寧云夕對薛教授笑了笑，道：“對這些孩子來說，難的絕對不是這些表明看起來數字很復雜的題目。他們的思維在單向上是有天賦的。能難倒這些孩子的，一般是那種綜合性題目。”
哎？薛教授轉頭望著她的目光炯炯有神。
寧云夕并沒有注意到站在她后面主辦方提供的翻譯和工作人員正在聆聽她說的話。在薛教授的鼓勵下說出自己的想法：“據我所知道的情況，數論與幾何的完美結合，或是一些題目里包含了語言類深意的題目，都是可能難道這些孩子的地方。”
不要說，她推論的東西真有些根據。只要是歷經幾屆imo競賽過來的老師都會發現這一點，比較綜合類的題目選手們難以拿到高分。而往往拿到這個高分的人，往往正是所謂的天才。
奧數考的其實不是技術而是一種數學思想。任何科學思想都是來源于生活，無論是發現萬有引力的牛頓或是發現相對論的愛因斯坦，因為一個蘋果一個籃球去思考發掘大自然的奧秘。所以——
薛教授對于寧云夕的想法給予了高度肯定：“一個完全沒有挫折只知道書本的孩子，讓他們只活在書本里是不好的不現實的。一定無助于他們以后更深入地了解科學研究大自然。天才不等于天賦。有天賦但是失去機會真正成為天才的人，是那樣的多。媒體炒作小小年紀成天才是不對的，天才應該賦予那些真正做出科學研究結果的人。這種人必定不是媒體想象中那種活在書本里的孩子。”
這是肯定的，這個世界上最偉大的數學獎項菲爾茲獎，沒有一個少年少女能獲得。但是，菲爾茲獎獲得者里頭已經被證明很多出自于奧數金牌獲得者，被奧數題目證明為天才的人。
“孩子們在這里被激發出來的數學思想，或許正是他們對數學的一種哲學想法，我是這么想的。”寧云夕總結自己的想法說。
薛教授點著頭。接著這個老教授敏銳地轉過了頭，看著兩個突顯狼狽的翻譯和當地工作人員，笑一笑：“我們寧老師的發言，希望不會給你們添麻煩。”
“不會不會。”對方通過翻譯表示。
姜是老的辣。寧云夕真沒有發現有人居然在細心聽她說話。薛教授與她不同，作為一個已經出名的著名學者，接觸媒體記者的機會自然比她多得多。對這種事情警惕性敏銳度比她高同樣很正常，應付能力也比她高得多。
寧云夕知道，薛教授先出聲是為了保護維護她。這個年代的老前輩對于年輕后輩是真的好。
看著那偷聽的兩個人走開，薛教授神秘地向寧云夕眨眨眼：“寧老師，說不定你又要出名了。”
寧云夕一陣尷尬：“沒有沒有。”
“別說沒有。我發現你挑學生是很有特色的，很有自己的一套獨門理解，很有意思，值得人思考。”薛教授的手摸著下巴琢磨道。
