圣誕節這天的上午，陳咯帶著林子軒逛了逛倫敦城。
她在倫敦上了兩年學，對這座城市的各個景點有所了解，是一個還算合格的導游。
兩人乘船在泰晤士河上走馬觀花般的游覽，拍了一些照片。
或許是因為這是二十世紀的最后一個圣誕節，即將迎來新世紀，倫敦各處舉行了不少的慶祝活動，民眾陷入了狂歡之中。
林子軒過了那種喜歡喧鬧的年紀，對圣誕節的氛圍沒有太大的興趣。
陳咯還年輕，充滿了青春活力，對這個世界抱有好奇。
兩人的組合挺有意思，這或許就是代溝。
與此同時，《大腕的葬禮》在京城上映五天，票房超過三百八十萬，成為今年京城最賣座的電影，形勢一片大好。
由于前期做了充分的宣傳，影片首輪放映火爆，讓電影院始料不及。
觀眾爆滿，上映場次太多，京城地區的拷貝已經增加到了三十個，遠超馮曉剛的前三部賀歲片，據說在滬城的火爆程度不亞于京城。
有些影院出現了觀眾排隊買票，甚至是買不到電影票的現象。
那些首輪放映的影院紛紛要求延長放映檔期。
原本首輪放映到一月三日結束，第二輪放映的影院還在等著，但這些影院要求延長到一月十日，就是因為這部電影賺錢。
京城新影聯公司負責影片在京城地區的發行，他們本來預計《大腕的葬禮》在京城的總票房會超過一千萬。
現在他們提高了預期，認為影片在京城的票房至少超過一千五百萬。
這是實打實的票房，好夢公司沒有采用包場的手段抬高票房，觀眾進影院是沖著電影去的，不是上面攤派的任務。
當然，這不是說《大腕的葬禮》就能像《生死抉擇》那樣票房過億了。
首先，《大腕的葬禮》在全國各大影院的排片率不高。
在京城或許火爆，但在其他城市不容樂觀，沒有上面的，就拿不到高的排片率。
其次，這部電影上映的時間有限，只有一個半月，不可能放映四五個月。
再者說，沒有單位包場，很難做到場場爆滿。
所以，想要達到《生死抉擇》那樣過億的票房不太現實，按照好夢公司內部的估算，《大腕的葬禮》國內票房應該在四千萬左右。
如果沒有盜版的話，票房有可能超過六千萬。
這么火爆的開局讓馮曉剛頗為興奮，他正帶著演員在南方的城市做宣傳。
他們一路宣傳，和觀眾見面交流，影片在觀眾中的口碑普遍不錯。
有觀眾覺得這部電影不像其他賀歲片，笑一笑就忘了，而是給人觸動，把葬禮變成喜劇，強烈的反差具有戲劇效果，葬禮變成招商，讓人感到新鮮有趣。
還有觀眾認為影片帶有黑色幽默，借助精神病人之口說出網站、房地產就是燒錢，諷刺了社會上很多可笑的事兒，很多可笑的人。
電影中的臺詞成為了當下的流行語，比如“不求最好，但求最貴”。
不少影評人一反常態，沒有一窩風的批評馮曉剛的新片，而是給予了肯定。
有影評人認為《大腕的葬禮》有強烈的時代感，這部電影承載了許多的社會內容，對社會現狀進行了一次揭露和批判，劇情看似荒誕，其實正是現實生活的寫照。
“腕兒”這個詞匯在舊社會是土匪的黑話。
如今已經走向歌壇、影壇、體壇，甚至是政壇，不僅是榮耀的象征，還是金錢、利益和權利的結合，成名立腕成了一種追求和時尚。
電影正是借助大眾對于大腕的追捧，講述了這個讓人啼笑皆非和深思的故事。
有贊揚就有批評。
觀眾對植入的容忍度會大一些，影評人則斥責這是對電影藝術的傷害。
馮曉剛在接受采訪的時候很坦然，毫不避諱的談到了這個話題。
“我拍這個片子不能賠錢，三千萬的投資，一千萬的宣傳，這么大投資光靠國內的票房肯定收不回來，不加還能有什么辦法，不能讓電影公司虧本，要是這么虧上兩三部片子，那公司就倒閉了，誰還給我投資啊。”馮曉剛如此說道，“等哪天我不用考慮票房和投資的時候，也能拍出讓影評人滿意的片子。”
馮曉剛不是那種把藝術看的高高在上的導演，他不介意直接談錢。
有些導演不愿意談錢，覺得庸俗，藝術家的事兒就不能和錢攪和在一起。
還有影評人批評馮曉剛的賀歲片沒有突破，還是原來的套路，換湯不換藥。
“大家都在說突破，拍電影要突破，要不一樣，不重復，有藝術追求，觀眾才不管你突破不突破，觀眾要求的是好看，你突破到觀眾都不認識你的程度，觀眾就會說我來看你干嗎？”馮曉剛反駁道。
這部電影受到觀眾的歡迎，就是因為和老百姓的生活息息相關，而不是什么藝術性。
馮曉剛知道觀眾要看什么，用不加雕飾的大白話記錄了一個個社會現象，其中還夾雜著些許的嘲弄，不忿兒，甚至是對于權貴的蔑視。
通俗點講，這是一部平民化的電影，就是拍給老百姓看的。
林子軒接到國內電影票房的消息后，去參加了書迷俱樂部的讀書會。
陳咯仍然穿著一身巫師袍跟在他的身邊。
在讀書會上，林子軒需要朗讀《小雪的大冒險》中的章節，和書迷進行交流。
出版社希望他能用英文朗讀，英國的書迷能聽得懂，這個要求說起來不算過分，不過林子軒堅持用中文朗讀。
這趟來英國和出版社合作沒有遇到大麻煩，卻出現不少的小問題。
就像在簽售會上，出版社建議林子軒用英文簽名，也就是他名字的漢語拼音，和英文版圖書上的作者名一致。
林子軒沒有答應，仍然用中文簽名。
在讀書會上同樣遇到了這種問題，林子軒想到了一個折衷的辦法，他朗讀的時候用中文，陳咯接著用英文重新朗讀一遍。
兩人配合著完成這次的交流活動。(
