上午九點，許望秋、謝非和曾練平走進學校會議室。他們三個都有點緊張，如果能夠說服學校領導，由學校出面跟魔影廠聯系，那鋤奸獲得投資可能性會大很多。如果是許望秋他們自己去電影廠，有可能再次被拒絕。
過了十多幾分鐘，學校領導和一些資歷老資格的老師陸陸續續到了。許望秋他們三個跑前跑后的跟領導和老師們問安打招呼，又安排他們坐下。老師們對許望秋大多比較和藹，也有因為座談會的緣故，態度比較冷淡的。
學校領導和老師是張克找來的。許望秋他們將電影片段拍好后，找到張克，把他們找魔影廠合作的想法說了。張克看完短片后非常吃驚，當即表示，由他去說服學校領導，讓學校出面和魔影廠聯系。于是，張克便組織了一場看片會。
等學校領導和老師們坐下后，許望秋站到會議室最前面，介紹鋤奸的劇情，以及自己對電影的構思。學校不少人都看過鋤奸的劇本和故事板，所以，許望秋沒有細說，只是簡單地介紹。
在介紹完畢后，許望秋直接道：“為了讓大家更好的理解我們這部戲，以及我們的想法。我們從電影中截取了兩段戲，一場是鋤奸小隊準備劫囚車，營救戰友的戲；另外一場則是鋤奸小隊與敵人戰斗的戲。我們用學校的攝像機將這兩場戲拍了出來，但由于缺專業設備，沒有燈光設備，也沒有服裝和武器，拍得非常粗糙，希望大家不要見怪。主要是想讓大家看看我們的構思，看看我們的視聽語言，看看我們的想法是否可行。下面就給大家播放。”
曾練平當即將錄像帶放進錄像機里，并按下了播放鍵。
特寫鏡頭，一雙快速跑動的腿。鏡頭快速切換，攝影機始終跟著這雙奔跑的腿。通過這雙腿快速邁動的步伐，大家能夠清楚的感受到，腿主人的焦急。當腳步停住后，攝影機拉起來，變成了過肩鏡頭，劉林出現在攝影機的鏡頭中。只聽那雙腿的主人道：“周先生，槍送來了，但槍里面涂著黃油，根本不能使用啊，現在怎么辦？”
在場老師都不禁暗暗叫絕，這幾個鏡頭用的漂亮極了。許望秋根本不去拍雙腿的主人，也不拍他的臉，通過腳步的快速移動，就將人物內心的焦急完美的展現了出來。
劉林拍拍腿主人的肩膀：“先別著急，讓他們趕緊黃油擦掉，再把槍送過來。”就在此時，急促的腳步聲響起，有人喊：“隊長！隊長！”鏡頭切換，謝小晶快步跑過來：“隊長，囚車來了，現在怎么辦？”鏡頭切給劉林，只見他當機立斷地道：“大家各就各位，把攔截的車準備好。”與此同時，汽車發動機的聲音由遠而近，劉林向公路看去。
特寫鏡頭，汽車輪子快速轉動。大全景，一輛汽車順著公路向著鏡頭高速開來。不過在場領導和老師們看到這個鏡頭都哈哈大笑起來，因為開來的不是囚車，而是北電的校車。本來前來幾個鏡頭把緊張氣氛都營造出來了，大家知道囚車要開過來了，都等著看劫囚車的戲。沒想到開過來的是學校的校車，緊張的氣氛頓時蕩然無存。
許望秋無奈地解釋道：“我們找不到別的車，只能拜托校車師傅，讓校車代替囚車。”
全景鏡頭，“囚車”順著公路開過來，劉林他們放下了手中的活，向前走了幾步，看著開來的“囚車”。特寫鏡頭，“囚車”內的夏剛看著窗外。中景鏡頭，劉林神情凝重著的看著“囚車”上的夏剛。就在此時不可思議的一幕發生了，劉林站在原地沒有動，他身后的背景卻仿佛活了一般，快速移動起來。
在這個時代，移動變焦在國外都比較少見，國內更是聞所未聞。在場領導和老師都沒有見過移動變焦，沒有見過這樣的鏡頭，都被移動變焦的神奇效果驚呆了。
“天啊，這個鏡頭是怎么拍出來的？背景好像活了一樣！”
“這個鏡頭簡直不可思議，演員沒有動，但背景卻在動，這是怎么拍出來的？”
“這個鏡頭不但視覺效果特別神，而且將周漢庭內心的情緒完美的展現出來了！這個鏡頭真的太巧妙，太神奇了！”
攝影系鄭國恩老師看到這個鏡頭后也大吃一驚，不過作為攝影方面的專家，在震驚之后他馬上想到了其中的原理，問道：“望秋，這個鏡頭應該是在移動攝影機的時候變焦，讓焦點始終保持在演員臉上，對吧？”
許望秋猛拍老頭的馬屁：“鄭老師不愧是攝影專家，這個鏡頭確實是在移動的時候變焦。攝影師站在軌道車，對著演員拍，工作人員推動軌道車。在這個過程中攝影師控制好攝影機，鏡頭始終對著演員，控制好焦距，拍出來就是這個效果。鏡頭中的人物看起來沒有動，但背景在動。這個鏡頭很難拍，我們拍了十多遍，才拍出一條滿意的效果。”
鄭國恩興奮地道：“不要說拍十幾遍，就是拍一百遍也值得啊，這個鏡頭太出色了。不光視覺效果很神奇，而且將人物的內心，將人物內心的波動完美的展現了出來。”老頭看著許望秋笑道：“望秋，你們這部戲的攝影師定沒有啊？要是沒定，我來給你們掌機！”
曾練平是鄭國恩的學生，聽到老師想搶自己的位置頓時急了：“鄭老師，這部戲的攝影師早就定了，就是我啊！我為這部戲練習很久了！而且這部戲全部是運動鏡頭，有大量的手持攝影，您老身體吃不消的。”
鄭國恩本來是開玩笑，見曾練平這個反應，不禁大笑起來：“你這個小曾啊！生怕我把攝影師的位置給搶了！我不跟你搶，我不跟你搶就是了！”
移動變焦的神奇效果讓學校領導和老師們大為驚奇；而接下來的戰爭戲部分則真的讓在場老師們看傻了。上一世，1998年拯救大兵瑞恩在國內上映，引發了轟動。讓內地觀眾感慨，原來戰爭片還能這么拍。現在許望秋將拯救大兵瑞恩的戰地攝影風格提前了二十年，對北電老師造成的沖擊自然是難以用語言來形容的。
許望秋悄悄觀察在場老師的反應，盡管鋤奸片段畫面粗糙，而且連真正的槍都沒有，劉林他們拿著玩具槍、紙疊的槍，甚至是拿木棍當槍，但在場老師還是被深深吸引了。由于鏡頭切得特別快，而且畫面比較晃，老師們根本沒有時間去考慮其他的。
老師們全神貫注地盯著電視機屏幕，生怕錯過一個鏡頭。手持攝影帶來的強烈臨場感，將老師們拉到了故事中，讓他們仿佛真的置身戰場。其中有些老師額頭都開始冒汗了。
七分鐘的片段放完，在場老師都站了起來，迅速將許望秋圍在中間。他們滿臉激動，七嘴八舌的說著自己的感受，說著電影中那些不可思議的鏡頭。
周傳基特別推崇畫外空間，而在鋤奸片段里許望秋多次使用畫外空間。周傳基看完后特別興奮，手舞足蹈地表示：“你在電影里的幾個畫外空間用得特別好，展現了無限空間的概念。我們很多導演就沒有這種概念，拍出來的鏡頭是死的，而你的鏡頭是活的！”
張暖新也忍不住道：“望秋啊，雖然我不認同你對好萊塢的推崇，也不認為中國電影學好萊塢是正確的，但從你拍的這幾分鐘片段來看，是真有水平啊！尤其最后那幾分鐘戰爭戲，大量采用手持攝影，沒想到戰爭片可以這么拍。”說到這里張暖新笑了起來：“這種手法明明是新浪潮的手法，你學著新浪潮的手法，卻又堅決反對新浪潮，這恐怕不好吧？”
許望秋笑著解釋道：“張老師，我沒有反對新浪潮，我認為應該有導演從事藝術上的探索，就像新浪潮那樣，但進行探索的應該是少數。整個電影行業的主流必須是娛樂性比較高的電影，這樣電影行業才能健康穩定的發展。”
學校領導也是懂電影的，也都被鋤奸新奇的視聽語言震到了。陸夢笑著道：“前些日子，這小子把參加座談會的專家罵得狗血淋頭，很多專家都說以后不到我們北電來了。這真的把我氣壞了，我們北電謙虛了幾十年，怎么突然冒出個這么狂妄的小子！今天一看，我就明白了。難怪這小子這么狂，這是真有本事啊！”
在場領導除了唐自清沉默不語外，其他人都哈哈大笑：“這小子狂是狂了一點，但真的有本事。”、“不只有本事，而且本事還很大！”、“就這幾分鐘的鏡頭而言，我看國內比他強的導演不超過五個！”
笑過之后，陸夢看著許望秋，神情凝重地道：“作為學校領導，我覺得對不起你們！你們寫出了這么好的劇本，而且有這么好的構思和技術，可我們卻拿不出錢來支持你們！”
許望秋聽到這話嚇了一跳，連連擺手：“這不是學校的錯，主要還是我們國家太窮，部里面沒給學校撥經費，這也是沒有辦法的事。”
陸夢聽到許望秋這么說非常欣慰，轉頭看看周明，又看看其他幾位領導：“學校搞獻禮片本來就是想讓學校師生有機會進行實踐，鋤奸水平的你們都看到了。這么好的片子要是不拍出來，我覺得愧對電影人三個字。我覺得獻禮片應該讓許望秋他們來拍，你們的意見呢？”
周明點頭道：“我同意，如果這都不支持的話，那是對中國電影犯罪。”
學校領導都支持鋤奸，就連唐自清都投了贊成票。鋤奸故事極佳，視聽語言又極具創造性，根本找不到反對的理由。
