“馬克.艾利森。”
隨著韓東喊出這個早已被舍棄的名字時。
mr.老師那段塵封的回憶似乎被全部喚醒，也或許是在瘋笑的刺激下，他的思維變得極為敏感。
完全不顧懸于眼前的黑色三叉戟，瘋狂掙扎著。
就連束縛他的「法老觸須」都在輕微顫抖，有一種要被拽斷的趨勢。
金字塔，乃至整個夏爾諾斯城的陰影都隨著他一同抖動著。
待到mr.老師稍微消停一些時，
坐于校長辦公室的韓東才不慌不忙地繼續說著：
“你在畢業典禮上,
向班主任薩德勒以及全校師生說過自己的夢想吧？想要桃李滿天下，將所有接觸到的生命，全部轉變為學生。
你這個夢想可還沒有實現呢。
不如，讓我來幫你完成整個夢想吧……相信mr.老師也察覺到了，我們倆存在能力上的共性。
如若將我的瘋笑，與你的說教相結合，必將形成更完美的東西！你覺得呢,
mr.老師。”
被束縛于空中的mr.老師低垂著頭，黑影下對應著漆黑長發以及一張女性化俊美面龐……不過，陰影依舊濃厚，不太看得清五官。
“韓東，你的這些言語對我沒用。
不要以為從薩德勒那里打聽到我的生平，就能以此攻破我的心理防線。。
不過，
說實在的，我稍微有些被你‘打動’……而且我本身也很好奇，依舊停留在「偽王」的你，到底要如何去對付古德曼，那家伙可比我強大。
就憑眼前這座金字塔可是關不住他的。
而且，那家伙為了殺掉你，這次可是做足了‘準備’。
因此，
我給你一個「機會」。
你剛才也說過,
我們倆具備相似的能力，同時也都是我們各自在精神層面的核心能力。
那么，就用這項能力進行對決……單對單、面對面，用最直接的方式進行精神侵蝕。
誰先撐不住就算誰輸。”
如此明顯的‘陷阱’引導,
讓一旁的黑法老面色變化：
“尼古拉斯，根本沒必要在取得絕對優勢的情況下,
冒這樣的險……你們之間的等級，可是存在明顯差距的。
我借助「暗黑大卷」，以及金字塔內設的秘術，應該能壓制他的自爆。
屆時，你在對他進行強行奴役即可。”
韓東的話語通過精神方式傳來：
“多謝黑法老前輩的好意。
不過，mr.老師的提議很有意思，請您再稍等一下。
我接下這樣的挑戰……而且我建議，干脆將1v1的精神對決，就放在校園吧？在全校學生的見證下進行，
一旦我敗北，全校的瘋笑都將解除，mr.老師將重奪校園控制權。
當然，
如果我贏了，
希望mr.老師就老老實實，跟我做事，如何？”
“哈哈！哈哈哈！”
mr.老師猛然仰頭大笑，堪比盛世美顏的容貌顯露而出，也難怪曾經的班主任薩德勒老師會特別關照他。
“來吧，韓東！讓我們來真正玩一局吧……你這個家伙實在是太有趣了。”
被法老觸須呈大字束縛于空中的mr.老師雙目失神，身體也跟著無力垂下。
他的意識直接降臨校園，與現實斷去聯系。
這樣的情況下，黑法老完全可以將其肉身與靈魂殺死，或是封禁起來。
不過，既然是韓東這位臨時主宰的要求，他也只能等到對決分出勝負，再來動手。
瘋狂，與混沌深處間的家伙一樣瘋狂……不過，其中也摻雜著一些不一樣的東西，讓我見識一下吧，尼古拉斯。
黑法老給出一句評價后，
伸出他那枯槁的手臂，落在mr.老師的頭頂。通過秘法連接意識，窺探著校園間的‘終極對決’。
精神校園
鎮壓行動早已隨著臨時校長薩德勒老師的失敗，宣告失敗。
隸屬于行政樓的「保安大隊」、「學生會」以及「教導部門」已全部遭到瘋笑侵蝕，整所學校已淪為小丑麾下的瘋笑群體。
mr.老師降臨到自己一手創建的學校時，都被眼前的景象嚇了一跳。
他自己都想不到，學校居然已經淪陷到這種地步。
大量紅色氣球漂浮于校園的不同角落，
而且每個氣球下面均系著學校間的一員，
或系在手腕上，
或是勒在脖頸上，
甚至氣球就是他們的腦袋，鼓脹而裂開著夸張的笑臉，
韓東與mr.老師正徒步向著體育館走去。
此時的mr.老師，不再以影子的形式存在，而是化作一位身披黑色風衣、鼻梁高挺的俊美男子。
“真不錯啊，尼古拉斯能做到這種地步。
沒想到，居然利用了我‘想要得到你’的漏洞，將這種笑臉病毒一同攜帶至校園。
話說，我的第一化身，薩德勒老師情況如何？”
“放心。
薩德勒老師，已在黑白先生，外加赫、班主任兩位老師監管下，送往體育館的觀眾席，他會近距離見證我們的對決。”
“那就好。”
兩人邁進體育館的大門時，
這里早已熙熙攘攘坐滿了觀眾，甚至還包括波普，以及被封閉于虛空肉囊間的‘第四化身’。
換上正常衣裝的牛頓先生坐在最前面，肌肉鼓脹的雙手抄在胸前。
黑白先生端正站于薩德勒的身后，一只手輕輕搭在其肩膀上……白色眼眸能預測其可能做出的一切動作。
各重要教師、宿管員基本到場，
而且，他們并沒有被瘋笑完全支配，主意識還存在。
也就意味著接下來對決的勝負，將完全決定學校的歸屬權……一旦mr.老師落敗，他將從根源上失去這所學校。
韓東與mr.老師來到內場中心，間隔半米不到，目光對視。
“這樣的精神學校能將我們的等級壓制到同一限度，外加全校的見證，這樣的對決才足夠公平。
mr.老師，可以開始了嗎？”
“早就已經開始了……不是嗎？”
“也對哦。”
mr.老師直接將雙手輕輕搭在韓東的雙肩，慢慢貼上其俊美的面龐，兩者鼻梁只差一寸就要碰到一起。
在這樣完全解除的零距離情況下，mr.老師開始他的授課說教。
說教的內容偏向于‘哲學’、‘高數’這類致死性的內容，與之前用于‘同化轉變’的溫和說教，完全不同。
一個個知識點如同針刺般扎進大腦時，
撲哧！
韓東不但什么事沒有，反而還一下沒忍住，直接捂嘴笑了出來。
發笑的同時，低聲說著：
“就是這種感覺……太棒了！再多來一點，再用力一點。”
面對極具侵略性、能輕松摧毀大腦的「致死性說教」，
韓東沒有使用瘋笑進行防御，而是‘敞開胸懷’全部接納。
此時此刻，
mr.老師并不知道是，
那些飄散于校園間的紅色氣球，正隨著他的「致死性說教」，相繼炸裂。
傷害轉移
這正是小丑的特性。
同一時刻，
監獄世界的深處，
腫脹博士正協同古老者們，全面分析著這種‘全接觸’，‘零距離’，‘一對一’的親身說教，試圖完全剖析出‘說教的秘密’。
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