分情況？
文文媽媽不禁又疑惑。
“有的是真正的天才，考試對于一般孩子來說是最難的難題，對他們來說是一點都不難。”寧云夕說。
“難道還有不是天才的學霸嗎？”文文媽媽吃驚地問。
當然有。比如她自己的學生里頭，宋信齊屬于典型的這一類型，都能拿到全國數學第一。這樣的學生，他的高智商，不表現在知識點上，而是表現在精心策劃上。
“他們很懂得考試的規律，很了解出題老師的心思。所以，他們鉆著這樣的考試規則洞子，能做到他們想要的目標。所以為什么，像數學題目，現在更多的是希望多點應用題類型在里面，可以防止運氣的事情發生。畢竟，選擇題可以是運氣選出來正確答案的。填空題同樣可以蒙對了。只有應用題，需要學生寫出解題全過程，可以看出學生是否真的解答出正確答案。”
“這樣說的話。”文文媽媽疑問了，“為什么考試不全部弄成應用題？”
“原因很簡單。應用題需要認真工整地去寫過程，這是非常耗費時間的一件事情。而選擇題和填空題并不需要這樣做。一張考卷，總不能只考幾個知識點啊。所以必須要有填空題和選擇題來補充知識點的考試表達。考試時間是有限制的。再有，那種真正精明的學生，哪怕做應用題，同樣都可以從出題者這個角度入手，破解難題，鉆空子。”
“那——”文文媽媽驚愕著，“要怎么辦？考試這樣還有用嗎？”
“當然有用了。畢竟這種人，同天才一樣都是屬于極少數的，不足為據。你可以看成這是他們這類人的天賦所在。他們是另一種天才。考試面對的是大多數人，不可能說針對到每個人個體上的。因為是統一的一張考卷，而人千千萬萬，都是不同的個體。好比大夫開藥，都是論病先，到了疑難雜癥的時候，才會去論個體。”寧云夕道。
“哎喲，寧老師。”傅軍醫感嘆道，“你太了解我們大夫了。”
文文媽媽說：“寧老師哪止是了解你們大夫而已，我看她是樣樣都懂。你忘了，她都能修好你們大夫修不好的呼吸機。”
寧云夕登時尷尬，那天她用了異眼的。
“說明數學非常有用。”傅軍醫卻得出來結論道，“數學是一切的基礎，懂數理化，走天下沒有錯的。”
文文暫時沒有能做出紙牌上所有的題目，只做到了第四十二張牌。還差幾張，被卡住了。
寧云夕對文文說：“沒有關系，你把第四十三紙牌拿回去，等哪天做出來了，再回來找我做后面的題目，好嗎？”
文文點點頭，拿走了寧老師的紙牌卡。
回到家，文文再面對自己的數學作業題時，發現好像似曾相識，立馬拿起筆算了起來。
對孩子來說，語文題可以翻課本抄和借鑒，只有數學是需要完全自己腦袋想的。一般孩子被難倒不想做作業的都是數學題。一旦數學題想通了，感覺語文題都有了飛躍的進步，因為腦袋某種邏輯思維被打通了。
