似曾相識的鞭策，讓徐添想起了自己的師傅，一個住在隱世仙宮的迂腐老頭，沒有人知道他叫什么名字，也沒有人知道他從哪里來。
老頭看不慣徐添總是游山玩水，不肯沉下心來好好悟道修行，與這個數學老師對他的態度差不多，恨鐵不成鋼。
但最終，事實證明，徐添我行我素的作風反倒讓他出頭了，成為了地球最后一個飛升成仙者。
所以徐添一點都不介意數學老師對自己的怒其不爭。
我已經不是富二代了沒錯，但我能成為富二代他爹啊。
多說無益，有錢放個屁都是道理，沒錢再有道理都是放屁，與其浪費時間和燕雀討論鴻鵠之志，還不如專心致志埋頭奮斗。
讓夢想變成現實，比什么都有用。
短短一天，徐添已經上傳了兩萬字正文到草稿箱，反正是照搬照抄的，又不用腦子，打這些字也用不了多少心思。
“叮咚。”
剛回到家，手機作家系統APP就跳出通知欄：“恭喜您，您的作品《射雕英雄傳》，已經通過審核，請盡情開始您的創作之旅吧！”
下面還有一條通知欄，是上華原創樂壇節目那邊的總導演發來微信，說最歌曲伴奏的制作最早也要下個月才會完成，預計下月中旬才讓他去試音。
至于節目，則是要到兩個月后的暑假才錄制了。
也就是說，這段時間都沒什么要緊的事情，那就盡情搞創作吧——確切地說，是抄創作。
回到家，徐添又打了一萬字正文內容存到草稿箱，之后又在電腦上打了十幾首歌的歌詞，分別是劉德華的《愛你一萬年》，王力宏的《唯一》，小虎隊的《愛》，樸樹的《平凡之路》，以及陳奕迅的《K歌之王》等等一系列紅極一時的經典歌曲，準備過后在節目接下去的流程賽事中用。
關掉電腦以后，他叫了份外賣，好在之前蘇嫣然給他打了十萬塊錢，今天給了葉乃鋒八萬，還剩兩萬，估計支撐不了多久。
不過徐添開始有些擔心錢的問題，不過多思無益，吃過晚飯后，就又盤坐在床上打坐修煉。
一睜眼一閉眼，又是大半夜時間。
依然還是處在氣感階段，距離煉氣一層都還有一段距離。
“見鬼的末法時代，連入門都這么難了么。”
徐添長長地嘆了口氣，手印一變，再度閉上雙眼，進入了冥想狀態。
隨著《萬法圣心訣》的運轉，天地間為數不多的靈氣，盡數的被他吸收并煉化。
“只可惜如今我的修為太弱，無法更大范圍地吞食天地靈氣，否則以《萬法圣心訣》的效力，我能將這座城市的靈氣在一瞬間完全抽干……”
時間分分秒秒地流逝，不知不覺間，已經到了早上。
徐添神清氣爽地長身而起，雖然還沒有真正地踏入煉氣境界，但是他的身體素質已在靈氣的洗禮下大幅度提高，饒是徹夜不眠，也依然精力充沛。
來到學校，前兩節課是語文數學，徐添照例死不悔改管自己埋頭碼字。
第三節是英語課，他學乖了，把手機扔進了抽屜里。
令他無奈的是，課上蘇如心居然兩次叫他起來回答問題。
下課鈴聲總算按時響起，徐添正把手機拿出來，還沒來得及打開作家助手，就聽到蘇如心說：“徐添，你跟我我來。”
一抬頭，對上蘇如心那張白皙水嫩的俏臉，徐添卻是眉頭一皺。
這女人到底要干嘛？
沒辦法，只能在眾多男性仇視的目光中，跟著穿著一身女士白西裝的美女老師離開了教室。
辦公室里這會兒正熱鬧，有一個男生在旁桌上補功課，這一樓層，包括徐添的數學老師陳愛國，語文老師也就是班主任唐保華在內，大部分文科教師都在。
陳愛國和唐保華正捧著茶在笑談著什么，一看徐添跟著蘇如心進來，都變了臉色，恢復了老師的嚴肅。
徐添又一次覺察到了數學老師陳愛國眼中的怒其不爭，以及班主任唐保華的刻意無視。
無所謂了。
他才懶得看別人臉色，對剛落座的蘇如心道：“蘇老師，你又叫我來干嘛？”
“老師今天叫你來，是想請你幫我個忙。”蘇如心美眸掃了他一眼，一邊整理著桌面上的教材，一邊漫不經心地道：“要沒事的話，讀小說給我聽吧。”
徐添一聽頓時萎了：“蘇老師，我有事，而且事很多。”
“很高興你能把給我讀小說當成一回事，那就這么說定了。”
蘇如心若帶狡黠，嫣然一笑，看著徐添一臉莫名其妙的樣子，只好補充了一句，“老師最近工作比較忙，沒時間把這本書看完，但是又迫不及待想知道結果，你就幫幫老師這個忙吧，老師請你吃飯。”
“……”徐添欲哭無淚，這怎么還不能拒絕了？
“從第九十八章開始。”
蘇如心把那本《THESTRONGESTHERO》遞了過來。
陳愛國一邊低頭喝茶，一邊下意識看了過來，而唐保華則已經坐在對面的辦公桌前，一本正經地上網查資料。
徐添沒辦法，這么多老師都在場，他怎么好不給蘇大美女面子，只好乖乖就范，翻到九十八章，念了起來。
蘇如心一邊批改作業，一邊聽著他流利的英語，心中卻是無限欣慰。
今天一大早，辦公室里的幾個老師就在談論徐添的事，陳愛國和唐保華兩人一致覺得徐添這人就此廢了，沒了頂級富豪的父母，還不肯好好學習，上課玩手機，自暴自棄，這樣下去不可能成材。
蘇如心聽到兩位老資格的教師這樣武斷地評價自己的學生，雖然表面上不好說什么，但心中卻很是不悅。
她可是很清楚，徐添并不像他們說的那樣，是個一無是處的廢材。
所以她特地借故讓徐添念英語小說給自己聽，一來確實是因為忙得沒空看，二來也是為了讓陳愛國和唐保華二人能夠看到孩子的長處，天生我材必有用，不要僅憑表象就隨便放棄自己的學生。
