“我看看我們隊的國預成績個人得分明細，沈奇21分，楊煥18分，羅明16分，舒敏波15分，程樂14分，齊劍鴻12分。沈奇大佬厲害了，毫無新意的又是滿分！”齊劍鴻被沈奇叼過、罵過，罵完之后，他還是覺得沈奇最吊。
沈奇說到：“國預比的是團隊整體實力，我再吊也沒用，需要大家一起努力。這次國預我們以1分險勝津門數競隊，很好很強大，這一分來自于我們每個人的貢獻。齊劍鴻你的推導力一般，但感知力還不錯，幸好你第一題憑直覺瞎蒙，蒙到了一兩分，這一兩分是決定性的。”
“嘿嘿嘿，我這純屬運氣好，而沈奇大佬你靠的是硬實力。”齊劍鴻被沈奇夸了句，還有點不好意思。
“再偉大的數學家有時也靠瞎蒙，先蒙一個假設結論再說，證明過程可能會持續幾年甚至幾百年。瞎蒙不丟人，從數學專業角度解釋，這叫先天洞察力敏銳，天生的。”沈奇很滿意現在隊內的氛圍，相互撕逼的情況已經不存在了，1分險勝晉級國決的喜訊，讓大家由各自為戰到擰成一股繩。
誠然數競的賽制就算打團隊賽計總分，也不存在真正意義上的團隊戰術配合，大家各做各的題，所謂的整體實力是個人能力的加法計算。
但團隊氛圍很重要，或許不是直接因素，也能起到一些積極正面作用。
30分鐘后，中華數學會官網上公布了國預最終排名。
沒有任何問題，沈奇他們這支隊伍以國預總分96，排名第十晉級國決，這是得到中國數學會承認的官方正式結果。
系統刷出文字信息：“新成就：數競小能手！宿主以滿分的個人成績帶領團隊晉級數競全國決賽，完成了難度極高的挑戰，獎勵6666點學霸積分，請查收。”
“噢耶，6666，來得正好！”沈奇暗喜，加上結余的3826點學霸積分，他攢到了10492點學霸積分。
數學4級升5級，需要1萬點學霸積分。
沒什么好猶豫的，繼續砸數學，沈奇花費1萬點學霸積分將數學指標砸到5級。
宿主，沈奇
年齡，17
數學5級（0/50000）
物理1級（0/1000）
化學1級（0/1000）
生物1級（0/1000）
語文1級（0/1000）
英語1級（0/1000）
體育1級（0/1000）
歷史1級（0/1000）
地理1級（0/1000）
政治1級（0/1000）
結余學霸積分：492點
“5級任務，完成了。”3月份接到系統任務，到現在是7月份，沈奇用了4個月的時間將數學指標升到5級的職業級。
系統要求沈奇在高中畢業前完成5級任務，這四個月來沈奇在數學上投入大量精力，一步步從校隊到省隊到國預再到國決，他在高三之前完成了任務。
系統：“恭喜宿主完成5級任務，獎勵8000點學霸積分，并開通主天賦加成模塊，宿主了解主天賦加成相關說明后，請自行選擇主天賦。”
沈奇在系統中自助查詢主天賦加成的操作指南。
主天賦加成操作指南：“人類歷史上不乏全能學者、萬能博士，精通數門學科的杰出科學家大有人在，但他們一定是有一門最拿手的學科。”
“宿主可在本系統的十大學科中開通一門主天賦學科，開通之后，主天賦學科所對應的學霸積分自然積累及成就獎勵，將在基礎積累值或獎勵值的基礎上乘以系數2，且主天賦學科可享受后續相關優惠政策。”
“請注意，在宿主有生之年中，能且僅能開通一門主天賦學科，請宿主慎重考慮，倒計時3分鐘，3分鐘之內不做出選擇則有生之年再也無法選擇……2分59秒、2分58秒……”
“你妹，就給我3分鐘時間選擇，慎重考慮個鬼啊。數學，我選擇數學做為我的主天賦。”沈奇果斷抉擇，選擇數學做為他的主天賦。
系統：“選擇成功！數學將成為宿主一生一世的主天賦學科，宿主在這門學科上的真實社會有效行為，將享受2倍積分獎勵及后續相關優惠政策。”
“宿主的數學指標已達5級職業級，本系統的菜鳥教學環節全部結束，接下來本系統不會強行逼迫宿主去完成什么任務，一切都靠宿主自行摸索。”
“溫馨提示，宿主對于本系統的了解不過是冰山一角，本系統還有不少有趣而強大的功能值得宿主去探索，新世界的大門永遠對你敞開，但你現在連門把手都沒摸到。祝你好運！”
“所以接下來將進入開放式的劇情，很好，我喜歡這種設定。系統，我給你點個贊，你并不是那種腦殘系統，我錯怪你了。”沈奇打了個響指，心情不錯。
今天是個好日子，沈奇升級了，他的隊伍晉級國決。
國預之前，田老師及隊員們非常緊張。
晉級之后，大家輕松愜意。
雖然明天將進行國決，但大家已完全放空自己。不指望拿到國決團隊冠軍，只求盡力而為，發揮出個人最高水平，甚至超水平發揮，在自己的高中生涯乃至人生旅途中留下青春的印記，幾十年后鬢須斑白、膝下兒孫，品茶飲酒吹牛逼之時，不會遺憾青春虛度。
國預不設個人獎項，國決除了設置團隊冠亞季軍獎項之外，還會設置個人金、銀、銅牌。數競有點類似競技體育，臺上一分鐘臺下十年功，拿不到獎牌等于白來一趟。
諸如鄂、湘、浙等整體實力超強的數競隊伍，自然是沖著國決團隊冠軍去的。
沈奇不敢覬覦國決團隊冠軍，他的隊伍能晉級國決，實際上也有點運氣成分。
但是個人金牌，沈奇志在必得。
晚上有頓大餐，田老師請客。
下午還有幾個小時的休息時間，沈奇跟田老師打了個招呼，獨自一人徜徉于水木園內，走走停停看風景。
在水木大學住了三天，沈奇還真沒怎么認真逛過這所最高學府。
來都來了，逛逛唄，備戰國決沈奇不用刻意準備，就半天時間能準備啥，該學的都學了，該砸學霸積分的都砸過了，此刻的放松就是最好的備戰。
七月初的水木園，在校大學生不是很多，來來往往有一些。
沈奇走著走著，來到了校內一湖邊。
剛到湖邊，不遠處一副奇異的畫面便吸引住了沈奇。
一位身高目測近2米的男生坐在湖邊石凳上，他的頭發雜亂，人很瘦，腿特別長，目光時而深邃，時而呆滯。
2米男漫無目的仰望蒼天，遠眺湖面，不知他是在思考什么學術問題，還是單純的發呆。
這時一位圍著湖跑步的女生路過2米男，她似乎習以為常水木園里思考人生或是浩瀚宇宙的各種學術男，見怪不怪。
“喂。”2米男叫停跑步女，說到：“馬尾散了，扯五根頭發給我。”說的是理所當然，理直氣壯。
這要是在外面，女生肯定當男生是蛇精病。
但這里是水木園，一切不能以常理揣度。
女生二話不說，她解開橡皮筋，散去馬尾辮，依次扯下五根長發交給2米男。
“謝了。”2米男說到。
“客氣。”女生淡然道，顯然她不認識2米男。
“發長約70到72厘米，發質柔韌度較高，抗拉能力和剛性兼具，適合做擺繩。”2米男拉直女生的頭發，得到初步結論。
“北半球的夏季，地球公轉非慣性偏差較冬季略高，我個人不建議做擺繩實驗。當然了帥哥，你開心就好。”女生扎起馬尾，繼續圍著湖跑步鍛煉。
2米男將女生的五根長發擰成一股發繩，隨手從地上拾起一根細小樹枝，用發繩綁住樹枝，右臂舉過頭頂甩動樹枝做圓周運動。
藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草坪上有個2米的男生，他問女借發結發為繩，圓周運動走起666，并沒有違和感。這蒼天，這大地，這湖水，這學術男，這取自生活的擺繩和擺體，渾然天成可入畫。
“來了水木園才知道，什么叫技術性把妹、學術性泡妞，這些大學生真會玩。”沈奇感慨，自己在高中同桌陳曉婷面前裝的逼不過是低級逼，水木大學這些小哥哥、小姐姐們裝的才是高端學術逼。
實在是忍不住好奇心，沈奇亦步亦趨靠近2米男，他最多在水木大學再呆幾天就回家，他想利用在水木滯留的短暫時間，多學一點知識和本領。
