任正國不管一臉木訥的李云良了，而是重新轉向了張余，笑道：“張余同學，經過調查呢，我們發現你已經獲得過一次市見義勇為的表彰了，可見你本人，確實一個充滿正義感的人。
這次呢，總局領導本來是讓我來通知一下你，同時邀請你過幾天到總局去的，對你的第二次見義勇為，重新進行表彰，并再次給你頒發發獎狀和獎金，當然還有協助破獲掛名兇殺案的懸賞。
但剛才我和古主任交流了一下……古主任說：像你這種多次見義勇為的行為，是社會的正能量，應該給以鼓勵。所以希望總局能把表彰大會，放到學校里來。
一是希望你的行為，能帶動學生們中間的一股正能量。
第二呢，就是在學校要進行一下普法教育，雖然你的行為，我們是肯定的。但作為法制工作者來說，我們還是不希望你這種年齡的學生，太過沖動的來解決遇到的問題。
局里要求我們在學校內，必須要進行一下普法教育工作，提高學生的法律意識和危機感，這也是很重要的。
但不管怎么說，你是一個好孩子，一個充滿正義感的孩子，這點，我們還是肯定的。”
“謝謝任局長對我的肯定！”
張余說話的同時，看了一眼依舊一臉木納的李云良，想了想，忽然道：“其實我們班李老師經常教育我說！看到社會上的陰暗面，不要退縮，要敢于和黑惡勢力說不。李老師本人呢，作為一個充滿正義感，同時又作風高尚的人來說，他一直也是這么設身處地的去想的，去做的！我個人作為李老師的學生，尊重他，愛戴他，不惹他生氣，聽他的每一句話，也一直是我做人的宗旨。所以尊師重道，也一只是我在班里的座右銘。是不是啊！親愛的李！老！師！呵呵呵呵呵！”
“說的好！說的太好了。”屋里幾個人的紛紛鼓掌，為張余這幾句話贊嘆不已，同時為了這對相敬如賓的師生，感到十分的感動，看看人家這學生是怎么教育的，這么懂事呢。
李云良聽到這張余口中的這些個尊重之言，可以說被氣得都渾身發抖了……他哆哆嗦嗦的再看一眼張余的一臉若有所指的壞笑，可以說頓時讓他七竅生煙，大腦充血，跟著就是一陣子的天旋地轉，眼前一黑。
“哎呀李老師你怎么了！李老師一定是太激動了，都暈過去了。快！趕緊把醫務室的劉老師喊來。算了！還是打120吧！”
由于公安局的介入，張余打死人事件，也及時的得到了澄清，那些什么腦漿迸裂的傳言，也就不攻自破了。
張余這個混世大魔王，兼江湖老大，土匪扛把子，社團大哥，也褪去黑惡勢力的外衣，重新變成了一個學生。但這個學生，已經不再是普通的學生了，他已經從一個喝人腦漿的惡魔，變成一個敢于和黑惡勢力作斗爭，渾身充滿正能量的大英雄了。
張余見義勇為，勇斗四個歹徒，救了兩名同學的故事，一時之間傳為佳話，搞得是人盡皆知。
過了幾天，星期五的上午，第一中學迎來了見義勇為表彰大會，校園內掛著各種橫幅，橫七豎八的，看起來怪怪的。
“學習張余發揚見義勇為作風，勇敢的和犯罪分子作斗爭的凜凜正氣。”
“學習李云良因材施教，恪盡職守，為四化培養過硬人才的忘我精神。”
“歡迎市公安局領導同志，光臨我校指導普法教育工作。”
表彰大會進行的盡然有序，張余作為男主角先進行了全場發言。
作為男一號的張余挑了點場面話，什么感謝校領導，感謝公安局領導，感謝十二班全體老師，感謝全班同學，反正是有一頭算一頭，他認識的基本上都感謝了，雖然從頭到尾也沒說出個所以然來，但好在是萬金油，誰也不得罪，自己也算是當著全校師生們的面，露了一把臉，同時迎來了熱烈的掌聲。
作為男二號的李云良，前兩天剛暈過去一次，今天跟著就沒什么問題了，但臉色還是有那么一點點的不正常，有點發白。平時作為比較愛現的人來說，這種當著全校領導刷存在感的機會，李云良就是身體不舒服，也要來。
李云良和張余的萬金油不一樣，他可是準備了不少，還寫了稿子……這家伙，洋洋灑灑的講了老半天，不知道的，還以為見義勇為的是他，不是張余呢。在全校師生都打瞌睡的狀態下，李云良可算放下了稿子，換來了稀稀拉拉的掌聲。
公安局派出了一個發言人，跟著進行了一段時間的普法教育，內容也沒少講。當然，核心思想就一個，別學張余那傻.B，發現壞蛋，趕緊報警，別學他傻啦吧唧往前沖，萬一讓人打死怎么辦，還讓不讓你爸你媽好好過日子了，所以有事還是讓警察來解決比較好。
校領導最后簡單講了幾句，跟著就是頒獎環節。
張余笑容滿面的接過了公安局發給他的見義勇為獎狀，還有一萬元獎金，當然，還有協助破案的獎金三萬元。獎金合計四萬元，也算一筆小財。
李云良也獲得了學校頒發給他的五千元獎金，也算走道摔了個大跟頭，撿了一臺手機，讓他郁悶的心情，緩解了不少。
頒獎結束，風波過去，第一中學再次恢復到無風無浪的狀態，見義勇為風波落下了帷幕，張余又恢復了平靜的生活。
星期天下午，除了三年級以外，都休息。
張余最近已經攻克了兩門學科，數學和物理，跟著就要對語文動手了。要說張余的語文還成，但畢竟應試教育，答案都要標準答案，錯一個字也不行。所以僅僅能讀書看報，甚至能寫兩手散文，是遠遠不夠的，必須要符合一定的規律才行。
學語文，眼下就是張余的學習重點，實話講，哪課要想認真的學學，都不算輕松。(
