歷史課非常受魔門干部的歡迎，畢竟這些信息對他們而言，就是家族富貴延綿的保證。35xs
唐宋元明清，諸多帝皇，提前攀附一位，想差也差不了。
哪怕他們倉促之間也沒辦法盡數記得，但幾個人一合計，你記一部分，我記一部分，居然也將之記錄的差不多。
特殊事務調查局安排而來的歷史老師，也是身負使命的，并非純粹為了給魔門干部上課，方才講歷史，講的是炎黃歷史輝煌的一面。
唐的番邦來朝，宋的富庶風貌，元的橫掃天下，還有那一位位青史留名的文臣武將，講完這些正面的歷史后，老師便開始講另一面的歷史。
輝煌的皇朝，日漸沒落，漢家衣冠，為四方蠻夷所侵略。
若是說之前的歷史講述，老師的態度還頗為嚴肅，但此刻，這老師竟爆種般進入了說書人的狀態，語氣深情，神情悲憤，一副怒發沖冠的姿態，那語氣，那神情，別提多澎湃了。
但這種敘說，卻充滿著私貨與偏向，明里暗里，把魔門干部的情感，朝著仇恨蠻夷的方向拉去。
“這貨行嗎？”
在教室外，燕赤霞叼著煙，朝李天興說道，而李天興也叼著煙，吹出一個煙圈，語氣頗為確定的說道：
“當然沒問題，這家伙可是南派傳銷組織的傳奇金牌講師，精通各種洗腦套路，最擅長情緒煽動，當初甚至煽動學員武裝暴力抗法，阻止當地基層官府的抓捕，如果生在國外，當個一教之祖是沒問題的，而那些人，雖是魔門中人，但也不是真正的魔，問題不大。”
燕赤霞透過窗戶，看了看那個課室，果不其然，隨著教師的口沫橫飛，底下的魔門干部們的情緒值以肉眼可見的速度暴漲，很快就和講師達成情緒上的共鳴，一個個接連進入怒發沖冠的狀態。
秦朝年間雖然民主大義尚未成型，但家族觀念與地域區分觀念卻甚是濃郁，這些魔門干部雖然都不是什么好人，但秉持古人之道德觀，對講師所講之事，也很是生氣。35xs
他們一想到自己的子孫后代，以后必被蠻夷欺壓屠戮，心情自然不會太好，被講師巧舌煽動，情緒愈發激動，心態漸生極端之意。
燕赤霞對這種事情，自是不太待見，畢竟魔門的畫風在墨煌的統治之下，已經夠惡劣的了，現在還要在現代進行煽動洗腦，以后魔門的畫風只怕更為惡劣。
但不待見歸不待見，燕赤霞卻沒說什么，因為這是一場交易。
墨煌在秦朝想要改天換地，以魔門重塑漢朝，頂替那被湮滅正統漢朝歷史，炎黃國愿意助之，但代價，就是炎黃國要在其中插一手。
這些魔門干部前來現代留學，就是交易的內容。
墨煌故意將這些人送到炎黃國手中，炎黃國想辦法對這些魔門干部施加影響，大家各取所需。
這種套路，是現代國際政治中比較核心的一環，個人留學的背景，與個人的未來政治立場，有時候是一致的。
美國就不多說了，以后來者追上的炎黃國為例，非洲許多國家的總統，國防部長，實權人物，都曾有過炎黃留學歷史，在非洲，甚至還有一個政治笑話，說非洲諸國內亂，本質就是炎黃軍校與名校內斗。
這些人的政治立場與政治傾向，基本是毋庸置疑，一旦掌權，或多或少都會對炎黃國另眼相看，因為比起一無所知，也根本沒打過交道的歐美，他們會更偏向自己曾經待過，有所了解的炎黃國。
這些人，構筑了炎黃國海外政經影響力的基本盤。
時至今日，這基本盤已成大勢，不論歐洲亦或美國，尤其是美國如何造謠蠱惑，都無法破壞。
哪怕是這幾年，日本幾番下暗手，十八班武藝盡出，反復離間與算計，試圖在非洲打開一片天，以此作為自己恢復正常主權國的籌碼，成果那是寥寥無幾，反倒經常出現日本外交人員送錢給黑哥們，想要辦點事，發現黑哥們錢收了，一轉頭卻告訴他們那事要辦，先去找炎黃國大使館申請一下，拿個批條什么的，氣的日本外交人員上氣不接下氣。
李天興看著教室內接受洗腦的魔門干部，吐了一口煙圈后，將燃燒殆盡的煙屁股丟在地上，用腳踩熄。
作為公務員，李天興其實沒有抽煙的習慣，只是最近壓力有點大，煙抽的越來越多了。
對留學的魔門干部，施加一些偏向性的教育，讓其態度與立場更加偏向炎黃國，這是沒什么好說的，但是，給予極端教育，從個人而言，李天興卻有些反對。
國家對墨煌這位立于秦朝的穿越者，態度是傾向交好，而交好的用意，卻并非因為墨煌是炎黃人，只是為了謀求穿越時光之秘。
誰不想逆行時光，改變過去呢？
人人皆想，如果有機會，國家也想。
這次借助歷史重塑計劃的合作契機，魔門干部來到現代，在一些人的看來，就是撬動時光，改變過去的大好時機，最起碼，也是一個實驗的大好機會。
背后各方派系圍繞這一塊內容的博弈，不用多提，因為這些博弈還沒結束，目前只是有一些比較大的聲音，暫時推動著這一塊事情的前進。
哪怕是李天興這個層級的公務員，也不知道這聲音源自于哪位大佬，只是李天興私下認為，這位大佬，想法可能有些過于極端了。
那個金牌傳銷講師功夫口沫橫飛的講了一個小時，等到下課的時候，那些魔門干部皆是怒容滿臉。
課間休息時間很長，立刻有接待員前來，帶著這些魔門干部前去宿舍，他們的宿舍是特制的，裝修奢華不說，還有專人服侍，魔門干部剛進宿舍，就是好酒好菜上著。
李天興堂堂特殊事務局局長，也親自下場，陪吃配喝陪聊，當然，三陪不止他一個，那個金牌講師也在。
看似休閑吃喝，其實這還是一種無形的教育，席上那金牌講師反反復復的提及今天的生活多容易，為了吃這一口飯菜，炎黃子民付出多大的犧牲什么的。
雖然只是看似普通的憶苦思甜愛國教育，但實際上，那金牌講師使出渾身解數，卻曲解著這一切，一點點將某些極端觀念印入魔門干部的腦海之中。
他不得不盡力，他要是想要減刑，甚至想要活下來，就得這么干，因為他現在參與的，是國家機密行動。
李天興下場當三陪，并不是為了公款吃喝，而是親臨現場進行監控，確保計劃順利。
等到吃喝玩了，這些魔門干部便在學校里散散步，這所學校并沒有正常的學生，基本上全是其他職業喬裝打扮而成的“學生”，然后，這些學生也會通過一些交際接觸，繼續對魔門干部施加影響。
甚至出了學校，外面一大片街區，此刻皆被官方的人替代了。
李天興來到校醫室，這里已經被改建為一個特殊地方，一些心理學家蹲在這里，通過剛才攝像頭拍攝下來的影像，對魔門干部進行一對一的心理建模。
“怎么樣，突破口找到了嗎？”
一個心理學專家推了推眼鏡，回答道：“大人，那個真魔宗的掌門人，也就是墨家最后一代矩子是非常好的目標，他是敏感型人格，很容易受外界信息影響，而且往昔的成長經歷，也讓他對某些極端思想接受度很高，這也許是俗話中的仗義皆是屠狗輩吧。”
李天興點了點頭：“很好，以他為突破口，盡快完成人格的修正，計劃中一切所需的人力物力，你都可以盡情的調度。”
“是的，大人。”
李天興轉身出去，又去其他地方視察，讓那些偽裝成學生，偽裝成普通居民的兄弟們打起精神。
接下來的一段時間，這些魔門干部將享受到傾國之力締造而成的教育培訓計劃，教育的目的很簡單，就是把這些魔門干部從一個不具備民族精神，心狠手辣的魔頭，培養成一個心系炎黃，極端憎恨化外蠻夷，同時極端心狠手辣的超級大魔頭。
為什么要這樣教育呢，因為，炎黃國一些隱秘的病毒實驗室，已經開始生產一些具備高傳染性的危險品。
李天興隱隱反對的地方，就在于這里，魔門干部來現代留學，是歷史重塑計劃的一環，但有些人，卻希望把歷史重塑計劃，變成一項武器，或者說，一種極端危險的戰爭部署。
改變過去，形成世界線修正，從而改變現在，這已經是眾所周知的事情了。
那么，如果，古代的某些地方，比方說西方國家的文明起源地，發生了大規模瘟疫，導致那邊人類徹底死光了，世界線修正后的現代，會發生什么事呢？
說不定，西方某些現代國家，會因為世界線的修正，從而徹底消失，因為他們的祖先，早已經在兩千多年的秦朝就被一場突如其來的“神秘瘟疫”徹底滅絕了。
這是否是可行的事，無人得知，但有人，想要試一試，而經過許多博弈后，這種嘗試，還是在許多人的期待下，得以推動起來。
因為，這一旦成功，炎黃國將擁有連核武器都望塵莫及的終極大殺器。
這武器，通過世界線的修正方式而呈現，可以在一夕之間徹底抹殺敵人的一切戰爭能力，甚至連敵人的家與國，文明與文化，都可以在一瞬之間抹殺殆盡。
，李天興前段時間接到的機密文件，就是如此直白的敘說著國家在某方面的意志。
