“有些孩子對數字是十分敏感的，這是他們的天賦，有些孩子并不是，但是沒有關系，每個孩子都有他自身的優點和擅長的地方。劉妮妮同學剛好屬于天賦對于數字十分敏感。對于這種孩子，教學方法不能死板地照搬教科書上的。那樣反而會扼殺他們的天賦。”
“寧老師，你具體講一下數字敏感是？”
“比如在一連串數字里面，有的孩子，對于找出公約數需要很長時間，有些孩子不用，一眼就能找出來。這就是天賦。”
這一刻，會議室里集體安靜。
很久過后，林紓老師發出一陣笑聲：“這真叫我們尷尬了。寧老師，你之前讀的哪個師范學院？”
“中渝師范。”
“中渝師范很出名嗎？”
“人們印象里糟糕的學校也能出好的學生。”寧云夕說。
“對！”彭校長道，“好學校怎么來的？還不是從一個平凡的學校，努力培育出好的學生才變成名校的。”
所有老師聽著彭校長這話，有種感覺，中渝師范要出名了！
“按照之前的約定，寧老師升任我們學校數學組組長。大家有意見嗎？”彭校長問。
無意見通過。
“校長。”剛才有事走出去的方老師跑回會議室說，“市報來了記者，說要采訪您和我們學校的老師。還有全國的小學生日報期刊記者，和我們約時間要采訪我們獲獎的同學和老師。”
彭校長和在場的老師們都不禁揚起了嘴角。
他們本來默默無聞的偏僻小學，忽然間一夜變成了名校都登上了報紙？
“寧老師，我們單獨談談。”彭校長交代著。
寧云夕起身，跟著彭校長出去。其他老師先回自己班上上課。
方老師慌然地問：“市報的記者說要采訪，誰去回答？”
“方主任，你去就行了。”所有老師幾乎異口同聲。
“我怎么可以？”話怎么說，在校長沒有決定之前，方老師需要自己一個人繼續去打點記者。
彭校長負著手站在學校的走廊上，寧云夕站在他身邊。
“寧老師，你的潛力遠遠不止于教小學生。”
“校長？”
“教高中怎么樣？”
寧云夕已經感受到了，彭校長是個非常厲害的教育專家，而且有著部隊果敢而雷厲風行的作風。
“我聽校長安排。”寧云夕說。
這時候信任一個老資歷的人不會有錯的。猶如她信任侯軍長一樣。
彭校長摸摸老花眼鏡：“寧老師是個心靈純凈的人。所以，能毫無保留地教學生。”
“當老師都是這樣的。我不認為是我一個人這樣。”
“你說的對。當老師就是這樣。永遠希望自己教出來的學生比自己強。所以，這所學校我來的時候，很多人給我囑托，要我讓它煥發新機。我原先想該怎么辦，因為這比我之前遇到的任何困難都要艱難。沒錢，沒人，什么都沒有。最終我發現我錯了。”
“校長您的意思是——”
彭校長的手指了下她：“你身上有股勁兒，從部隊里帶來的。”
寧云夕想到自己遇到困難時，從他和部隊里學到的，還有部隊的領導對于她和家里孩子的那些關心愛護。
“侯軍長把你給我，其實相當于告訴了我，我們這所學校始終埋藏著金礦，是部隊的精神，在這所學校里永遠不會丟失。”
寧云夕心情潮涌著：“是，我從第一天進這所學校感受到了。”
一絲不茍的整潔干凈，是其它學校沒有的。
“所以我要讓你去教高二，寧老師，我們不能耽誤這些孩子的未來，一天都不能耽誤了！”
當時，高中是兩年制，相當于高二是畢業班要參加高考了。
