足球少年成長  第一百零九章 新隊德比 夢幻開局

類別: 體育 | 足球運動 | 足球少年成長 | 慢的叫吞吞   作者:慢的叫吞吞  書名:足球少年成長  更新時間:2020-06-21
 
沈思和右后衛兩個人一起向球沖來,沈思堪堪比右后衛快了一步,沈思不敢停球,而是直接外腳背一搓,把球傳進禁區。

同時沖刺速度卻沒有減,為了防止和右后衛撞在一起,沈思做了一個變向,跑到了邊線外。

沈思雖然自己跑偏了,但是那腳傳球卻不算偏。沈思看著自己的傳球飛進禁區之中,龔昌一邊看著來球,一邊調整位置,雖然身后扛著對手的一名中后衛,但是還是把球接了下來。

中后衛貼著龔昌,不停的把龔昌往前擠,不讓龔昌轉身。

龔昌想要轉身,但是無奈身后的中后衛頂著自己,而且在看不見的地方還有拉拽的小動作,于是只好一腳倒三角傳遞把球回傳禁區之外。

禁區外李彥鋒已經前插上來,李彥鋒前插的時候,很輕松的就突破了湖跺隊兩名中前衛的防守,面對對方單后腰的時候,李彥鋒把球往右一拉,閃開半個身位,起腳便射。

“唰”一聲,皮球應聲入網。

劉輝斷球,宋英杰長傳策劃進攻,沈思邊路傳中,龔昌倒三角傳遞,李彥鋒射門得分。

比賽的第八分鐘,大崗隊從湖跺隊腳下斷球之后發動一次反擊,經過五個人的傳遞,一擊得手。

李彥鋒一腳射出去之后就知道這球有了,果然皮球入網,裁判“嗶”一聲哨響進球有效,湖跺隊0:1大崗隊。

李彥鋒跑向給自己傳球的龔昌,一下跳到龔昌的身上,其他球員也紛紛上來和李彥鋒慶祝進球。

開場第八分鐘就取得進球,已經是夢幻般的開局了。而且領先之后,對于大崗隊來說也更加好打了,到時候湖跺隊是圓是扁就看自己想怎么捏了。

陳曉建看到李彥鋒進球之后沒有太激動,畢竟在陳曉建心里,湖跺隊也就是給自己練習戰術的陪練。

不過就算陳曉建知道贏下湖跺隊沒有什么壓力,但是球隊在十分鐘之內就打進了第一球,陳曉建還是沒有能夠想到。

其中宋英杰策動進攻的那一腳長傳正是陳曉建想要看到的,于是陳曉建舉起手笑著對著李彥鋒他們鼓掌,而但是目光卻一直看著宋英杰。

陳曉建也不知道宋英杰的這一腳長傳是有心還是無意,但是比賽才剛剛開始,陳曉建還有大把的時間來考察宋英杰能否踢出自己想要的內容。

這場比賽大崗隊是客場,而且高中聯賽可不像那些職業聯賽,會有球迷遠赴客場支持球隊。

作為高中聯賽的客場比賽,你就要做好看臺上一個支持自己的球迷都沒有的心理準備。

來球場看球的都是湖跺隊的同學,所以大崗隊進球之后,整個看臺上都發出漫天的噓聲,聲音、節奏非常的統一。

李彥鋒他們慶祝了一會就開始往回走,準備重新開球。

這里一個支持自己的球迷或者同學都沒有,李彥鋒他們再怎么慶祝也不會有什么人和他們互動,還要承受看臺上傳來的刺耳的噓聲。

李彥鋒和陳曉建他們進球之后也沒有怎么激動,反而湖跺隊的教練在場邊看到球隊丟球之后卻激動的不行,連連做出手勢,對著球員大喊大叫。

陳曉建看了眼湖跺隊的主教練,心中暗道:“雖然開場丟球有些讓人難以接受,但是有必要反應這么大嗎?”

其實陳曉建這么想是有一定的道理的,要知道教練不可能直接預測到整場比賽過程和結果,教練只是制定戰術,臨場指揮調整。

比賽一直都是動態的,比賽雙方的實力肯定會有差距,不可能擁有完全一樣的實力。

強隊即便是遇到比自己弱很多的弱隊,也很難一直踢得順風順水,場面完全對己方有利。

比賽的時候不能否認會有很多的特殊情況出現,比如說:比賽剛開場,對方球員一腳三十米外蒙了一腳世界波就進球了。又比如說:比賽剛剛開始,就有自己球員在無球跑動、無人防守的情況下無故受傷,被迫換人等。

這些情況主教練不可能每次都能考慮到,但如果出現這種情況的話,場上的球員本身就已經壓力非常大了,這個時候主教練的表現就能決定球員在場上的表現。

主教練是球員的主心骨,主教練的反應往往會影響乃至擴大球員心中的反應。

開場丟球這些情況,主教練最好是能做到自信、平靜,一副泰山崩于前而不變色的樣子,至少表面上是這樣。

因為只有這樣,當球員心里不知所措的看向主教練的時候,才會覺得雖然情形有變,但是依然一切都在主教練的掌握之中,自然能夠穩住軍心。

然后再通過手勢,球員間的傳話來對陣型做出微調甚至不調整,畢竟很多時候丟球都是非戰之罪,尤其是剛開場時候的丟球。

所有的處理辦法之中,像湖跺隊的主教練這樣,大喊大叫,手勢繁雜夸張的處理方式,是最不可取的方式之一。

如果是在自己球隊進球領先的情況下,做出這樣的處理方式還好說,但現在是球隊剛開場不到十分鐘就落后了,這樣處理就有很大問題了。

主教練這樣的行為看在球員眼里,最直接的理解就是主教練在甩鍋。

感覺就好像這粒丟球是在主教練料事如神的情況下,場上的球員變成豬隊友一樣。

而且還會讓球員覺得這樣的場面變化完全不在主教練的掌握之中,動搖球員信心,對教練產生不信任等等負面影響。

陳曉建就像看小丑一樣看著湖跺隊的主教練,冷笑一聲,心中暗道:“賽前拒絕握手,還以為你是真的有幾把刷子,原來也不過如此,真不知道是誰給你的自信。”

“看來上一場比賽,燕中隊確實手下留情了。就這樣的水平還想要帶隊打比賽,真不知道湖跺中學是怎么想的,真是浪費時間。多了一支球隊可是要多打兩場比賽的。”

“不過話說回來,有這么個對手也挺不錯的,至少可以磨合球隊戰術,觀察球員表現,提升球員的信心。”

比賽重新開始之后,湖跺隊場上球員明顯思想不統一,有的想要先穩一穩比賽節奏,有的則想著盡快扳平比分。

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