圈子里充滿了擁有各種怪癖的演員。
比方說葛大爺就喜歡在演一個有難度的角色前，會習慣性放空自己。
徐爭就是靜坐在一旁，沒有任何人打擾他。
他要進入角色！
就像他跟的那樣，這次他就只安心做演員，劇組的事情，不會再操心！
這個很好，至少對，很好！
不過，這部戲之后，兩人估計再也沒有合作的可能了！
名利場籠罩下的劇組，永遠不會融洽，除非掌控片場的那個人，可以將劇組所有人都壓的抬不起頭來。
小白的目的是把拍好…
現在的他已經初步具備了完全掌控劇組的能力和資歷。
徐爭也是那張習慣了做大哥，不太愿意只做演員的人！
這次能壓他一頭，只能說導演這個身份天生對演員克制，當然，也有徐爭的刻意退讓…
我們國家的所有演員除了訊哥，基本都是斯坦尼斯拉夫斯基表演體系。
也就是代入法！
其實，斯派表演體系在全世界范圍內屬于小分支。
全世界范圍內影響最大的表演體系是阿爾托創立的！
所謂的世界三大表演體系‘梅斯布’，真的只是國內少數人的意淫…
解放初，文藝界受蘇俄影響很深，戲劇界大力推崇斯坦尼的學說，以致蔓延到我們的傳統戲曲，對老藝人形成掣肘。
把梅先生的名字加上本意是想區分寫實和寫意兩種戲劇，來保護傳統戲曲的美學價值。
而提倡“間離”的布萊希特又恰好杵在兩者之間，可以用來從斯坦尼過渡到梅蘭芳。但他從頭到尾都沒有說過“布萊希特體系”或者“梅蘭芳體系”，而是使用了“戲劇觀”這一稱謂，僅有斯坦尼，是稱“體系”的。
然后上戲的教授大概是為了文賺稿費，直接寫道‘斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、梅蘭芳三大戲劇體系在二十世紀劇壇產生了巨大的、超越國界的影響，得到了東西方廣大觀眾的喜愛。’
三大表演體系就此誕生…
搞笑的的是布萊希特的理論是不包含表演訓練的！
我們的戲劇教育存在著很大的問題。為什么要上臺詞課？就是表演嘛，表演對了，臺詞自然就對了。學校都用斯坦尼斯拉夫斯基體系，但在世界戲劇范疇中他本來就是很小的一個分支，很多教育觀念也很可笑。
耶魯戲劇學院的學生，人家可以花兩年的時間先看完不下兩百個劇本，把各個流派捋一遍，可我們呢，還在排
當然不是說不行，只是四年大學，全特么排，不能整點別的嗎？
訊哥不一樣，可能她天生就會演戲，或者耳濡目繞，懂得多、，看看人家跑龍套時候遇到的都是些什么演員！
舉個例子，拍的時候，訊哥發行自己進不了方姑，就是沒法感同身受，干脆她就不管了，直接演了起來。
后來，我們就看到了有些許拙樸與木訥的方蘭。
感性的演員就是特別厲害！
他們能用自己下意識的反應處理角色，而且還能做到跟之前的角色不雷同！
“俯拍的機子注意點，不要出錯了！”
片場忙碌卻不紛亂，小白舉著擴音器，不斷發號施令，“二號機光圈有問題，重新調整白平衡。”
交代完這些，喊來導演助理，“徐老師怎么樣了？”
“…他說，你喊開始，剩下的交給他！”
還挺有信心！
待會拍的是呂受益跟程勇第二次見面的場景。
也就是程勇決定接下呂受益的活，走私印度格列寧…
王傳軍又是佝僂著后背，頭發凌亂，像是幾十年沒洗過。
電影不是順拍，之前，呂受益剛剛在醫院接受穿刺治療，醫生建議他藥不能停。
呂受益難道不知道嗎？
可是正版藥貴的要死，他只能說：“你不要搞了，我現在不是挺好的嘛！”
也就在這個時候，程勇的電話打了過來。
拍攝即將開始，這是徐爭真正意義上的第一場戲，大家都很期待！
小白對徐爭很有信心，大馬金刀的往椅子上一歪，十足的要看場好戲。
“各人員就位！”
鏡頭對準兩個坐在沙發上的人，他兩都在看文件。
呂受益把印度格列寧的形狀、特征之類的全部交代清楚。
徐爭還是有點不放心：“哎，我把藥帶回來，你真能幫我賣出去？”
“可以的，光我們醫院就是十幾位病人！一定可以的！”
徐爭認真想了想：“我可以跑一趟。”
“…但你要先給錢的！”
王傳軍收好了臉上的笑意，但還是點了點頭。
這個微表情很好！
對這個時候的呂受益來說，程勇就是他唯一的希望！
“好！”
小白摘掉耳機，直接鼓掌道：“有意思了！都過來看看！”
導演主動要求你來看監視器，跟你主動提出要看監視器，那效果完全不一樣！
倆人湊到監視器前，回放了一遍剛才的表演。
“傳軍表演可以啊！”
“…沒有，沒有，都是徐老師帶得好！”
王傳軍其實也挺得意地，這段戲他想了很久，很多細微的表情，都是經過無數次對著鏡子磨出來的！
“行，咱們馬上轉場，拍下一個場景！”
接下來拍的是醫院的戲，也是程勇走投無路的戲份。
強調了無數遍，是一部民間英雄題材的電影，程勇之所以走上‘藥神’的路子，完全是形勢所迫，人家打從一開始就奔著賺錢的目的…
只是在跟這些慢性粒白血病人接觸的時候，他感受到了尊重，感受到了被需要！
慢慢他也開始同情起了這些人。
“徐老師，要不咱們加個戲，就加程勇到醫院打聽印度格列寧，然后看到了慢粒白血病人慘狀怎么樣？”
“…對，這個很符合程勇的性格。”
徐爭也點頭，以程勇謹慎的態度，打聽一下印度格列寧也是很很正常的。
“…一定要看到慢粒白血病人嗎？”
“整部戲都是圍繞著這個病，我覺得還是看一下好！”u
