閻大程感覺自己的現場重建分析，還是比較符合現場勘探結果的，只是男孩的死因還未確定，單單從尸體上來看的話，符合窒息征象，但是因何窒息卻成了一個未解之謎。
李主任來到男孩尸體前，經過一番勘探，最終說道：“死者眼瞼有明顯的出血點，嘴唇青紫，指/趾甲青紫，窒息征象明顯。”
陳懷博疑惑地說道：“老師，經過這一段時間的學習，窒息的尸表征象我現在也可以看出來了，這男孩尸體確實符合窒息的特征。”
“可是尸體上沒有掐扼的痕跡啊？甚至一點傷都沒有，怎么就窒息了呢？難道小孩先天心臟病？受到驚嚇之后心臟病突發而死？”
李主任點點頭，說道：“男孩的確是有先天性心臟病的可能，心臟病突發而引起的窒息，尸表征象確實如同眼前所見，目前尚不能確定，想要得到答案還需要在尸體本身上找。”
閻大程點點頭表示贊同李主任的說法，尸體才是一切答案的根本。
李主任拿捏著解剖刀，一字劃開男孩尸體胸腹，剖開胃部可見新鮮的食靡，食靡還是以肉食為主，顯然同樣是在剛進餐不久便遇害了。
自此一家三口的尸體的胃部全部被打開，情形所差無幾，因此可以斷定一家三口死亡的時間均在前一天晚上七點半左右。
李主任將男心臟摘除之后，讓高晉鵬送去病理檢驗，化驗結果出來之后，顯示男孩生前心臟功能是正常的，因此先天性心臟病的猜測可以排除。
陳懷博愁眉不展地說道：“既然不是先天性心臟病，尸體上又沒有明顯的傷痕，更不是煤氣中毒，真想不通怎么就窒息了呢？莫不是還有其他隱疾，是我們沒有發現的？”
眾人皆是搖搖頭，表示自己也不知道，男孩的死因一下陷入了僵局。
高晉鵬忙著整理記錄，
李主任打開電腦，一張一張地翻看著現場的痕檢科拍攝的幻燈片，希望能從中發現一些被忽視掉的線索。
照片十分詳盡，將一家三口的尸體最初死亡狀態和廚房、客廳、衛生間、臥室的角角落落都拍得十分清晰。
閻大程和陳懷博兩人也在一旁仔細觀察著每一張照片，生怕漏掉一點點蛛絲馬跡。
一張張現場照片在眾人眼前閃過，似乎并沒有什么異樣。
就在這時，閻大程突然叫了一聲：“李主任，返回上一張照片，我感覺有些蹊蹺！”
李主任將上一張照片調回，看了一眼閻大程，說道：“小閻，是不是有什么發現？”
閻大程仔細地看著這片，發現照片上男孩尸體如熟睡一般躺在床上，身上蓋著一張薄薄的夏涼被，夏涼被上放著一個兒童用的枕頭，枕頭比較小僅有正常成人枕頭的一半大小。
枕頭毛茸茸和夏涼被的顏色十分接近，不仔細看的話很容易被忽略，在閻大程的記憶當中似乎并不存在這樣一個兒童用的枕頭。
要不是閻大程記憶之中并不存在這個枕頭，卻在照片上突然看到的話，也不會引起他的注意。
閻大程指著枕頭說道：“李主任，這個枕頭在現場我似乎沒有見過，總感覺有些奇怪，但又說不出是哪里出了問題。”
李主任想了想說道：“你這樣一說，我倒是記起來了，當時我們勘查男孩尸體的時候，我曾看到過這個枕頭，當時并沒有留意，后來我將男孩尸體的被子掀開的時候，這個枕頭很可能就是那時候被我用被子蓋起來的。”
陳懷博小聲嘀咕著說道：“枕頭？這么小的枕頭能有什么用？”
“啊！我明白了！男孩會不會是兇手用枕頭捂死的？如果是用枕頭捂話，就能解釋死者身上沒有傷痕了。”
閻大程一拍陳懷博的肩膀，沖著他豎起一根大拇指，笑著說：“厲害啊！沒準男孩的真正死因就是被兇手用枕頭捂死的呢！”
陳懷博臉上泛出喜色，但下一刻臉色又陰沉了下來，說道：“雖然猜測是這樣，但要是怎么才能證明死者是被兇手用枕頭捂死的呢？”
李主任微微一笑，說道：“想要求證，其實并不難，我們再進行一次解剖便是了。”
陳懷博不解地問道：“老師，剛才不是已經解剖過了嗎？還要解剖啊？”
李主任點點頭說道：“對，答案就在尸體中！”
閻大程看著李主任氣定神閑的模樣，心中猜測著李主任肯定已經知道答案了，之所以不說出來，可能是想讓大家有更多的思考空間。
李主任說道：“我們需要給男孩進行開顱，刮頭的工作還是懷博來做吧。”
陳懷博頓時來了精神，嘿嘿一笑躍躍欲試地說道：“我已經掌握剃頭的竅門了，這次肯定要不上一次好!”
閻大程見陳懷博這么有信心，微微一笑說道：“加油，相信你！”
陳懷博倒是沒有說大話，整個過程都比較流暢，頭刮的也很干凈，就連李主任也暗自點頭。
李主任拿起解剖刀，從男孩尸體后腦的側耳處切入，一刀劃至右側耳后，將頭皮揭開，暴露出白慘慘的顱蓋骨。
解剖刀割破頭皮的“滋滋”聲響，傳進閻大程的耳中，感覺特別刺耳，剎那間起了一身雞皮疙瘩，說不出的難受。
李主任拿起開顱鋸，輕松打開男孩顱蓋骨之后，可以看到黃黃白白的腦組織，腦部組織相對鮮艷，溝壑明顯，并沒有明顯的損傷痕跡。
緊接著，李主任給腦部做了一個整體切除的手術，完整的腦組織出現在眾人眼前，格外醒目。
李主任將死者腦部放入一個盛放器官組織的器皿中，繼續清除顱骨底部的硬腦膜，一個完整的顱腔便呈現在眾人的眼前，直看得閻大程汗毛倒豎不寒而栗。
李主任點點頭，長呼出一口濁氣，說道：“雙耳顳骨和內耳道均有出血，由此可見男孩確實是被兇手用枕頭捂死的！”
陳懷博不解地問道：“老師，顳骨和內耳道出血就能說明男孩是被捂死的嗎？”
