筆記上接著寫道：我起初不解，但是調查后發現，這只僵尸跟尸巢里的僵尸并非一伙，它的作用，應該是守護尸巢：既防止里面的僵尸出來，又防止外人闖入，打開封印。全文字閱讀
葉少陽看到這，心中恍然，原來那只白毛僵尸的作用是守護……不過，是誰把它關在解剖樓一樓的呢？
下面的文字，給了葉少陽答案：
解剖樓的一樓某處，有一個尸家封印，大概是為了防止白毛僵尸出來傷人，經過我的調查，嚴重懷疑是校方所為。
三號解剖樓，從建成開始就有大問題，首先，沒有任何設計師會把一棟樓建成棺材的形狀，如果你來到樓頂，利用堪輿術仔細觀察，你就會發現其中的問題，這棟樓根本就不是教室，而是一個巨大的靈堂！
“靈堂”兩個字，令葉少陽感到渾身發冷，深吸一口氣，繼續往下看：
這個靈堂的冥之眼，就在408課室，但這是一間不存在的課室，而且在四樓，有一個非常可怕的幽靈，我上去過兩次，都是運用法術，極為兇險的逃回來！
可能你也注意到那條黑水溝，那根本就不是水溝，我當時查閱過很多資料，地震的確切時間，并不是78年，而是應該提前幾年，地震之后，黑水溝產生，接著沒過多久，三號解剖樓才建起來。
有人說，這條水溝直通地獄，是忘川河，身為法師的我們肯定不信，我一直很想下去一探究竟，但是我缺乏專業的潛水設備，沒法下去……但我相信，三號解剖樓的建成，與黑水溝有著莫大的關系。
還有麗芬園，其實它真正的可怕之處，并不是園子本身，而是越過學校的院墻，通往山上的一條小路。這是我分析很多資料得出的確定結果，但是我去過很多次，都是隱約感覺到它的存在，卻沒有辦法進去，但是我能感覺到那里的煞氣正在一點點加強，也許不久之后，它就會重新出現……
這一切的一切，看似遙遠，實際緊密相連，而其中的核心，正是408課室！
當我跟師妹一起行動的時候，在408科室，我們遭遇了厲鬼襲擊，師妹為了掩護我出來，與厲鬼決斗……她叫楊思靈，一個很美的女孩，我們，本想要在一起的……
字寫到這里，字體變得十分曲折和飄忽，使人能夠聯想到他當時的心情，是多么的難以克制。
思靈運用了本門秘法，擋住了女鬼的進攻，身體四分五裂……
我把她的尸體帶出樓房，在萬分悲痛之余，想過為她引魂，那時候我才發現，她的魂魄消失了……我能確定她沒有魂飛魄散，也沒有前往司，就是很奇怪的……消失了。
下面是她的生辰八字，她有一張照片我藏在筆記本封皮里，算是她生前之物，如你有大神通，請代我為她招魂，我死亦瞑目。
葉少陽掃了一眼楊思靈的生辰八字，1990年出生，還是個九零后……
在生辰八字下面，就沒有正文了，而是一些從別的地方抄錄的證明之前那些敘述的資料，葉少陽飛快的看了一遍，然后打開筆記本的封皮，謝天謝地，在筆記本前面的扉頁夾層里找到了一張五寸照片：
照片的背景，是一個花園，一個姑娘站在一簇花叢中，雙手捧著一束紅花，很恬靜的笑著。
仔細看去，姑娘留著齊耳短發，戴一副眼睛，看上去很聰慧。
照片的兩邊，有一些粗糙的折痕，看上去像是有人經常把它拿出來看，在下邊還有幾點黃色的斑點，很像是淚痕。
葉少陽把照片翻到背面，只見用鋼筆寫著四個大字：一生所愛。
字跡潦草，而且上面的黃色斑點更多。讓人一下子就能聯想到李孝強當時捧著照片痛哭流涕的模樣。
葉少陽暗暗嘆了口氣，轉頭看去，謝雨晴也在望著照片發呆，喃喃說道：“這對情侶，真可憐啊。”
人生在世，誰又不是可憐之人？
葉少陽收斂情緒，把照片放在寫字臺上，用四枚銅錢壓住照片死角，拿起朱砂筆，本來想在照片上書寫，想了想，還是不要破壞人家的東西為好，于是找出一張黃裱紙，用法水浸透，覆蓋在照片上，讓兩者緊緊貼在一起。
如此一來，在黃裱紙上作法，就等于在照片上作法一樣，事后把黃裱紙撕下，對照片沒有任何影響。
謝雨晴見他用朱砂筆寫下楊思靈的名字和生辰八字，忙問：“你這是干什么？”
“招魂，看看她的魂魄到底在什么地方。”
葉少陽說完，從背包里拿出羅盤，擺在照片前端，點燃一只香燭，從背包里抓起一疊方孔紙錢，在燭火上燒掉，丟在窗外，口中念道：“冥錢開路，天師有請，速帶楊思靈魂魄前來復命！”
接著報出楊思靈的生辰八字，一邊把那張黃裱紙也湊近燭火燒掉，煙霧之下，出現了一張臉。
葉少陽當是鬼差前來，又抓起一把紙錢，對著拋灑過去，道：“差爺辛苦！”
“不辛苦不辛苦，嘿嘿。”人影越來越清晰，只顧低頭撿錢，然后抬起頭來對葉少陽詐的笑了笑。
瓜瓜！
葉少陽差點噴血，當場怒道：“怎么是你，你回來就回來，攪我作法干什么！”
瓜瓜連忙擺手，“沒有沒有，老大你這不是招魂嗎，我奉命而來啊。”
葉少陽一怔，“我請的是鬼差，跟你有什么關系？”
瓜瓜一個骨碌竄到地上來，抱住謝雨晴的大腿，嬉笑道：“雨晴姐又瘦了啊。”
謝雨晴立刻露出微笑，伸手點了他一下，“會說話，回頭姐給你買糖——不對，給你燒紙。”
“你給我回來！”葉少陽手指彈出一道罡氣，如果一根鞭子，打在瓜瓜股上，瓜瓜捂著股嗷嗷叫疼，抱怨起來。
謝雨晴因為瓜瓜一句奉承，心中受用，打起抱不平，擋在瓜瓜身前，對葉少陽皺眉道：“你能不能不要隨便動手，人家還是孩子！”
