種規矩。開宗立派，華山論劍，單打獨斗，武林大會。都是在維護一種規矩，并在維護的基礎上更新這種規矩。這種規矩是不寫在紙上的，而更像是一種道理。見了長輩要恭敬，對平輩要謙善，對晚輩要愛護；單打獨斗不能出陰招；不以多欺少；禍不及妻兒等等。當很多人看武俠心想著，‘臥槽背對著了趕緊動手啊’、‘踢他蛋撩她陰’、“女俠中春藥了趕緊脫了褲子雙修救人啊”、“一群人一起上群毆他啊”的時候，他們就遠離了武俠。我覺得，武俠不是簡單的提攜一把刀，殺人不留名。那是刑事案件。武俠就是規矩。只是這種規矩在武上，是武俠。而在各行各業，這種規矩，叫做職業道德。也叫良心。”
這番話由播音小哥的播音腔娓娓道來，生動幽默，極富感染力，聽得鄧錚都不禁微笑點頭。教室里也掀起了熱烈掌聲。
播音小哥露出白牙，自矜一笑，臨坐下時，微不可查的朝姜妃那里瞥了一眼。
就是這一眼，讓不遠處的一位長發頹廢靚仔迅速彈了起來。這人在座大部分也都認識，中文系系草，文學院一哥，第35屆全國“舊想法”校園詩歌大賽一等獎獲得者。
詩歌靚仔起身后，撩了撩長發，極深邃虛無的瞄了姜妃一眼，這才不甘示弱道：
“止戈為武，仁義為俠。俠自產生，就注定站在傳統社會秩序的對立面，以一個叛逆者的形象出現，韓非子說‘俠以武犯禁’也是這個理。之所以以武犯禁、鋤強扶弱，正因天下無道、強權橫行。揮劍濟蒼生、掃盡不平事，只為世間多磨難、江湖少太平。而義薄云天、快意恩仇，恰恰因為人皆帶面具，圓滑世故、八面玲瓏。所以，武俠是一種品質，熱血而不失理智，強大而不欺弱小，自力而不借外物；武俠是一種理想，云游四方，授業解惑，獨善其身，兼濟天下；武俠更是一種氣質，舉手投足，待人接物，剛柔并濟，謙謙君子。”
嘩啦啦啦，果不愧是校園詩人啊，同學們奮力鼓掌。就連在座一眾文學院的教授們也是暗暗點頭，中文系主任張文華更是覺得面上有光。
姜妃也在鼓掌，心里高興啊，與有榮焉啊，原來同學們這么喜愛武俠，這么推崇武俠！對武俠有這么精辟的看法！鄧錚哥哥作為武俠第一人，真是太厲害了，太棒了！值得鼓掌！
五百多人的階梯教室里，你一言我一語，爭相發言，不吝表達，百花齊放，各有想法，這種和諧互動的美好場面，使得張文華和端木巍然面面相覷，簡直難以置信！
傳媒大學的學生們什么時候變得這么勤奮好學、善溝通易交流了？這課堂秩序，這恐怖出勤率，這沒sei了的授課氛圍，就是自己等人賴以自傲的精品專業課也多有不及啊？
本來還有些擔心的竺學林一看這情況，倒是徹底放下心來，不禁暗自佩服：姜還是老的辣，老師還是厲害，看人真是一個準！
正在教室里氣氛一片熱烈祥和，發言完畢的大家都滿含期待地等著臺上的鄧錚做出高屋建瓴、別出機杼的總結陳詞時，忽然，沒有位置坐，只能站在講臺平行角落里的一個相貌平平的眼鏡男，舉手走了出來。
“擦，這不是那個本科連續四年斬獲國家獎學金的大變態嗎，已經保研了都，這貨咋也來了？”
“豈止是四年四個國家獎學金，這怪物大三修完全部學分，關鍵還是個三學位！三個不同院系的三個不同專業！簡直學霸中的戰斗機！”
“有種不好的預感啊，這瘋子雖然是話劇泰斗滿庭堂老先生的關門弟子，但卻有個綽號‘小走翁’，聽名字就知道愛放炮，喜較真，看事情總會有不同見解，聽說天天跟導師辯論，日，今天不會是專門來跟大金梁叉架的吧？”
隨著眼鏡男站出，教室里響起了一陣盈盈嗡嗡的議論聲，甚至連前排坐著的領導、教授們似乎也認得他，神態各異，若有所思。端木巍然和張文華則是精神一振，坐直了身子。
這種異常鄧錚自然注意到了，他甚至還看到了姜妃眼中的警示和緊張，心中頓生謹慎。而這時，這位眼鏡男也已經移步到了講臺正對面。
有些意外的，鄧錚從他的眼中沒看到任何戰斗挑釁的意思，反而盡是真誠懇摯，然而他一開口說的話，卻是讓整個階梯教室掀起了軒然大波：
“金梁先生你的書很好看，我極佩服，也一直在讀。但我總認為，武俠，或許不應該過多對社會的投射、對人性的剖析洞察、對歷史的反思借鑒，它該是帶著更多的理想主義，帶著些瘋癲，帶著些無所謂和無所畏。《太史公書.游俠列傳》有云：‘游俠，其行雖不軌于正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀，而不矜其能，羞伐其德。’這是我讀過的自覺最貼合的俠的定義。生活不易，腳踏實地會讓人心累，爾虞我詐太多也令人乏味，動腦即便再好，也希望能有更多的簡單真摯情懷。郭靖、楊過即便那般大仁大義，卻也有局限性，是歷史浪潮中無可奈何的趕路人，為國為民做再多的犧牲贏得和換來的東西在我看來并不值得。反而是古溫筆下，蕭秋水的赤子丹心、神州結義的草率浪蕩、甚至他和唐方的青春慕艾糾結心傷，能帶給我更多的會心和暖意。在我心中，這遠比金梁先生你‘俠之大者、為國為民’現實的多，有時候覺得，這八個字聽起來，似乎更像是在既得利益者操控下，文人的修飾和意淫……”(
