“不過區區嘩眾取寵之輩，竟然也能引的校長注意？！”
歐冶臉上浮現些微困惑神色，心道聽歐星辰的口氣，那位任校長似乎不是來看笑話的，而是真正來看看，這些大破滅時代的煉器素材，究竟要如何處理的。
難道說，他真的認為這個不過十幾歲的小年輕，竟然就能將那些大破滅之時的素材處理完美嗎？
歐冶沉默了下來……
事出反常即為妖，之前不知情況，可以隨意譏諷，但如今察覺到不對，卻還強行諷刺，那可就是自己的愚蠢了。
“也好，我就看看你如何處理這些大破滅的材料！”
他找了個位置坐下，高聲道：“開始煉制吧！時間不限……咱們就先拋磚引玉，不等這些天樞學院的同學了。”
“是！”
天權學院七名學員開始動手煉制法器……
真元之火同時燃起，伴隨著材料被融化的焦灼之氣。
而天樞學院眾人看了蘇閑一眼……
歐星辰道：“先煉制自己的，盡快完成，等校長過來之后，說不定你們還能跟著蘇閑同學再學習一點知識。”
“明白！”
劉青等人立時明白了歐星辰的意思，當下各自拿過教導員帶來的材質，也開始煉制自己的法寶。
劉青煉制的，是一件C級的防護法寶，平日里作為手鐲戴在手腕上……
C級，說實話，已經是在挑戰他的極限了，之前他煉制過最好的法寶，也不過就是一件C級的法寶而已。
直接上升了兩個檔次，但這次，材料不限，那么可供自己發揮的余地自然更大，加上自己這段時間的進步，劉青覺得自己可以挑戰一下，如果能夠成功的話，那么就算自己不是壓軸的，最起碼，作為學院煉器系的首席，他也算是成功維護了自己的名聲。
真元之火熊熊燃燒，細細的看著手中的玄黑石被融成黑色的液態，他不再關注外物，而是凝神煉制自己的法寶。
一時間，偌大的大殿之內，各式真元涌動，空中靈氣亦跟著混亂不休……而天空中，強大的月靈之氣更是隨著眾人以真元牽引，向著下方洶涌而來，被壓縮進那還未成形的法寶之中，化作一個又一個神奇無比的銘文！
只有蘇閑清閑下來了。
歐星辰寬慰道：“校長說收集那些材料可能需要一段時間，所以可能要等一會兒，你也別太著急！”
“沒關系，我正好看看這些人的煉器手法怎么樣！”
蘇閑目光落到了那些正自專注煉器的天權學院的人身上……
而此時，所有人都盤膝而坐，處理自己面前的材料，天權學院首席學員名喚韓豎，此時他正在煉制一柄長劍，目前打算挑戰B級，……顯然，他可能也得到了自己導師的承諾，知曉如果成功的話，這把武器便是屬于自己，因此，他傾盡全力，煉制的格外用心。
只是到底人力有時而窮，他不過是個學員，哪里能處理的盡善盡美？一不小心，火焰稍顯洶涌，捶煉之時，力道過度，頻率又稍顯不夠，險些失敗……
他急忙收攝心神，將自身狀態調整好，耳邊卻突然聽到一聲長嘆。
“唉……可惜了，B無望了，至多也就是C級的武器而已！”
韓豎心頭一震，卻聽到耳邊有聲音說道：“以真元之火強行錘煉堅鋼鐵，更借助月靈之氣將其融化……想要以此來為自己煉制一柄無堅不摧的兵器，想法是很好，可惜，堅鋼鐵并非無法融化，以月靈之氣太過粗暴，很容易毀了其中韌性，這樣的兵器，堅固有余，韌性不足，恐怕經不過幾場高強度的戰斗，就得斷裂，而且無法修復。”
韓豎：“…………………………………………”
這評價好中肯，我完全無言以對。
想不到竟然有人知曉堅鋼鐵的缺點么？可惜……你壓根就不知道……
韓豎心頭浮起一抹自得之意。
卻聽得那聲音繼續道：“可惜了，雖然你是想用枯靈水強行為堅鋼鐵彌補韌性，但枯靈水想要完全與一塊融化的堅鋼鐵相融，難度之大，可不是一般二般，至少也得是真元活性A級別才成，不然的話就只是虛有其表，看起來兵器完美無缺，但金玉其外，敗絮其內，而且瞞不過真正的高手的。”
韓豎面色瞬間變的慘白無比，心道枯靈水可增加材質韌性這件事情我也是當初無意間煉制兵器的時候，才發現的……他怎么可能知道的這么清楚……
正想著。
耳邊又響起了一聲長嘆。
又……又錯了嗎？！
韓豎急忙將所有注意力都放在自己要煉制的法寶之上，卻發現自己壓根什么錯都沒有，還是說我的錯我沒發現？
他急忙細細感知，卻發現自己的真元之火已經不自覺更為洶涌，月靈之氣竟然隱隱然有失控之象。
或者說，從一開始聽到他的話之后，自己就在不自覺的將注意力給分了……如今竟是……
“哇！！！”
一口鮮血噴了出來，月靈之氣頓時爆發，連帶著法寶殘渣跟著四處迸濺。
韓豎煉器……失敗了！
“淘淘小心！”
蘇閑揮手……
月髓靈液從腳下直接懸浮而起，在身前化作一面盾牌，將那些宛若子彈般的法寶殘渣盡數格擋而下。
“大家小心，不要亂了心神！！！”
歐冶大叫一聲，急忙揮手，以一道光幕直接將所有的殘渣都給擋了下來，目光在蘇閑的月髓靈液上掃了一眼，大喝道：“你在胡說八道些什么呢？這樣擾亂我的學員煉器，信不信我跟任校長投訴你？！”
蘇閑無辜的攤手，道：“我說錯了嗎？！”
“你……”
“我沒說錯啊，而且我實在無聊啊，看到本來一件好好的法寶被煉制的不三不四的樣子，還不許人說？！”
歐星辰也淡淡道：“兄長，往日煉器之時，你我不也時常對這些學員的煉器手法品評一二么？畢竟交流，勝負為次，學習為主……”
“但他只是個學生！”
“學生也有權利發表自己的意見，若是錯的，你自可大聲喝罵，甚至把他打出去都無不可，可若是對的的話……兄長，這樣很打擊學員的激情啊。”
歐冶：“………………………………………………”
