“呦，這風塵仆仆的，去那兒了啊？”高育良其實已經知道沈隆和趙立春見過了，但是臉上卻一點兒也不漏風色。
“昨天立春高官去了趟老家上墳，達康秘書長讓我幫忙負責了下安保工作，因為是私事，所以沒好提前向您匯報工作。”沈隆一上來就先道歉。
“你把老師當什么人了？這點小事兒還用提前匯報？”高育良一臉的誠懇，但是沈隆知道，他回來要是不提這事兒，高育良肯定不高興。
“我記得立春高官老家是在臨省吧？跑這么遠的路一定累了，先坐下喝口水，讓你師母給你做紅燒肉吃。”沈隆的態度高育良已經看到了，所以他也不急著說正事，拿過棋盤和沈隆殺了起來。
等吃過飯，才把他叫到書房里，“哎，現在梁書記對你可能有些看法，你能和立春高官搭上線也是一件好事，怎么樣，這次把握住機會了沒有？”
明明是自己關心趙立春，話里卻是替沈隆操心，和高育良談話還真讓人有一種如沐春風的感覺，果然能坐上高位的人每一個簡單啊。
沈隆心中嘆服，光著談話的技巧，恐怕老維托來了也比不了啊，“回來的時候在省界邊上住了一晚上，立春高官抽時間和我聊了幾句。”
沈隆一五一十將自己和趙立春的對話說了出來，這些話都是可以拿到明面上來說的，并沒有什么需要隱瞞的地方，就算梁群峰聽了也無話可說。
聽到結束談話時趙立春說得那句話，高育良眼中明顯有了變化，不過他并沒有急著詢問，而是幫沈隆分析起趙立春對他說得話來，“同偉你這段時間干得很好，看來不光是我，很多事情立春高官也是看著眼睛里啊，你可不要辜負了大家的期盼。”
“都是一些該做的事情罷了，要不是老師支持，我也做不出這么多事情。”沈隆謙虛地說道，在官場上切忌將所有功勞都攬到自己身上，而且在呂州這段時間，高育良的確給自己提供了不少幫助，要不是他，DNA實驗室的試點也落不到自己頭上，起碼資金問題自己就完全沒辦法解決。
“我是你的老師，我不支持你支持誰去？而且你也有這個能力。”這回高育良說話就有些放開了，他沒提自己政法高官的身份，而是以老師的身份來和沈隆對話。
“立春高官的意思是你這段時間不要氣餒，更不用自暴自棄，只要你做出成績，我能看到，他也能看到。”這樣的話，梁群峰看得到看不到就不是決定性的了。
“你的分管工作剛被調整，一時半會兒我也不太好再做調整，這樣吧，你先安心工作，安心攻讀自己的學位，等過上一年半載的，我找機會幫你調整調整，這樣你也能有發揮能力的空間。”高育良也知道信訪、法制和科技幾個部門不容易出成績。
現在趙立春拋出了橄欖枝，他幫沈隆調整工作不僅是照顧自己的學生，同樣是對趙立春的回應，趙立春希望自己的學生能做出成績他好提拔，他自然要給學生發揮的空間，相信等學生的工作調整之后，趙立春會看到的。
只是這個時間點要把握好，太著急的話梁群峰會不高興，太慢的話趙立春又會不滿意，一年時間有點長了，或許下半年找個機會給他幾個不起眼但是又能做出成績的部門，把信訪、法制和科技口子給換了？
“立春高官還說歡迎我和呂州市的同志找他匯報工作，我覺得這句話應該不僅僅是對我說的吧？至于換工作的事情，您也不用太著急，我眼下負責的這幾個部門也不是做不出成績來。”沈隆信心滿滿的回答。
“立春高官是漢東省的大管家么，呂州市也在他的管轄范圍之內，呂州市的干部找他匯報工作順理成章么！”在這個問題上，高育良還是很慎重的，他并沒有向沈隆透露自己的真實想法，打算等找機會見了趙立春再說。
對于沈隆的后半句話，高育良有點不太認可，“同偉，錐處囊中才能脫穎而出，信訪口工作繁雜還容易出錯，尤其是在現在這個時候，明年香江就要回歸了，到時候這個部門肯定會面臨很大壓力；法制口和科技口雖然不容易出錯，但出成績也難；你不用覺得不好意思，上次老師是沒辦法，這回怎么也要幫你一把。”
“老師，我也不是沖動，其實關于這個問題，我早就想過了，也琢磨到了一些辦法，我給你您匯報下，您聽聽我這個想法是否可取。”沈隆自信地笑笑說道。
“好，你說，我聽著，看看有什么能幫到你的地方。”高育良現在對這個學生是越來越滿意了，能辦好自己安排的工作，能給自己提供政績，還能幫自己牽線搭橋，遇到問題也懂得先征求自己的意見，要不是有梁群峰攔著，而且他進入政界的時間太短，資歷也不太夠，高育良都想將他提到公安局一把手的位置上了。
要是有他幫自己主管呂州市的公安系統，呂州市的治安情況一定可以大為好轉吧？到那時候自己作為政法高官，臉上也有光啊，而且這也是實打實的政績，要是上面的人肯拉自己一把，再上一個臺階也有可能。
一想到這些，高育良就有點不知道該如何評價梁璐了，按道理說正是通過梁璐他才進入梁群峰的視野，得以從學界跨入政界，他應該感謝梁璐才是。
但是現在，因為梁璐的關系，自己的學生受到了打擊，進而也影響到了自己的進步，讓高育良著實感到郁悶。
“去年年初，人大通過了《警察法》，取代了五十年代頒發的《人民警察條例》，這件事老師一定研究過吧？”沈隆說道。
“當然研究過，《警察法》的頒布意義重大……”高育良的理論功底在整個漢東省都是排的上號的，洋洋灑灑說了一大堆，但是他還是不明白這和自己這個學生又有什么關系？
