“哪有那么夸張，人只要長得漂亮，不管黑一點白一點都不會影響顏值。”蘇醒說，“只有長得沒那么漂亮的才擔心自己被曬黑影響顏值，你這么漂亮沒關系。”
“我去洗茄子。”蘇錦扭身跑去洗茄子了。
有人配合，飯菜做得很快，蘇醒做了五道菜，蘇錦做了兩道，蘇然做了兩道，董欣如跑過來也做了一道菜。
“你們都嘗一嘗這道番茄雞蛋湯，是我做的。”董欣如做的菜最簡單。
“你就做了這樣一道菜呀，番茄雞蛋湯我也會做，很簡單，不就是切一切番茄，打兩個雞蛋，再把水燒熱就行了嗎？好簡單的。”
“我想吃這個，油淋茄子，看著味道就不錯，聞著好香，剛才出來的時候我就想吃了。”
“油淋茄子是我哥做的，我哥做菜很好吃的。”
一群女生圍在大圓桌旁。
“喝點飲料，營養快線和果粒橙都有。”蘇醒將飲料拿出來放在桌上，“不要客氣，就當自己家一樣，吃吧。”
“小蘇哥，我給你盛一碗雞蛋湯。”董欣如非常會來事兒，拿了碗給蘇醒盛了一碗雞蛋湯，端到蘇醒面前，“我能夠這樣叫你嗎？我跟蘇然是同學，你又是她哥哥，我喊你小蘇哥沒有問題吧？”
“可以的，隨便喊，直接喊我蘇醒也沒有多大關系。”蘇醒對這個東西倒沒有多看重，平常蘇然直接喊他名字的時候也不是沒有，包括兩個小的，蘇寧和蘇俊也會喊他名字。
名字只不過是一個代號，用來給別人叫的，喊全名無所謂，哪怕將來蘇醒生了孩子，他自己的孩子要喊他名字，而不是喊爸爸，蘇醒也不會多么氣憤。
能夠跟孩子打成一片，以朋友的方式相處挺好，這樣在孩子的成長過程中才能夠更加準確的發現孩子到底缺少什么，需要什么，然后糾正一下孩子的價值觀。
蘇醒相信人性本惡，人天生都是自私，但自私并不利于個人和社會的發展，所以這種性格不被人所喜，也不被社會所認可。
家長在孩子的成長過程中發現這些明顯不利于孩子發展的相關問題的時候，就應該主動的溝通，引導，如果孩子什么話都不跟家長說，家長就很難發現這些問題。
“我還是喊你小蘇哥吧，這樣聽著親切。”董欣如坐下來，一臉崇拜的看著蘇醒，“小蘇哥，我聽蘇然說你很厲害，不只會做生意，而且學習成績還非常好，蘇然以前成績不好，但是因為你的原因成績變得很好，在全校都是前幾名。”
幾個女生學習成績其實都還不錯，按照她們現在的成績考上大學沒有問題，但跟蘇然和蘇錦兩個人還隔著。
學生之間談學習，本來也是很自然的事。
“學習這個問題得要看自己，明白了學習的好處，主動的學習才能夠提高效率，事半功倍，你喜歡做題嗎？”蘇醒不介意指導一下幾人。
實際上學習是一件非常殘酷的事，或者說高考是一件很殘酷的事，大學的名額就那么多，無論學生再怎么努力，其實都有一部分的人會被篩選下去。
高考實際上就是一種篩選機制，工作職位只有那么多，所以注定就只有那么多人能夠填補到這些坑里面去，獲得比較好的職位。
其實跟文憑沒有多大關系，文憑再高，大家都是清華北大的文憑，還是會有篩選的機制，比方說根據個人的身高體重，或者戶口，等等來篩選。
單純的追尋文憑，看重文憑，不過是我不需要比熊跑得快，我只要比別人跑得快就行了。
惡性競爭，最終損壞的是所有人的利益。
就跟收購水果一樣，中間商到果農那里去收購水果，本來大家出價都是4塊錢一斤，結果有個人說我不需要4塊錢，我3塊9你就能夠拿走，開發商當然就收這家的水果，其他人原本都是4塊錢的，結果這個人過來破壞了市場，沒辦法，逼著其他人也只能夠3塊9一斤賣了。
等到所有的人都3塊9一斤蘋果了之后，于是又有自覺聰明的人將價格再往下拉一拉，3塊5一斤就賣了。
按照這個趨勢走下去就叫惡性競爭，最終損害的其實是所有人的利益，包括自以為聰明的那個人。
學習也如此。
有自以為聰明的家長，覺得周末的時候我把自己的孩子送到補習班去，是不是就比其他人的孩子強？這樣以后我孩子考大學的概率就大一些。
于是這個家長就這么做了，過了一段時間，他家的孩子考試的時候成績不錯，提高了些分數。
其他的家長看到了，心里慌了，不行啊，別人都在補課，我家的孩子放了學就回家玩，那怎么能行，也得補課。
于是就慢慢的演變成了一種怪現象，所有的學生周末不再擁有自己的時間，還是去補課，包括寒暑假也都是如此。
等到最后高考的時候，最開始補課的那個家長很可能會發現他家孩子的成績雖然有可能提高了，但排名并沒有上前，還是那個樣子。
當所有的人水平都提高，但是錄取的人數還是那么多的時候，實際等同于并沒有提高。
這么大的壓力之下，往往還會引起非常嚴重的后果，孩子產生逆反厭學的情緒，甚至走向極端。
大量的無用刷題，讓孩子失去了探尋其它知識的通道。
蘇醒一直提倡主動學習，效率學習，習題的量不需要多大，只要能夠掌握知識點就行，做習題本來就是鞏固知識點，而不是為了刷題而刷題。
“看情況吧，我不喜歡做物理題，對我來說太難了，但是我喜歡語文，古詩詞，還有文言文，這些我都非常喜歡，教材一發下來，包括一些課外閱讀的書籍，一到我手上，不要三天我都能全部看一遍。”董欣如說，“我熬夜都在看，最喜歡的就是語文課，每次語文都能得一百三十左右，但其它的要差一點，老師說我偏科。”
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