不參加？？？
這話讓比知道方丘得了865分還要來的震驚。
在他們看來這是多少學生苦苦求都求不來的機會，竟然有人主動說不參加？
整個房間的也因為房間也因為方丘的一句話變得寂靜無比。
“方丘，你是不是說錯了？”
最終喬木干笑一聲，打破了沉靜的局面，沖著方丘使眼色道。
“我沒說錯。”
方丘搖搖頭，依舊平靜如常的收到：“我不參加。”
“為什么？！”
喬木難以接受的問道。
齊開文和張新明的眼睛也緊緊的盯著方丘。
看方丘的回答。
“我有幾個問題想問一下三位老師。”
方丘說道。
“什么問題？”
齊開文再也忍不住開口問道。
“我考第一，能代表我以后能多治好一個病人嗎？”
“我取得好名次，能代表我們學校教學水平就非常好嗎？”
“我戰勝其他學校的人，能代表其他學校教學水平差嗎？”
“學校排名能證明以后這個學校就能多治好病人的病嗎？”
一番話，擲地有聲！
方丘平靜的注視著三個人，眼神中真是帶上了一絲寒意。
竟然花費人力物力去浪費在這上面。
或許其他人需要這種事
鞭策，需要這種虛無縹緲的榮譽的，但她不需要！
這些狗
榮譽在他眼里還不如一個感冒的病人感冒好了！
一連四個問題問的在場人啞口無言。
他們完全沒想到方丘竟然會問出這樣的問題！
而這樣的問題他們還都沒法回答，也不敢回答！
怎么回答，回答不能？
那不是自己打自己的臉！
回答能？
那不是當眾放
這些問題實在是誅心啊！
方丘這問題一出，張新明頓時感覺全
上下一陣輕松，這小子原來是刺頭啊！
這下看你齊開文怎么辦？
難辦了吧？
齊開文臉上的喜色慢慢消散，變得平靜起來。
喬木則是一臉的羞愧。
他一個老師還不如一個學生覺悟高，竟然也肝氣這種好大喜功的事
“既然不能，那我參加這競賽又有何用？”
方丘冷笑著說道：“為了榮譽？誰的榮譽？我的？我要榮譽又干什么？”
“所以，對不起，如果沒事，我先離開了。”
說完，起
就要走。
別人怕得罪老師，怕得罪院長。
他不怕！
因為他有這個實力。
“等等！”
這時候，齊開文開口了。
方丘停下腳步，轉頭平靜的看向齊開文。
“方同學，你的認知是不對的。”
齊開文笑著說道：“咱們學校取得的成績越好，教育經費和資源就會更多的朝我們學校傾斜，到時候資源多了，每個學生
上得到的教育資源也就多了，學業會自然更好，以后也就更多的病人能到救治。”
“具體的呢？什么教育資源？怎么分配到每個人
上？教育資源多和學習成績好壞的直接關系是什么？”
方丘直視著齊開文的研究，
問道。
“額……”
齊開文被方丘這連環的問題噎住了。
旁邊的張新明差點要笑出來來了。
真是太好笑了！
一個堂堂的院長被自己找來的學生給問住了。
大話空話冠冕堂皇的話講習慣了，這下被人抓住花頭問了吧，看你怎么回答！
齊開文還真不知道怎么回答。
剛才那些話確實都明面上官話，聽起來是這么回事，深究又不是這么回事的話。
“我下午還有課，先走了。”
方丘笑了笑，抬腿就走。
從院長的遲疑中，他已經看出來了，院長說的是虛話。
虛話就怕實問，一問一個破綻。
“等等！”
齊開文再次喊住了方丘，盯著方丘問道：
“方丘同學，你是不是有什么想法？或者什么條件你才會參加這次競賽，你要知道這次競賽事關重大，不可兒戲。”
院長這突然的一句，讓齊開文和喬木都大吃一驚。
堂堂一個學院的院長，這是要和學生談條件嗎？
或者說是在求方丘？
張新明心嘆齊開文真是抹得開面子，居然對一個學生如此。
喬木和張新明本以為方丘沒什么想法活要求，只是單純的
格使然不愿意參加。
沒想到方丘竟然停了下來。
鄭重的轉向齊開文。
微微一笑，說道：“我還真有個想法，如果學院能同意，我就參加。”
他還真是有想法，這個想法已經在他腦海中盤旋好多天了，一直無法解決。
聞言，喬木兩眼一突。
這真是要和院長談條件啊！
你一個學生怎么敢和院長談條件，膽子也太大了吧。
“說！”
齊開文卻笑了。
但凡有大志向者必有其想法。
果然被他猜中了。
他倒未必會同意方丘的想法，只是想單純的看看這小子到底怎么想的。
張新明看向方丘。
眼神頗為不屑，
一個不知道天高地厚的小子。
看你如何大言不慚！
“我覺得咱們學校培養學生的方法有問題，或者說還不完善！”
方丘說道。
這一句話在在場三人眼中無異于石破天驚。
一個大一新生竟然敢議論教育方法了。
開玩笑吧？
“學生只是坐在課堂上卻學習各種中醫知識，沒有任何實踐。我知道到了大三開始，就會鹿血的安排進醫院進行實習，但是那個實習我也了解過，只是簡單的整理病例，改病例等等，真正的實踐機會很少。”
方丘說到這，想到了曹澤。
一個研究生在醫院實習更多的也是干的跑腿工作。
或許畢業后會好一些，但是拿著病人去練手真的好嗎？
對病人豈不是不負責？
“最重要的是中醫更多的是經驗之學，雖然這是很多現代人詬病中醫的地方，但不可否認，經驗是從實踐中出來的，有時候比科學更科學！”
這話一出，在場三個人心中不
稱贊應和。
確實說出了中醫人的心里話。
“但經驗不是一時半會能學來的，從一個中醫人得到執業醫師證開始，多少年才能得到一些寶貴的經驗？而這個又是在多少病人試錯的基礎上的。時間很長，代價也很大。”
“所以，我覺得應該從中醫學生大一開始就拜師！”
方丘終于說出了自己內心已久的想法。
這是他自學的時候遇到的困境。
有些問題單靠書本是無法解決的，必須要人來指點。
所以他想到了拜師，更由己及人想到了整個學校的學生。
拜師？
齊開文、張新明、喬木都非常詫異的望著方丘。
這話從何談起啊。
一個學生怎么拜師？
方丘對這個問題，早有腹稿。
“咱們學校這么些年應該有很多退休老教師，這些人未必沒有發揮余
的心，而且租了一輩子教師，經驗知識都有，最重要的是一直在培養人，這就值得我們敬佩，我相信讓他們出來帶一帶學生，把從醫經驗告訴后人他們是非常樂意的。”
方丘將逐一達到了那些退休的老教師
這些教師他了解過，都是一邊教學一邊在醫院坐診過的，絕對有經驗。
不僅老教師。
還有現職的教師們，只要去坐診，都可以帶學生。
即使沒時間帶，但學生既然已經拜師了，自然會激發上進心。
而且這些老師收了學生，自己若是不好好帶的話，看到別的老師帶出了學生，豈不是丟面子！
如果可以，可以把這個納入教師教學成果的考核當中。
當然，這些他沒說。
他相信這些領導比他玩的溜。
聽完方丘這番話。
齊開文和張新明眼睛瞬間大亮！
已經不需要方丘往下講了。
他們已經聯想了很多東西。
不僅學生可以拜師，老師也可以拜師啊。
學生不僅可以拜退休老教師，也可以拜校外的民間高人啊！
這些學校只要鼓勵，到時候學校學風絕對是為之一變。
真是百花齊放、欣欣向榮，全力學習的局面可期！
這是政績啊！
喬木還沒明白，齊開文和張新明卻瞬間想明白了。
他們做領導的需要的是什么，需要的就是政績！
只要有了政績就可以網上升，到了管理層后目的不就是往上升嘛。
況，任何事
有政績的同時都伴隨著一定的風險。
但這件事有風險嗎？
完全沒有啊！
只是個拜師而已，然后舉行幾個儀式，只能向好的方向發展，不可能發展壞。
無非困難就在于做通老教師的工作，但需要做嗎？
這些老教師們可是很希望發揮余
所以，完全不難！
齊開文和張新明感慨的看向方丘。
他們都沒想過的好主意，竟然被一個學生想起來了。
此子，不同尋常啊！
“院長，我覺得方丘的提議非常好，這個工作就由我來做吧！”
張新明趕緊說道。
“張院長，我知道你很忙的，我覺得這事還是我來做比較好。”
齊開文立刻說道。
“不忙不忙，而且也沒有您忙，您
理萬機，還得負責這個競賽，還是我來吧。”
張新明反駁道。
“競賽不是都是你負責的嗎？你看名單都是你弄上去的。”
齊開文說道。
“說起名單我都把方丘同學給漏了，這件事看來我疏漏，所以競賽的事還需要您把關，拜師這事就教給我來吧。”
張新明說道。
“哪里？哪里？還是我來吧，我作為院長責無旁貸。”
“我作為副院長應該為院長分擔壓力，還是我來吧。”
喬木看著兩個院長爭的臉紅脖子粗，頓時傻眼了。
這都是什么
怎么突然爭起這個來了？
以前不都是推脫嗎，生怕出問題，這次怎么這么積極了？
