《高能教室》第二集，何矜夏飾演的鄧美麗被迫接受了這份遺囑，還開始了所謂的“遺囑試煉”。
按律師的話來說，這份遺囑不是你想要就一定會給，而是要經過一些試煉，試煉成功后，遺囑上的財產才能給她，如果試煉不成功，遺囑就會自動捐獻給慈善機構。
而所謂的試煉，就是進入學校里教書，讓那個班有一半的學生都能考上大學。
鄧美麗自然是希望試煉不成功，但偏偏律師在講完試煉之后又拿出了一張紙，吊的人一手好胃口。
那張紙只有一行雜亂無章的英文，卻比之前看到的更要復雜，鄧美麗一時之間破解不出，等把律師送走了之后，她立刻打開電腦來計算破解。
三個小時后，她終于破解出來了，得到了一句話：
丫頭，好好順利地繼承我的遺產，不然我把你身份曝光。
鄧美麗咬牙，有種想要把紙條撕碎的沖動！
又是威脅！
這老頭子死了就死了，怎么死了之后還不放過她？
只是想著想著，鄧美麗的眼睛忽然間紅了，一滴又一滴淚水毫無預兆地落下，她蜷縮起了身子，將自己給抱住。
原來是死了啊……
鄧美麗將頭埋在了膝蓋處，窗外，萬家燈火，一片光明。
窗內，沒有開燈，只靠外邊的光線依稀能看到屋內擺設，她的身影淹沒在了一片灰暗之中。
灰暗中，鄧美麗低聲喃喃：“不是說要活到長命百歲，看看我會跟什么樣的男人結婚嗎，你怎么就先去世了呢……”
細語呢喃，透露出了她的脆弱。
何矜夏打開彈幕，網友已在紛紛刷屏。
好心疼……
美麗其實也是個脆弱的孩子吧，把自己柔軟的內心隱藏在倔強的外表下。
原來賀家的爺爺跟女主早就認識了，這么來說，其實賀家人從未放棄過她啊！
不管怎樣，我還是覺得爺爺這樣的處理方式不對，說把她放在貧困人家就放在貧困人家，一放就是二十年，這得受多少苦？
吃得苦中苦，方為人上人。
彈幕刷過之后，視頻里的畫面也跟著一轉，月亮下沉，太陽升起，又是新的一天早晨。
伴隨著鳥兒撲閃著翅膀啼叫的清脆聲，鄧美麗穿著一身職業正裝，騎著小綿羊來到了學校。
哪怕是換上裙子，鄧美麗依舊帥氣英挺。
三年Z班內，許多學生都翹首以盼等待著新老師的到來。
這個班級是高三年級學生學習成績最差的一個班級，里面有三分之二是富家子弟，剩下的三分之一是普通家庭，還有那么兩個靠著補助才能讀書的特困生。
班級里，哪怕是早讀鈴已經打響了，但學生們還在走廊里游蕩，嬉笑打鬧。
最后還是教導主任巡邏到這個班級時，看不下去了，吹響起了口哨聲，用手示意他們趕緊進去教室。
在教導主任的催促下，三年Z班的學生才不情不愿地進入了教室。
他們的教室很酷，桌子上都貼著宣泄個性的貼紙，幾種風格混在一起，出乎意料的協調。
比如黑板報畫的鮮血淋漓，但窗戶卻貼的綠色植物，清新干凈，垃圾桶也被故意貼了個蜘蛛網格，栩栩如生……唯一沒被貼紙禍害的地方就是左右兩邊的雪白墻壁了。
此時，有兩個女學生站在了白墻前，討論著這些地方該怎么布置。
“要不還是貼貼紙吧？感覺貼紙還挺好的，可以買一些古堡啊，月光森林，蝙蝠吸血鬼這類型的，跟我們教室的風格也搭。”其中一個女生提議道。
另一個女生說：“不，還是買些公主啊，夢幻城堡，騎士類型的貼紙，閃亮又粉粉的，跟我們的教室風格也搭。”
“不，還是買古堡吧。”
“不，要買城堡。”
“古堡帥氣一點啦！”
“城堡更要少女心啊！”
“我要買古堡！！”
“我要買城堡！！”
眼看兩位女生的聲音越來越越大，就要吵了起來，忽然，一位坐在中央處的少年不耐煩伸手拍了拍桌子，在一眾吵雜聲中頗為刺耳。
偏偏那兩個女孩還在吵著，一點都注意不到異樣。
一個男生立刻站了起來，跑到她們面前急道：“兩位姑奶奶哦，都要上課了還不快點回到座位上，你們是想要被老師罵嗎？”
A女生：“切，說的好像你很怕老師一樣！”
B女生：“嗤，說的老師好像敢管我們一樣！”
男生解釋：“好歹是新來的老師，新官上任三把火嘛。”
A女生：“有什么，再多的火我都能把她給澆滅。”
B女生：“陷阱已經布置好了嗎？”
男生點頭：“對對對，你們說的都對，陷阱已經布置好了，就等著老師上鉤，你們快點坐回座位去吧。”
話語一頓，他壓低著聲音：“不然杰哥會生氣的。”
“杰哥”二字仿佛有一股神奇的魔力，瞬間讓她們呼吸一滯，下意識抬頭往教室中央看去。
被喚作杰哥的學生正趴在桌子上，看上去像是在睡覺。
兩位女生趕緊小跑地來到座位上坐下，不在吵架了。
睡眠仿佛會傳染，越來越多的學生都趴在了桌子上補眠。
有些學生本來還想講話，見這個樣子也不講話了，默默低頭玩著手機，這也就導致了三年Z班異常安靜。
這一安靜下來，從走廊里傳來的響動就變得有些大聲了。
“噠、噠、噠……”一陣高跟鞋與地面互相摩擦碰撞的聲音響起，從遠到近，越來越清楚，最后，聲音似乎停在了門口。
一些學生眼睛一亮，趕緊推搡著其他學生讓他們醒來看熱鬧。
今天，他們可給新來的老師準備了一份“大禮”。
鄧美麗站在門口，雙手環胸地看著教室大門，眼睛往上一看，一個被隱藏得一點都不好的水桶正掛在門口處，等著人“臨幸”。
鄧美麗搖頭，只覺得無聊，這都多少年前的手段了？
她想了想，讓開了身子站到另一邊。
教室里，一些學生正興致勃勃地討論著：
“不是說來了嗎，怎么一點動靜都沒有啊？”
“洛深，你不會是聽錯了？”
“沒動靜啊，要不找個人趴在窗戶上看看是不是有人在外邊？”
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