五月底。
馬上就要進入到六月份。
隨著兩件大事的即將到來。
一個話題的熱度，開始逐漸上升，再次引發全民討論，在網絡上網友們激烈爭論。
中考！
高考！
這兩場決定無數人命運，乃至決定這個國家國運的考試，馬上就要到來了。
人們討論的焦點是：今年的中考、高考，應該怎么考？
有人可能要奇怪了，這有什么好討論的，往年怎么考，今年就怎么考唄。
對于這些“維持不變”的觀點，恐怕會得到大多數人的白眼了，維持舊的模式不變？還能維持的下去么？
從智能學習機誕生的那天起，舊的教育制度，便無法再維持下去了！
教育部甚至無奈放棄了試點計劃，改為全局調整。
近兩個月智能學習機產能暴增，總出貨量已超過1億臺，現在想買的、買得起的學生，大部分都買了……智能學習機的瘋狂擴散，徹底打亂了教育部的原有安排。
現在不管是中考、高考，都必須做出一定的調整，以適應新的形勢，否則會出大的亂子。
話說現在的形勢是什么？
一句話：學霸遍地、學渣依舊。
愿意學習并付出了一些努力的，基本上都成了學霸。
不愿意學習的、資質太差也不聽話的，學渣本色依舊。
學生群體發生兩級分化。
處于中間層次、不上不下的學生較少。
尤其是數理化這幾門，考試的時候，要么是一片90多、100分，要么是5，60分，考7，80分的不多。
怎么會變成這樣？
智能學習機！
除了那些實在無可救藥的真·學渣，其他的愿意學習的學生們，智能學習機都可以通過調整知識樹機構、更換視頻配音、調整語速節奏等等方式……大幅提高學生們的學習成績。
時間一長，便造成了“學霸遍地、學渣依舊”的兩級分化現象。
于是問題來了：
大家都是學霸該怎么辦？
剩下的學渣該怎么辦？
條件好的高中、名牌的大學，數量都是有限的，只能容納一部分的尖子生進入，如今學霸的數量較往年增加三倍、五倍，都想上最好的高中、都想考最好的大學……但因為容量有限，好的學校，不可能一下塞進兩三倍的人。
至于那些“無可救藥”的學渣們，難道他們就應該被判死刑？都應該死掉么？他們的大多數并不是一定要當學渣，而是確實學不進去，不是學習的料。
所以輿論爭論最激烈的焦點，就是這兩個問題。
幸福天苑。
飯桌上。
老爸陳剛看向陳今，皺著眉頭道：“兒子啊，你給所有人都出了個大難題啊，你公司的智能學習機，推出的太倉促了！所有人都沒做好心理準備，就面臨了幾個非常棘手的問題，一旦處理不好，整個社會都會亂！”
“賺錢很重要，但不能光顧著賺錢，就制造出這么大的社會問題，你啊！”
陳剛搖著頭，聲音里帶著埋怨。
老媽何麗這下沒有無條件站在兒子一邊，點頭附和道：“兒子，你爸說的有道理，你確實是有點欠考慮了。”
坐在陳今左手邊的蘇蕓，神情變得緊張起來，看了陳今一眼，想幫他說幾句話，但又看了看何麗、陳剛，怕引起他們不快，想了想還是把話咽了回去。
“棘手？”
陳今笑了笑道：“我怎么覺得一點都不棘手，反而問題變得清晰、好解決了起來。”
“你”
陳剛頓時為他這種不以為然的態度，感到十分惱火：“中考、高考剩下都沒幾天了，你居然還笑得出來？你……”
他是真有點生氣了。
“老爸，你聽我說完行不行？我的解決方案都沒說完，你就這么生氣干什么？”
“啪！”
陳剛一拍桌子：“說！那你說，你要是能說服我，那我給你道歉。”
老媽何麗看向了他，道：“那兒子你說道說道，媽聽著。”
蘇蕓也面帶好奇地看著他。
“問題真的非常容易解決。”
陳今緩緩說道：“就以中考為例，由于這是檢驗九年義務教育學習成果的一場綜合性考試，考的全是基礎知識，所以在考試制度方面，沒有必要進行改革。”
“往年中考怎么考，今年依然怎么考！”
陳剛的嘴巴張大起來，中考的形式固定不變，這……
陳今繼續說道：“其實在基礎教育領域，z國的九年義務教育是全世界最成功、最先進的，我國基礎教育培養出的學生，對基礎知識掌握的最扎實、最牢固，培養出的優秀初中生，甚至相當于其他國家的高中生。”
“基礎教育方面，我們已經做的相當好，真沒有太多值得批評的地方。”
“問題就出在中考結束后，會分出普通高中、重點高中的高中階段。”
“這種區分是沒有必要的，這導致優質的教育資源，過度地向重點高中傾斜；導致有些家長為了讓孩子上更好的高中，花高價報培訓班，交巨額擇校費，讓資質普通的孩子進重點高中……不僅大幅抬高了教育成本，也導致許多本來優秀的學生，進不了重點高中。”
“這其實并不公平。”
“現在智能學習機出現了，學生們的成績普遍很好，重點高中數量遠遠不夠了，怎么辦？取消重點高中！或者讓所有高中，都變成重點高中！把優質的教育資源、優秀老師，平分開來，讓所有學生都能上最理想的高中。”
都變成重點高中？
陳剛猛地搖頭：“那中考的意義何在？考試的目的是為了篩選，現在大家都能上好的高中，那還要中考干什么？”
“有意義！”
陳今道：“篩選的意義還在，它把‘學霸’跟‘學渣’篩選了出來；把‘能學進去’跟‘不能學進去’的篩選了出來，只要你學的進去，超過了最低分數線，只要你想上的那所高中，報名人數不是特別多（報名者若是太多，要么考試，要么抽簽，還會進行篩選），你都可以進去。”
“但我覺得，在有智能學習機輔助的情況下，大部分的學生，應該會選離家最近的那所高中。”
“照你這么說，現在中考的目的，就是為了把學不進去的‘學渣’淘汰，不給他們讀高中的機會？”陳剛問。
“我不同意‘淘汰’這個說法。”
陳今搖頭說道：“其實很多學渣不是他們真的渣，而是確實沒有學習的天賦，強迫他們學習沒有效果。”
“但在其他方面，他們卻不見得沒有天賦。”
“如果他們中有對機械感興趣的，可以去報考技校，成為專業的機床操作員，去學習焊工、鉗工……成為優秀的藍領工人。”
“如果有對車輛感興趣的，可以去學駕駛、學習汽修、學挖掘機駕駛、學習操作工程機械……這些行業都需要很多人。”
“他們當中有運動天賦的，可以成為足球運動員，籃球運動員，田徑運動員，成為游泳健將……將來在體育賽場為國爭光。”
“或者學習國畫、美術、配音、表演等等……有無數有前途的行業等著他們。”
“其實我們考試的目的，不是為了篩選出天才和垃圾！不是簡單地按照學習成績，分一個好中差！這是極其錯誤的做法！是懶惰無能不作為的做法！”
“考試的真正目的，是為了找到每個人的優點在那！是為了幫助每個人找到最適合去走的道路！考上好的高中、好的大學不叫成功，走向社會，創造出屬于他們的人生價值，才叫成功！”
這方面做得最好的國家是德國，德國大學生的比例并不高，但專業的職業高中、培訓學校眾多，德國企業也會密切參與，提供大量實習機會……故而德國的工業領域極其強大，體育方面，足球是世界一流。
“一考定不了終生！我希望所有的家長、老師、學生都能轉變觀念，通往成功的道路遠遠不止一條，當你發現智能學習機都無濟于事，發現自己確實不擅長學習，成了別人眼中‘學渣’時候，不必強求、不用擔心，你或許是其他領域的天才，別的領域，你或許能取得別人難以想象的成功。”
“這便是智能學習機推出來的真正意義。”
聽了這些話語。
陳剛恍然大悟，重重點頭。
喃喃說道：“明白了，考試的目的，不是為了篩選天才和庸才，而是找出每個人的優點……好，這真的很好。”
老媽何麗興奮地拍手：“我也明白了，兒子你的意思是：如果你是學霸，那就高中、大學一直往下讀；如果不擅長學習，就去當技術工人，去學學汽修，開開挖掘機，搞搞體育……總之都有成材的好路子。”
陳今點頭：“這個建議信我在半年前就遞給教育部了，最近官媒報道各種各樣的職業中專成立，放出了取消重點高中的信號……看來上面應該是采納了我的建議。”
啪啪啪啪！
“好！好！”
蘇蕓鼓起掌來叫好，興奮的滿臉通紅，看向他的目光滿是欽佩和崇拜。
“兒子對不起，是我錯怪你了，你真的是好樣的！”老爸陳剛也道了歉，為自己有這么個兒子深感自豪。
不過。
想起一個事情，陳今忽然臉色一變，陡然十分凝重起來。
