李昂在當天下午，到左相府拜訪了李適之，把對公孫靖宇說過的話，向左相李適之復述了一遍。
李適之聽完之后，看著李昂，久久不語。
李昂沒想到他是這種反應，有些不好意思地說道：“相公，學生知道不在其位，不謀其政的道理，但扶植波斯這件事，并不是單純的朝政，實際上這是一件關系到華夏文明傳承、傳播的大事。我等讀書人，理應負起為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的重任。”
李適之聽到這，再一次被李昂深深地震撼了。他突然擊案而起，感慨萬端地說道：“好一個為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！日之啊！論經學功底，你還有所欠缺，但論這胸襟見識，以及擔當的精神，本相不及啊！只要加以時日，日之的成就，實不可限量也！”
“學生輕少識淺，豈敢與相公相提并論，學生惶恐！”
“哈哈哈……..你就別再提什么惶恐了。正如汝陽王所言，你呀，實沒有過惶恐之時。”
李適之又是感慨，又是高興。他向皇帝進奏，請廣開言路，為朝廷廣招人才。李林甫就向天子奏稱，如今圣明之世，野無遺賢。
現在，李昂這樣的人才尚遺落民間，在李適之看來，就是對李林甫最有力的回擊。
“日之啊，你不必自謙，接著說，接著說！”
如果能說服左右相兩派人馬都支持扶植波斯復國，那么這件事就基本沒有什么阻力了。李昂在這件事上還是很上心的，他內心實不不希望，因為其他宗教的影響，造成文化上的差異，讓西域成為亂源。
“相公，文化認同，這是一個國家穩定的基石。我大唐實行信仰自由的政策，而大食卻是用國家的意志，強力在推廣他們的宗教信仰。兩大文明的競爭，我華夏文明實處于劣勢；
特別是在西域，我大唐的控制力時強時弱。自太宗以來，安西四鎮幾度興廢，這是歷史的事實。在這種情況下，西域遲早會被大食人的宗教入侵；
到了那時，沒有了文化認同，我大唐想繼續統治西域，將難上加難，因此，學生以為扶植波斯王國以為屏障，擋住大食的宗教入侵，是十分有必要的。
相公啊！此事關系到西域千秋萬代的長治久安，在這件事上，學生沒有一點私心，完全是為了西域的長治久安著想，還請相公明鑒。”
李適之頷首道：“日之所言，非常有道理。就本相所知，波斯和我中原歷朝歷代皆有交好記錄，我大唐也一直有意支持波斯復國；
如果塞路斯真的要自籌經費，自建軍隊用于復國，我大唐是樂見其成的。如今聽了日之一席話，本相也是支持在力所能及的范圍內，給予波斯一些援助。”
李昂聽了，長揖道：“相公深明大義，高瞻遠矚，實乃我大唐不可多得良相也！”
“哈哈哈………日之啊，今夜就留在我府上陪本相喝幾杯吧。你呀，這些天是不是有意躲著本相啊？”李適之故意板起臉來，不滿地瞪了李昂一眼。
“豈敢，豈敢！相公日里萬機，學生不敢過多打擾而已。”李昂連忙解釋道，再者，這些天學生多在西市盤桓，主要是想向西域商人多打聽一下大食國的情況。不瞞相公，經過這些天的努力，關于大食國，學生略有所得。”
“哦？日之快說說，你對大食國有何獨到的見解。”
李昂拱手為禮說道：“大食國本是一個疆域比我大唐還要寬廣的國家，他們信奉大食教，實行的是政教合一的統治方式，在大食人的統治之下，所有不信大食教的人，都被斥為異教徒，受到種種不平等的待遇；
他們的國王叫哈里發，意為代理先知統治人間的人，因此，哈里發既是世俗統治者，也是大食教的最高精神領袖。
但其國內信奉的大食教，又分為遜尼派和什葉派，兩派人矛盾十分尖銳，難以調和，不時會有暴動，使大食國的統治長年陷于不穩定狀態之中。
我從大食商人口中得知，如今大食國內更是暴亂四起，教派殺戮不止，而且哈里發已經沒有能力再管束這些沖突。
由此學生敢斷言，現在的白衣大食，幾年內必定滅亡，然后會有一個群雄逐鹿的過程。當然，也很可能會有強者迅速崛起，取代現在的白衣大食。
但無論如何，這對于一心想要復國的波斯人來說，都不失為一個絕佳的機會，加上我聽說他們的光明神已經顯靈，相信很容易得到波斯人的擁護。
只要我大唐能幫波斯人訓練出三兩千精銳的兵馬，甚至可以派一兩員能征善戰的將領幫其統軍，趁亂殺入波斯故地，學生認為，幫助波斯成功復國的機會很大。
一旦成功，我大唐的影響將迅速擴張到波斯，同時西域也有一個可靠的盟友，同時可以波斯為屏障，防止大食教東侵。退一萬步來說，就算不成功，我大唐也沒有損失什么。
供養軍隊，由塞路斯自己籌措糧餉，我們只是抽調一兩員戰將，幫其訓練軍隊，指揮作戰而已。如此本小利大，且能彰顯我大唐圣德之事，何樂而不為呢？”
“善！甚善！哈哈哈…….”
李適之深知，如今皇帝雖然日漸倦政，但越發好大喜功了。特別是照李昂這樣的分析，大唐不用付出太多，一旦成功，卻有大利，且能增添皇帝榮光的事，一定符合皇帝的心意。
誰按此進奏，說不定龍顏大悅之下，還能得到不少的賞賜，同時還可以在皇帝心中留下一個高瞻遠矚，見識不凡的印象。
對于李昂，李適之是越看越喜歡了，還真動了招他為女婿的心思。
李昂偶然接觸到他“情意綿綿”的目光，心里不禁有些發毛，別介，哥可沒有斷袖之癖，撤，趕緊撤！
“相公，學生該說的都說完了，這個………學生還有點急事，來日再來聆聽相公教誨…….”
“日之，別急著走！”
不走哪行啊！(
