我真的不是富二代  第四十八章 法不輕傳

類別: 都市 | 都市生活 | 我真的不是富二代 | 幻羽呀   作者:幻羽呀  書名:我真的不是富二代  更新時間:2020-06-21
 
姚衣雖沒有從教的經驗,但他也曾是學生,論年級,二十歲剛進大學校門的姚衣,只比臺下這些學生高了一兩屆,他很清楚,刺頭吸引學生注意的能力比老師強得多。

眾所周知,講相聲多是一捧一逗,講課也是一樣,如果有個刺頭能配合老師授課,不僅能調動氛圍,還能牢牢抓住其他學生的注意力。

至于怎么讓刺頭配合自己?那就得靠語言的藝術了。

“畢竟是第一次站上講臺,我需要認真思考一番才敢開口,嗯,我看大家都準備好了,我也思考得差不多了,那么,我們開始吧。”

姚衣微微一笑,伸手指向疑似多動癥患者的刺頭。

“這位同學,請你回答我兩個問題。第一個問題,魏老師剛才講的這道改錯題,你答對了嗎?”

刺頭大多是不害臊的,這位也不例外,大喇喇地站起身,笑嘻嘻地說道:“沒,做錯了。”

錯了還笑得這么歡,果然是塊當教學搭檔的好材料。

“不用站起來,請坐。”姚衣做了個手勢,“第二個問題,為什么你沒有答對呢?是因為不知道activate的名詞形式嗎?”

“對噻,你看我卷子上填的就是‘activate的名詞形式’嘛,哎呦,非得填‘activation’才能得分,我也莫得辦法噻。”刺頭學生故意用上滑稽的腔調,惹得滿堂哄笑。

“嗯,還有沒有其他人是因為不知道activate的名詞形式而丟分呢?來,舉手看看。”

話音剛落,或長或短的手臂在教室里立起一片密林,仔細看去,只有三個學生沒有舉手,看他們隱含優越的表情,估計是答對了這道題的極少數。

姚衣先是伸出食指虛點幾下,假裝計數,然后嘆道:“看來大家都知道這道題是要改動詞為名詞,只是不知道activation的名詞形式如何拼寫,這樣丟分,太可惜了,你們要知道,當初我高考的時候,只差一分……”

“噢,對,忘了做自我介紹。”姚衣抬手拍了下額頭,開始飆戲,“大家好,我是新來的助教,我姓姚。你們應該看得出來,我不比你們大多少,哎,你們知道嗎,當初我參加高考,只差一分就能考上心儀的大學,只差一分啊!”

“六年苦讀,只差這一分,就跟夢想失之交臂,太可惜了,但是沒辦法,就像老師們常說的那樣,高考是千軍萬馬過獨木橋嘛,少一分,名次可能下降幾千名。所以,不要小看這一分!”

姚衣說著,指尖指向試卷。

短文改錯,不多不少,正好一空一分。

姚衣講的也是那些老師們掛在嘴邊的老話,但偏偏能帶動學生們的情緒,因為他編了一個能讓學生有代入感的故事。

只因漏背了一個單詞,丟了這一分,六年寒窗付之東流,想到這樣的事情很有可能發生在自己身上,在座學生不可能再以無所謂的心態看待這道題。

只要他們聯想到自己,就不可能不擔憂,只要他們感到擔憂,就不可能不在乎。

多年以后,那些捏造內容、收讀者智商稅的無良自媒體為什么能大行其道?就是因為他們抓住了營造代入感和販賣焦慮的訣竅!

捕捉到學生們眉眼間的憂慮后,姚衣趁熱打鐵,繼續說道:“更可惜的是,你們居然都不知道,就算你沒有背過activate的名詞形式,甚至是連activate這個單詞都沒見過,也能答對這道題。”

此話一出,包括魏老師在內,教室里所有人都露出驚愕神情,唯獨先前坐在姚衣身旁的那個男生激動不已,取出紙幣準備做筆記。

可話說了半截,姚衣故意偏轉方向,感慨道:“還好,還好這不是高考啊,不然,悔得拿頭錘墻。”

吊人胃口,不是惡趣味,而是銷售技巧。

人性是共通的,某種意義上,教學生和銷售產品、追求異性一樣,想讓學生珍惜知識,認真對待知識,就不能送瘟神似的把知識往學生臉上糊,必須勾起學生的求知欲,讓他們主動來問才行,所以古人才有“法不輕傳”的說法。

“真的假的,不知道activate都能蒙對答案?怎么蒙啊?”刺頭已完全進入節奏,絲毫沒有察覺到自己正在配合姚衣的教學。

見火候差不多了,姚衣拿起粉筆,一邊寫一邊說:“不是蒙,而是造詞,當然,不是胡編亂造,而是按照正確的規則規律去創造,聽起來不可思議?可你們要想一件事,我們今天所學的英語單詞,都是由以前的英語使用者按照某種規律創造的,只要掌握他們創造單詞的規律,我們也可以創造單詞。來,看黑板!”

姚衣瀟灑轉身,粉筆擲入盒中,黑板上留下幾行單詞:

Create->Creation

Educate->Education

Donate->Donation

Dominate->Domination

Congratulate->Congratulation

Accumulate->Accumulation

“怎么樣?找到規律了嗎?”姚衣環視一圈,點起前排一個舉手的女生,“你說。”

女生不敢起立,低著頭用劉海遮住小臉,怯生生地回道:“左邊的單詞都以ate結尾,把結尾的e改成ion,就變成了右邊的,呃,右邊的名詞。”

“對,所以同理,activate的名詞形式是?”姚衣目光再次轉向教學搭檔,“你說。”

“靠,activate,activation,還真是啊?”刺頭不再作對,而是興奮地豎起大拇指,“那以后所有以ate結尾的單詞,我都不用背名詞形式了噻?”

“問得好!”姚衣回敬一個大拇指,“我再舉兩個例子,late,rate。late的意思是已故的,遲到的,之前的,為什么去e改ion卻變成生僻詞lation,‘副調制’?rate的意思是比率,等級,為什么去e改ion變成了‘ration’,定量,配給量,限量供應?”

見學生們開始認真思考,半天沒出聲的老魏沉下臉色,他沒料到姚衣不是插班生而是助教,更沒想到姚衣上臺后竟能講得這么好,居然能讓這幫學生認真聽講。

更糟糕的是,姚衣居然說出一種他沒有教過的答題技巧,這豈不是說自己存在過錯?老魏不能接受這個結果,自己教了十多年,從沒有人說過他教錯了。

怎么可能是他錯了呢?不可能的!

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