這句話到底牛逼在什么地方？
很多人都說不清，但他們知道肯定是好的。
只有潘建平、河子和釋永義這樣的文學大家，才知道這兩句話到底是個什么境界。
“無”生“有”，“有”歸“無”。這是萬事萬物的起點和終點以及運動變化的最后依據。“無”外無他，“無”蘊含“有”且是“有”。雙方對立統一，一定條件下可以互相轉化。
無有就是道。往返的運動，或自然，就是德。德就是道內兩極之間往返的關系。
一是無，二是有。一生二，二歸一。
一生二歸交合而生的三就是德，就是自然。
一是陽，二是陰。陽授陰，陰受陽。
陽授陰受交合而生的旋轉就是德能，就是自然。
陰陽有限而失衡，陽授陰受失衡而生正負。
產生正負的旋轉仍是德能，仍是自然。
僅僅從字面上理解，河子就震驚的現，這道與陰陽以及自然的論據，便全部融入在了這兩句話中！
反正他震驚的已經說不出話來了。
這個學生到底是何妨神圣？
怎么如此厲害？
這文壇何時出了這么個狠人啊！
鹿一凡微微一笑。
這可是老子他老人家的名言警句，是蘊含了他老人家畢生哲學思想的兩句話！
你們要是不震驚，那才叫奇怪呢！
掌聲整整持續了五分鐘，才落下！
鹿一凡淡定的看著潘建平道：“潘教授，還有最后一題，來問吧！”
如此囂張的樣子，讓潘建平氣的全身抖。
想了想，自己只有這一題的機會了，潘建平不敢隨意問。
思索再三，潘建平突然想到了自己帶的博士生的一個畢業論題。
于是便開口問道：“最后一題，我來問你。生死與忠義如何取舍？”
這題無疑是有陷阱的。
若你簡單的說什么我要忠義不要生死，這毫無疑問是假大空的話，鬼才會信！
但若你說自己想要生死不要忠義，這又落入了另外一個圈套。
當初潘建平本人也是想了好久都沒想出比較好的答案來，這才讓自己的學生換了論題的。
窗外，河子聽到此題不禁頭疼道：“要糟，要糟!這題有羅輯陷阱，怎么答都不對。”
“難道這學生就要折戟沉沙于此了嗎？”釋永義望著鹿一凡可惜的說道。
“未必！能說出‘道法自然’如此精妙語句的人，應該不至于說不出答案來。”張一博帶著強烈的期待，望著鹿一凡說道。
講臺上，鹿一凡看著潘建平笑了笑：“潘教授，確定要問我這么簡單的問題嗎？”
“少在那拖延時間了，能回答就回答，不能回答便認輸！”潘建平色厲內荏道。
但是看到鹿一凡那風輕云淡，仿佛什么事情都難不倒他的樣子，潘建平心中便一陣驚慌。
這個青年，實在有一種讓人心驚動魄的氣質！
“呵呵，好，那你聽著！
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？
由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”
洋洋灑灑的一番高談大論，讓全場人再次震驚！
潘建平跟見了鬼似的看著鹿一凡，仿佛想扒開他臉上的人皮面具，看看到底是什么老怪物在下面一般！
而窗外的河子和釋永義更是聽的如癡如醉。
良久，釋永義雙手合十道：“阿彌陀佛，今日能聽到如此慷慨激昂之大論，實乃佛祖恩惠。
此言如醍醐灌頂，人深省啊！”
河子更是激動的握住張一博的手問道：“這個學生叫什么名字？張校長你一定要給我引薦一下！
我要和他討論……不！我要向他請教一些文學上的事情！”
請教！
河子這等比潘建平還要高很多等級的大文豪居然用“請教”這個字眼！
若是有人在此，一定會被嚇得下巴掉地上的！
整個華夏都沒有幾人敢說比河子他老人家文學水平和地位高的！
而他，卻變相的承認自己不如一個學生！
這是何等的駭人聽聞！
張一博被河子握住了手，眼珠子一轉，機智的說道：“老爺子，這人叫鹿一凡，是你孫女最喜歡的一個學生。
我聽說，他爺爺也是個文學大家，名字好像還挺奇怪的，叫鹿尼……尼什么來著？”
“鹿尼瑪！是鹿尼瑪大師的孫子！！！”河子幾乎是喜極而泣，手舞足蹈的竟在原地轉起了圈圈！
鹿尼瑪大師居然有如此優秀，如此有思想水平的孫子！
河子決定，就是綁著捆著，也必須讓自己孫女實現諾言，嫁給他！
講臺上。
鹿一凡負手而站，傲然道：“潘教授，貌似你的問題我都回答上來了對吧？”
潘建平雖然不想承認卻也只能點頭道：“算你答對了。”
“那好，輪到我來問你了。我也懶得問你那么多問題了，如果你能回答出我這一個問題，我就算你贏如何？”鹿一凡自信的笑道。
“呵呵，區區一個問題，有何之難？來！”潘建平擼了擼袖子，霸氣的說道。
鹿一凡眼睛微瞇，看著潘建平淡淡道：“我來問你，何為師？弟子與老師，孰強孰弱？”
這個問題一出，讓潘建平微微一笑。
“這有何難？
師，育人授課者也！
世本無師，有賢者圣人出世，廣收門徒，傳道解惑，方為人師。
是故，弟子弱，師強也！”
潘建平搖頭晃腦的說道，自以為自己答的很有水準。
可鹿一凡卻冷冷一笑道：“錯！大錯特錯！”
“哪里錯了？難道老師不是教書授課的？弟子難道還能比老師強？”潘建平不忿的喝道。
(本章完)
