我只想當一個安靜的學霸  042章 奧數國家隊集訓

類別: 都市 | 都市生活 | 我只想當一個安靜的學霸 | 術小城   作者:術小城  書名:我只想當一個安靜的學霸  更新時間:2020-06-21
 
沈奇取來速效救心丸,喂劉干事服下。

動靜太大,隔壁辦公室的助手小聞跑了過來。

小聞一見這狀況,無語問蒼天:“劉干事,你……沈奇,又是你!”

沈奇一臉茫然:“為什么要說又?我剛來報道,這才一個小時。”

劉干事艱難的擺擺手,支吾說到:“不……不說了……”

小聞幫劉干事順氣,非常擔心的說:“劉干事,藥吃了是吧,我開你的車送你回家。”

“不……不用……”劉干事搖頭,說:“小聞……你送他……住宿……我想……靜靜……”

“那行,劉干事你剛犯病,就在辦公室休息也好,有事您說話,我隨叫隨到。”小聞拿著沈奇的行李箱,帶沈奇離開辦公室,朝集訓隊員宿舍走去。

“劉干事心臟不好,不能受刺激。”小聞對沈奇說到。

“知道了,今后一定注意,剛才可把我嚇死了。”沈奇心有余悸的說。

小聞問到:“對了,你讓劉干事受什么刺激了?”

“一見面,他就讓我做題,做不出來不許吃飯,然后我就……”沈奇把大致經過講了講。

“哎,沈奇,我都不知該如何評價你,算了不多說了,我帶你去宿舍放行李,然后去食堂吃飯。”小聞年紀不大,個子不高,其貌不揚,性格比較隨和。

“聞哥,你是大學生吧?”沈奇一米七五的高中生,比一米七的小聞還要高點兒。

“北理工,大三在讀,九月開學了讀大四,目前在中華數學會實習,積累點社會經驗。”

“哦,聞哥是數學系的嗎?”

“并不是,我學的是信息工程,北理工的數學專業并不強。”

“信息工程也得學高數、線代什么的吧?”

“當然,高數、線代是必修課。但是我很慚愧,我的數學水平可能還比不過沈奇你,我不懂拉格朗日不定積分極大極小的邊界條件,而你懂。自古英雄出少年啊,咱們大學生不服老不行。”

“聞哥謙虛了,我也就數學好點兒,其他科目都很一般。”

二人走著聊著,不久后抵達宿舍樓。

一樓有個小食堂,二樓以上是宿舍。

宿舍是兩人間,房間內擱一高低鋪,有獨立衛生間、陽臺、熱水器、空調、衣柜、電腦桌,全樓覆蓋WIFI,該有的設施基本上都有,住著還挺舒服。

沈奇進了307宿舍后,發現室內干凈整潔,沒人住。

“我室友呢?”沈奇問到。

“你沒有室友,一個人住。這屆集訓隊二十一人,你是最后一個來報道的,所以暫時沒有室友。”小聞把沈奇的行李箱放好。

“也好,一個人住安靜。”沈奇把背包擱床鋪上,從小聞手中拿過宿舍大門鑰匙,領了張飯卡,這便下樓去食堂吃飯。

當晚,沈奇一個人在宿舍看書。

“我的數學指標5級了,根據系統的設定,5級屬于職業級,那我做道職業級的題目試試水。”

沈奇找出一道題目,這題目他以前碰都不敢碰,而今晚,他進行嘗試。

“有些數具有特殊的屬性,它們不能被表示為兩個較小數字的乘積,如2、3、5、7等等。這樣的數稱為素數(或質數)。

在純數學和應用數學領域,素數發揮了重要的作用,所有的素數分布并不遵循任何規律。

150年前,德國數學家黎曼提出假設,他說素數的頻率與一個復雜的函數密切相關,這個函數被稱為zeta函數,黎曼認為所有素數皆可被zeta函數按某種規律表達。直到今天,黎曼假設仍未被完全證明。”

沈奇嘗試破解黎曼假設,世界七大未解數學難題之一,當然了,現在稱為“六大”更準確,龐加萊猜想于2006年被俄羅斯數學家佩雷爾曼破解。

面對黎曼假設,沈奇發呆了整整三個小時,然后洗澡上了床鋪,他感覺自己就是個傻子。

“飄了,我還是飄了點。”沈奇躺在下鋪,盯著上鋪的木板。

誠然最近一帆風順、戰無不勝攻無不克,但在真正的數學難題面前,沈奇覺得自己毫無辦法,連門檻都觸碰不到。

5級的數學水平解黎曼假設這種千年難題,無異于剛學會走路的小盆友跟博爾特比賽跑步,并戰勝博爾特。不存在的。

“不知升到15級是怎樣一種體驗,或許只有15級的數學水平才能破解千年難題吧……”沈奇睡了過去。

次日,20XX屆奧林匹克數學競賽國家集訓隊全體隊員共21人,完成了首次集結。

年輕的面龐帶著些稚氣未脫,說他們稚嫩他們又比大多數中學生看上去成熟,二十一位隊員全是男生,沒有一個妹子,這是支和尚隊。

“各位隊員,十五天后我們將兵發英國,代表中國奧數隊征戰本屆IMO。”副領隊大聲說到。

“你們應該知道IMO的意義與分量,是的,奧林匹克數學競賽,它是數學界的奧運會。”

“但并不是每個人都能去英國,你們中最強的六人將承擔為國爭光的使命,并享受無與倫比的榮光。”

“機會不會白給任何一人,夢想需要你們自己爭取。接下來的15天,隊內每天都將安排一場測試,并記錄分數,總分排名最高的那六個人成為本屆奧數國家隊正式隊員。”

“行了,該說的我都說了,接下來由幾何教練蘇老師授課。”

副領隊將現場交給蘇老師掌控,這位老師專門負責幾何領域的強化訓練。

IMO的競賽范圍一般包含代數、幾何、數論、組合數學及概率論等領域,對應每一個競賽分支,中國奧數國家隊都安排了專業教練。

教幾何的蘇老師一講就是一上午,中午各隊員吃飯加午休一共1小時的時間,下午換了另外一位教練講數論。

訓練強度非常之大,教練也不管隊員能否聽懂、是否吸收消化,我就講我的,聽不聽的懂是你們自己的事情。

沈奇不太喜歡國家隊這種強行灌輸式的教學氛圍,他更鐘意他們省隊的風格。

當天的強化訓練結束后已是傍晚6點半,緊接著進行的是當天的測試。

測試持續了兩個小時,八點半的時候,身心俱疲的小伙子們終于可以吃晚飯了。

凌晨時分,一位隊員發燒39.7度,口吐白沫神志不清,被緊急送往醫院救治。

第二日,又一位隊員扛不住魔鬼式的訓練,頭暈眼花昏厥過去,隨后他被緊急送往醫院搶救。

目睹兩位隊友的接連離隊,沈奇發現了一個陰謀:“我知道了,為什么要進行15天的魔鬼訓練,因為這支國家集訓隊有21位隊員,一天掛一個,最后活著的六人將代表中國出征IMO國際賽場……”

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