奇跡建筑：孔廟
介紹：又稱“闕里至圣廟”，是祭祀中國古代著名思想家和教育家孔子的祠廟。始建于魯哀公十七年，歷代增修擴建。以孔子故居為廟，歲時奉祀。西漢以來歷代帝王不斷給孔子加封謚號，孔廟的規模也越來越大。它是中國古代的文化精神遺產。
建筑需要：2000金，1000工匠，建成耗時一個游戲年；要求儒學在國家理念中占據100的比例。（有了孔廟之后，無法修建文廟，孔廟是文廟的升級版，同時孔廟非唯一建筑）
效果：1.孔廟能夠給予每個月3點文化點數的加成，增加國家的文化產出；
2.國家內信奉儒學的人越多，孔廟產生的氣運越多，同時可以選擇為自己國家文臣立像，將雕像放入孔廟之中，享受氣運祭祀，并將供奉的文臣最大屬性的1，額外作用在國內所有文臣身上（如供奉的歷史名臣內政能力有100點，那么就能讓低于該屬性的其余文臣，增加1點內政屬性，若是其余文臣屬性不低于被供奉的文臣，那么無法享受到該加成），該效果可以隨著供奉的文臣立像數量越多，效果得到擴大，后續每供奉一位文臣，便能逐漸提升效果的0.5，總共可以累加到12，同時供奉雕像上限為二十四位（普通文廟為十二位）；
3.每供奉一位歷史文臣，將會開始產生文運，供奉的文臣越多，產生的文運越多，當文運累積到100層時，玩家可在祭祀孔廟時，選擇消耗文運，祝佑一位文臣類人才，讓該文臣類人才屬性評級得到提升，或者消耗文運，吸引一位歷史評級類的儒學人才來投，上限為A級。”
這就是整個孔廟的建筑屬性，任天看到這個屬性的時候，整個人真的是一陣艷羨，看來有好運氣的并不止他一個人。
這個孔廟相當于文廟的升級版，第一個作用是加文化點數，只是這文化點數加得真的有些多，每個月3點文化點數，基本上綜合國力里的文化指數，能夠穩定上升，要知道普通建筑，一個月加成的文化點數，基本上也就0.1左右。
最重要的還是第二個和第三個效果，供奉的文臣越多，加成越多，如果加成滿了，那么即使是普通的文臣，屬性也能得到加強，基本上就是各項屬性提升12點！
人才的屬性也是很難提升，孟賁的經驗值已經滿了好幾回，這才增加了一點點屬性，而有孔廟在，所有文臣的屬性都能提升，效果簡直可怕，一個是針對國家內的所有文臣，第二個是所有屬性，而不是單一屬性。
再第三個效果，這完全就是升級版的圣人教誨吧？
看完整個孔廟的屬性，帖子里很多玩家瘋狂留言。
“這奇跡建筑的效果，逆天了！”
“真的強，哇，這孔廟加成擋不住啊，奇跡建筑，這就是奇跡建筑，我是傻眼了。”
“太強了，原來奇跡建筑這么強？”
“不過這個奇跡建筑并非唯一指定的奇跡建筑，每一個玩家都可以造，只要選儒家學派就行了。”
見到這個屬性，很多玩家對奇跡建筑都是動了心，只是那帖子樓主的信息，很快又是出來了。
“孔廟的加成的確強，但我這邊也是真的無奈，大家還記得學說理念到達100后，實際上是有一個負面狀態的，你們知道儒學的負面狀態是什么嗎？”
“樓主別賣關子了，趕緊截圖出來。”
“對，截圖給我們看一下，負面狀態是什么。”
那樓主沒有猶豫，放出了截圖，看完這個截圖，任天和其余玩家一樣，再次瞪大了眼。
這，這負面效果，是不是太狠了？
“國家理念：儒學100
后果：儒學在國內蓬勃發展，在接下來的三年之內，儒學將會不斷發展，優秀的儒學人才將會越來越多，但在三年之后，過多的儒學官員，將會給國家的社會結構帶來巨大的累贅，貪污腐敗率增加，朝中黨爭不斷，小利益集團數不勝數，世家階級比例提高，行政效率不斷降低，將會不斷拖累國家的發展。最好在儒學發展進入到下降階段之前，主動進行社會改革，削弱儒學對國家的影響，或進一步改良儒學。”
看完這段話，任天無語了。
懲罰也是真的重！
毫無疑問，儒學理念100帶來的好處非常之大，同樣的，這個后果也真的是很嚴重，儒學發展到一定階段，將會成為一個隱患，這也是因為在歷史上，儒學的發展經過歷代朝代，已經偏離了最初的本意，等到程朱理學出現，已經完全變質。
儒學帶來的壞處，那不是一點半點，明朝的東林黨就是最好的例子，北面游牧民族都要打進城了，崇禎找大臣借銀子都沒錢，但等到國破家亡后，家里還搜出足足幾十萬兩白銀。
玩家也是感覺到心驚肉跳：“這個壞處有些過分吧，這誰敢要100理念的好處？”
“孔廟的加成的確很高，如果運用得當，在后期對國家大有裨益，我倒是覺得，這個后果不是不能接受，大不了后期再進行改革就是了。”
“那也會動蕩不安啊。”
玩家議論紛紛，而那個樓主也是再度現身。
“我分析了一下這一次的諸子百家活動，經過我個人的選擇儒學體驗來看，這些諸子百家大概能分為兩類，一類是主流的，如儒家、道家、法家等等，這一類學派理念達到100后，能額外得到不錯的獎勵或寶物，但同樣的，也都會有不可知的后果；另外一類就是醫學、農學、陰陽學這些，到達100，可能沒有獎勵，可能獎勵較小，但后果懲罰也較小。但幾乎所有的諸子百家學說，對國家的影響應該都是拋物曲線，在到達高峰之前，要想辦法改良。
總而言之，這個活動，還是要我們自己去衡量，看自己覺得值不值，要不要選擇這么去做。”
看完這個帖子，任天算是心里有一點數了，儒學的后果挺嚴重的，估計墨學也差不了多少，畢竟春秋戰國時期墨學影響也很大。
他關掉虛擬論壇界面，臉上出現恢復了光澤，天隨還等待著自己的出言。
“陛下，可曾考慮清楚了？”
“考慮好了，朕覺得，墨學的確對新國有所裨益，如此，朕下一道令，讓墨學在新國開始發展，其余諸子百家學派，暫時勒令離開新國。”
天隨眼中出現喜色：“陛下，您的決定不會錯的，墨家子弟，將會幫助新國發展。”
任天點點頭：“等到時候，這個竹簡上的理念，朕要自行選擇。”
“沒有問題。”
離開了天隨這里，任天眼睛之中也是有著光芒閃爍，墨學理念到達100，這不可知的后果他可不像承受，但是，墨學理念到80的那枚墨攻令，完全可以得到，再一個，選擇五條對新國有利的墨家理念，這一次諸子百家的活動，也算是差不多了。
他的打算，就是將墨學理念卡在80到100之間，不讓墨學理念沖到100，那兩本《墨家工匠術》和《墨家機關術》，的確是很不錯，但還不值得任天冒這個險。
如果兩個獎勵加在一起，他還會考慮考慮，但分開的話，算了吧。
從天隨這里離開，任天又是在城內閑逛了一下，又去了一趟學堂。
學堂這一邊，自從經過上一次的擴建之后，已經變得頗為大氣，從之前的一層，變成了兩層，占地面積也更多了，黑白相間的瓦片和墻壁，臨著河流，頗有江南水鄉的感覺。
任天走入學堂內，這才訝然發現，這一刻的學堂，并沒有在教學，反而是有不少學生在外圍觀。
見到有熱鬧可看，任天當即就是湊了進去，只見到在這學堂教室里，有著一個男子，那男子大腹便便，穿著長衫，如同肥的流油，正指著周圍那些學生喝道：“這些東西你們都不懂嗎？我教了這么久，難道你們還只會背那些之乎者也？你們想要氣死我嗎？真是愚蠢，你們爹娘究竟有多蠢，才能生下這么蠢的你們？”
教室里的那些學生，都是懦懦不敢言，少部分學生氣得不行，握著拳頭，卻也不敢說。
除此之外，任天還看到之前的那個中年男子，也正是在教室外面負手看著這一幕。
任天走了過去，來到中年男子身邊，看著教室里的情形，不由問道：“怎么回事？”
中年男子見到任天，頓時就是笑道：“黃公子好雅興，怎么不用處理政務，一天到晚就在南縣逛？”
任天無語，天天處理朝政，那一點都沒意思啊。
“朕……我是處理完了才出來的，這叫考察民情。”
中年男子笑笑，看著學堂里說道：“那個老師，是學堂之前聘請的老師，教了有一陣時間，算是一名鄉紳，只是此人為人師表倒是有些差，教得不好，也喜歡打罵學生。”
而此刻，學堂之中那男子又是罵道：“你們都是一群豬腦子嗎？”
任天一皺眉，轉頭看向中年男子：“你不管管？”
“我如何能管？我沒這個管的權利。”
中年男子搖頭。
在古時候，教師的地位很高，自然也有權利管教學生，所謂“天地君親師”，天地、君王、父母、老師，這幾個都是并列的，由此可見教師地位高到什么地步，自然也由權利管教學生。
任天一皺眉：“那可不行，你沒權利，我給你權利，先生這總該可以了吧？有什么事我來頂著。”
恰好此時，學堂里一位學生怒道：“先生，你教我們的，我們也用功學了，打我們罵我們都行，可你們平白無故罵我們爹娘干甚？”
那大腹便便的老師怒道：“罵你們爹娘又如何？你們這群蠢笨之人，我教的東西都記不住，我出的對聯更是對不上來。”
“誰說對不上來？”
“好，那我就再出一道對聯，你們要是對出來了，我就收回我的話。”
大腹便便的老師目光掃過，忽然是看到窗外河流里游過的鵝，當即出題說道：“我出的題目是，白鵝黃尚未脫盡，竟不知天高地厚。你們若有不服者，皆可對，對出的，我拜你為師。”
對對子？
任天來了興趣，他最喜歡看別人對對子了，中年男子一笑：“那看樣子，我倒是能插手了。”
他喊過來旁邊一個看熱鬧的學生，對他說了一番，那學生猶豫了一會，還是進了教室。
“如何，能對出來嗎？”
這老師原是個鄉紳，后被受邀來到學堂教書，名為卜昌，喜歡罵人，他這副對聯，就是罵這些學生不知道天高地厚，還敢頂撞自己。
教室里的學生如何能對出來，對聯才剛學了入門，基本上也就是“天對地，雨對風，大陸對長空”的水準，至于這種對聯，自然是不知道了。
教室里那些學生也是在絞盡腦汁在想，卜昌見到學生這般冥思苦想，正要開口，突然之間，一個學生怯懦的聲音響起。
“我，我有下聯，‘烏龜殼早已磨光，可算是老奸巨猾’。”
這個下聯一出，那大腹便便的鄉紳教師，已經是懵了，不可思議地看著這個學生。
這個對聯，對得太好了，但也是罵自己老奸巨猾。
卜昌有些怒氣，又是怒道：“二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸？”
窗外的任天只是看著頗為激動：“先生，該你了。”
旁邊的中年男子笑了笑，又是喊來一個學生，在他耳邊說了什么。
“好了，去吧。”
那學生走入教室里，看著大腹便便的老師，說道：“我能對出下聯。”
大腹便便的男子目光看向這一個學生，一皺眉：“你能對出來？”
“能，下聯是，‘一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄’？”
“你！”
那鄉紳老師氣得半死，伸出手指著這學生，顫顫巍巍說不出話來。
任天只看得一陣激動，這對對子可有意思了，看樣子那個老師是要落于下風了。
只是那個鄉紳老師也是想到了什么，當即一臉怒容地看向教室外面。
“是哪位高人在背后指點？何不當面出來與我卜昌一對？”
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