“不知道西王母這一次去了什么世界。”蘇青霓道，“不知道我下一次穿越會不會遇到她。”這話說過后不久，西王母就穿越回來了，替換蘇青霓上了牌桌。可以確定，蘇青霓下一個世界是不會遇到西王母的。
她再一次穿越，接受完記憶，蘇青霓呵呵兩聲，道：“這個世界的王母娘娘可不是西王母啊！”
這個世界是個大世界，能夠容納下蘇青霓三分之二的元神，概因為這個世界是個神仙妖鬼并存的世界。這個世界有天庭，有西方大雷音寺，還有著齊天大圣的傳說……
不過猴哥如今已經被壓在了五行山下，蘇青霓生生錯過了看猴哥大鬧天宮的好戲。
蘇青霓的原身是天庭上的一個小仙，原型是喜鵲，她和天庭中的八公主織女是好朋友。前段時間織女思凡，跟著原身一起下凡玩耍，遇到了一個年輕英俊的放牛郎。
織女與牛郎相愛，做為好閨蜜的喜鵲仙子自然是幫著他們。事發后，喜鵲仙子做為同犯自然也受到懲罰。喜鵲仙子不但要被抽取仙骨打回原形，還得跟著其他喜鵲一起在七夕之日搭鵲橋，由織女踩踏在背上，與牛郎相見。
原主喜鵲悲痛無比，心中又有不甘。
同樣獲罪，為什么織女沒有被抽取仙骨？還能夠跟牛郎一年見一次面。牛郎還因為織女的關系也上天成了神仙。而她不過是幫手，又不是主角，受到的懲罰卻那么重！就因為織女是王母娘娘的女兒，她不是，只是一個沒有背景的小仙嗎？
喜鵲情緒失控心魔叢生，以致于沒有熬過剝除仙骨的痛苦，直接丟掉了性命。
天兵天將見喜鵲死了，上報給王母娘娘。王母娘娘不在意喜鵲的死活，讓天兵隨意將喜鵲的尸體處理掉。天兵直接將喜鵲的尸體從天庭丟了下去。
蘇青霓便在這個時候穿越了過來。
她覺得這個時機還不錯，脫離了天庭，她想去哪里就去哪里。
蘇青霓變化成人形，隨意選了一個方向飛過去。
不知道飛了多久，蘇青霓看到一處山嶺。山嶺之上綠蔭遍布，滿山翠蓋，蒙蒙茸茸，郁郁蒼蒼。山中多是松樹柏樹竹子，還有梅樹杏樹柳樹楓樹，種類不少。但更多的卻是遍布了整個山嶺的荊棘。
蘇青霓心中一動，從空中降落到山嶺之上。
“仙子遠道而來，實乃荊棘嶺的榮幸。”
蘇青霓剛剛落下，便有人出現在了她的面前。
卻是一個老者，頭戴角巾，身穿淡服，手持拐杖，足踏芒鞋。
老者走到蘇青霓面前，行了一禮道：“在下十八公，見過仙子。”
蘇青霓眨巴眨巴眼睛，瞬間明白了眼前老者的身份。
十八公，那不就是“松”嗎？這是一個松樹成精的妖怪。
不過荊棘嶺這個名字有些耳熟啊。
“本仙名為蘇青霓，覺得此處風光不錯，想要在此安居，不知主人可歡迎？”蘇青霓回了一個半禮，笑瞇瞇地問道。
“歡迎，歡迎，當然歡迎。”十八公非常熱情地應道。
眼前這一位雖然不知道真實身份是什么，但絕對是位神仙，還有可能是大神級別的存在。她若是能夠定居荊棘嶺，以后大家都有請教的對象了。
他們寂靜嶺上的眾妖怪都是植物成精，全都是野蠻生長，對于正統修煉是毫無了解，但他們都希望能夠修煉成神仙。以前沒有辦法，現在有了一個神仙在，他們就可以請教這一位，成仙的機會就在面前了！
十八公在前民引路，蘇青霓跟在他身后，走了沒有多久，蘇青霓就看到了一個石碣，上有三個大字，乃“荊棘嶺”；下有兩行十四個小字，乃“荊棘蓬攀八百里，古來有路少人行”。
越來越覺得熟悉了啊。
蘇青霓開口問道：“十八公，這荊棘嶺上不會還有孤直公、凌空子、拂云叟和赤身鬼吧？”
十八公驚訝地瞪大了一雙并不大的眼睛：“不愧是仙人。”
蘇青霓終于明白自己到了哪處地方，不由輕笑一聲。
“你們可知道你們幾個在不久的將來會有一個大劫？”
十八公聞言嚇得跳了起來，害怕地看著蘇青霓。
蘇青霓沖著他點點頭，十八公立刻就給蘇青霓跪下了：“請仙子救我們一救。”
蘇青霓手一拂，施法扶起十八公。
“放心，既然我來了這里就不會讓你們出事的，算是做為我的房租吧。”蘇青霓道。
等到猴哥四人經過荊棘嶺的時候，她便將十八公等約束好，不讓他們去見唐僧，也就不會被二師兄給打成重傷了。
十八公感激不盡，對蘇青霓的態度變得更好了。
他將蘇青霓領到一群妖精聚會的地方，再呼朋引伴，招呼其他妖精前來拜見蘇青霓。
其他妖精對于蘇青霓落腳荊棘嶺沒有任何反對，跟十八公一樣熱情歡迎蘇青霓在荊棘嶺定居。他們的想法跟十八公一樣，希望能夠得到蘇青霓的指點，能夠早點兒飛升成仙。
他們只是不善于打斗的植物類妖精，沒有太多自保的本領，不敢像其他動物成精的妖怪一樣占山為王，所以一心想得就是成為神仙，然后飛升到天庭。這樣就有了保障。
可惜一直就沒有機會。
像原著中他們引唐僧來夜宴、想將杏仙嫁給唐僧，還不是想為了報上唐僧的大腿，從而借由這位未來的菩薩成仙。可惜唐三藏的大腿不是那么好抱的，他們的目的沒有達成，反而被二師兄給打傷。
現在有主動伸到他們面前的大腿，他們怎么能夠不緊緊抱住？
于是，蘇青霓便在荊棘嶺安頓下來，順便成為了荊棘嶺的現任山大王。
荊棘嶺的妖精們都是一群愛學習的好學生，在蘇青霓安頓下來的第二天，他們就上門來請教了。蘇青霓自然不吝惜指教。這些妖精都沒有傷害過人類，身上沒有孽業，會比其他妖精更容易成仙。
就這樣，蘇青霓過起了教導學生的生活。
