田豫略感奇怪：“若糧不夠，新城建設與開荒緩一緩就是了，為何不能停？”
“房一開建，不封頂是絕不能停的。”
李軒一擺手，說的斬釘截鐵，“你沒搞過建設項目，不知道緩一緩的災難性后果。一旦建設項目上馬，越是大項目就越是不能緩，更別說停，寧可豆腐渣，也絕不能停。
漢外長城不就是壘土，夯土墻么？不用磚墻，土墻照樣用。實際長城沒必要用千年不朽的大磚，哪來的千年不滅的王朝，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。
始皇帝要是讓我督造長城，我肯定快速造個豆腐渣長城出來。功勞又大，建的又快又省錢，又減百姓徭役之苦，百年不塌就可以了。”
“為什么要百年？”田豫奇怪。
“那你不廢話么？萬一長城塌了我還活著不找死呢么？”
李軒一曬，不在意道，“我死后哪管它洪水滔天，說不定我還沒死呢，就改朝換代了，造千年不塌的長城不神經病么，墻造的越堅固，朝塌的越快。造個城而已，一夜就可以了。”
“一夜造個城？”
田豫滿臉的不信，嘲道，“你這渣城里有豆腐么？”
“你還別不信。”
李軒見田豫不服氣，梗著脖子道，“便是一邊跟人打仗，一邊一夜造個城出來，照樣有人能做到。”
田豫一臉不信，滿臉嗤笑：“豫如何不知，有人可一夜造城，誰呀？”
“天下人唄。”
李軒同樣嗤笑一聲，一副你少見多怪的樣子。
他沒忽悠，豐臣秀吉的天下人之路，不正是從墨俁一夜城開始的么？
長良川漂木順河而下，一夜筑起軍城。
城不就是來用的么，起到城要起到的作用不就可以了，造個千年不朽的馬車，萬年不鈍的寶刀有屁用，馬車里的人，用刀的人，到底是為誰辛苦為誰忙？
李軒對城的態度，與草鞋，藤甲是一樣的，用壞了扔了就是。人死了錢沒花完，才是讓他痛苦的事。
“先生欲造之城。”
田豫對李軒的豆腐渣城，突然來了興趣，“可起好了名字？”
“商周之始有商都朝歌，今處燕地，當立燕歌。”
李軒憧憬道，“等完成了潞城東南三角區的初期測繪，咱就開筑燕歌之城。”
“那會是個什么樣的城？”田豫似也有些憧憬。
“定心之城，能把飄來蕩去的北盟人心定住的城。”
李軒堅定道，“我們的城。”
……
次日，巳時三刻，拒馬河西岸。
劉備，關羽，張飛已回，與同從葫蘆谷而來的高洪，一起立于岸邊，好奇的看著北方軍輜隊搭建浮橋。
程普更是駕舟在河中看過，試走了半段，才又重回岸上。
岸邊就放著半裁成片的原木，滿地的碎木屑，樹皮，一捆捆的麻繩，散亂的各式工具。
輜隊的半吊子工程兵，正與隨軍匠作，士卒一起，拎著斧鋸，攥著麻繩，拼木綁繩成箱，外捆充氣羊皮口袋，就地加工簡易浮箱。
岸沿下水的濕滑地，豎著排滿了一排捆著麻繩的原木，入水處打了水下樁，連接泊岸橫舟。
半條由舟身綁著充氣羊皮口袋的橫舟，與一個個木箱組成略彎浮橋，正在朝東岸延伸。浮橋上搭橫踏板，可容四人并行或二人牽馬通過，輜車同樣可過。
東岸的水樁已打，同樣正在橫舟綁浮箱，準備雙向對接，加快浮橋搭建速度。
“馬漢。”
同樣站在拒馬河西岸邊，查看浮橋架設的李軒，手里拿著個冊子，用一支雙木凹槽夾的碳芯筆，邊在冊子上畫邊頭也不抬的問，“有什么問題？”
“工具不行。”
浮橋搭設總指揮馬漢，聞聲走到一旁，把斜搭在原木條堆上的一條橫鋸拿了過來，舉起示意道，“這破鋸劈木還沒斧好使呢，鐵口太脆，鋸深了一歪就折。鋸條厚了又鋸不動，這批鋸都不行，還得再大改。”
“不光是工具的問題。”
李軒皺眉看了眼鋸條斷成兩截的鐵鋸，就收回了目光，淡然道，“這個浮橋的搭建速度是不行的，若是咱被人打崩了要趕緊跑，頓兵河岸這么長時間，我的小命還要不要了？
咱也不是哪個河段都能有渡船充浮橋的，不是哪個河段都能就地取材的。工具只能影響就地取材，沒樹砍的草原，戈壁，旱地，丘陵河流，你怎么辦？”
馬漢聞聲一低頭，略有些不自信：“先行制作浮箱木條，隨軍攜帶，遇河就地組裝。”
“對，辦法很好。”
李軒先認同的點了點頭，鼓勵一聲，才又問，“那你想過沒有，你要準備搭建渡過多寬河道的浮橋木條？若目標地域行軍，地域內最大河流寬度百丈，若渡百丈河，你的冗余要多少？輜重變重，后勤負擔加重的問題，你怎么解決？”
馬漢低頭苦思，半晌未開口。
“你看下這個。”
李軒見馬漢不語，用手點了兩下冊子上畫的圖形。
“這是…”
馬漢勾頭把腦袋斜了過來，擰著的眉毛一挑，“這是輜車？獨輪車？長矛？”
“對。”
李軒點頭，用炭筆在冊子上幾個圖形中虛勾了勾，“你的先準備通用浮箱木條，隨軍攜帶浮橋的辦法是好的。我的看法跟你是一樣的，只不過把通用性再延伸了一下，從本就必須隨軍的東西中，找通用擴展性的可能。”
頓了頓，用炭筆點著輜車左右的一排“洞”，與一根長矛，“戰車，輜車，獨輪車等步軍與輜隊車輛，車身左右挖洞，洞口直徑可容戈矛槍的握桿穿過即可。這樣，我們隨軍的車輛，與士卒手中的長矛一組合，就是浮箱了。”
馬漢心悅誠服，正要拍馬屁，見李軒冷冷的看著他，不由咽了口吐沫，趕忙把恭維收了回去。
“我教你從空間，架構，幾何上看問題，讓你找的是通用性，是做減法。”
李軒盯著馬漢，冷然道，“你他媽跟我扯什么鋸子應該精益求精？我不知道工具越專業越好，軍用工具功能越多越好？我讓你看的是這方面的問題？你的視角該看這些問題？”
馬漢被訓的低著腦袋裝憨厚。
“你是圖上作業參謀，要接收的是海量的情報。你要像眼球一樣，該聚焦的聚焦，該模糊的模糊掉。不管多重要的情報，哪怕是拿命換來的珍貴情報，只要處于模糊區，就必須扔掉。”
李軒對馬漢裝憨習以為常了，語氣放緩道，“北方軍時下規模很小，你現在處理個后勤統籌，就已經被細節干擾。隨著信息量的加大，要處理問題的增多，你眼中看到的拙劣鋸子，將層出不窮，會呈幾何級增長。
我讓人給你做了顆樹的模型，樹干刨開了一半，有茂密的深根，干枝葉齊全。我用朱筆在樹的根，干，枝，都描了紅線，粗細多少不等。你每天給我回去看，直到通過擬像，把你對復雜的后勤理解給我簡單化。
一個月之后，你用另一個樹以外的模型，給我把你對后勤系統運行架構的認知，給我擺出來。你要是到時擺不出來，我就不在你身上浪費時間了。我以為你有天賦，如果我錯了，我就會及時糾正我的錯誤，你明白了么？”
“明白。”馬漢大吼了一聲，臉色漲紅。
“滾蛋。”
李軒不耐煩的一擺手，“架你的橋去。”
“是。”馬漢又是一個立正，轉身跑了。
“小弟，你這學生又惹你生氣了？”
被馬漢的吼聲驚動，劉備笑呵呵的靠了過來，眾人皆把王朝馬漢，張龍趙虎看做李軒的學生。
這年頭老師與弟子的關系很多種，遠近親疏各不同。
最高的弟子是內室弟子，長隨恩師，就住老師家，不避師娘，老師出門就牽馬墜蹬當馬夫，情同父子，恩師亡故，則接衣缽。
其次，是弟子到老師家學，就叫及門弟子，這是正式弟子。
子曰：“從我于陳、蔡者，皆不及門也。”就是說那時候跟我的學生，實際都不是正式弟子。
老師教正式弟子，讓正式弟子再教學生，后者就成了次相授業弟子。
若是連次相都沒有，送名師點禮，老師一點頭，認了這個學生了，但不教，只給個老師弟子的名頭，就叫著錄弟子了。
幫派都是一樣的，門生帖，拜在門下。
再次就是開壇講法式的了，來聽過公開課，自稱某某的學生。名師一般既不否認，也不承認。最大的蔑視，就是無視。
冒稱沒事的，學生一稱王，一登基，龍袍一披，老師馬上就跪了：“真是我的好學生啊。”
可學生要是端個碗跪了，那老師就風輕云淡了，一般是看不見的。
比無視更差的就是李軒這號了，見都沒見過，但崇拜一個老師，自認學問是從這位老師那里來的，就會自稱茍子座下之奴，陽明先生門下一走狗。
李軒就是很多老師的座下奴才，門下走狗。
公孫瓚，胡人，很多英雄豪杰，雞鳴狗盜之輩，都是他的老師。
