您現在閱讀的是由—《》第二百三十四章思維的差異
白夜明一遍摩挲著手上奇妙的皮膚質感，一面在心里瘋狂地向系統發問：“我完事了，然后呢？怎么簽訂契約？”
“咳咳，一般來說。事先應該掌握迷惑龍類生物心智的咒語，這樣會有效的增加契約的成功率。”
“所以，說點實在的？”
“好吧。數據庫里確實……等等讓我檢查一下……還有有關于契約生物的詳細方法。其實很簡單，就是在它的靈魂中留下一絲你的火花以及它所應該歸屬的土地的法術力特征。以便于在黑暗虛空中形成道標。”
“嗯。”白夜明點了點頭。
“你聽懂了？”
“并沒有。”
“那你點什么頭？”
“我只是想測試一下你是不是能夠意識到你自己剛才說的那一大堆東西其實一點用都沒有。”
佳玉有些無語地看著白夜明在那里絮絮叨叨地自言自語。
她已經意識到了，船上的那個會時不時地沉思，依偎在欄桿旁思考著未來的少年。
很有可能只是在腦海中和他的那個系統老爺爺扯淡。
在他跟你熟悉，并且你知曉了他的秘密之后，他居然都開始肆無忌憚了起來，絲毫不加以掩飾。
“我怎么才能把你說的這兩個東西烙印上去呢？我倒是可以提取出翠花的法術力，但是什么叫做我火花的特性？”
“你要使用你自己的靈魂和它觸碰。”
“那我怎么才能驅使我自己的靈魂？還有你明明只是一個靈魂體，為什么要發出你在不停踱步的擬聲詞，這只會讓我感到更加煩惱。”
“因為，我不知道怎么讓一個文盲迅速地掌握一般正規學院里學上個七八年才能擁有的對靈魂的正確認知。”
“不用，謝謝，你只用告訴我怎么做，做什么就可以。”
“很簡單，事實上，你現在就在用你的靈魂和我的靈魂進行交談，你要試著去使用這種感覺，和你眼前的這只龍流。”
“我并不覺得這很簡單……算了。”白夜明有些意興闌珊，“我自己想辦法吧。”
他意識到了自己問題，為什么有的時候，自己和系統總是不在一個頻道。
剛才系統已經給了他一個答案。
自從穿越到這個世界之后，長期以來，尤其是在由自己的思想所構建的夢境世界中20年的時間，都給了白夜明一種根深蒂固的錯覺：
那就是他和這個世界的其他人以及他和系統之間擁有著相同的思考模式。
他總是不加思索的把這一條沒有經過任何檢驗的假設，作為他去預想別人思考出來的答案，或者別人與自己溝通的模式的某種基礎條件。
但是這是錯誤的。
這種錯誤在之前表現的并不是那么明顯和強烈。是因為一來白夜明所交流的對象，不是像佳玉、新陽這種堪稱千里挑一萬里挑一的天才少年。就是已經在研究工作中奮斗了很多很多年的云師父和風師父。
更重要的是這些人他們所受到的教育，他們形成思考模式的過程都是非常簡單的。所以他們有的時候跟不上白夜明的思路，但是白夜明卻知道他們是在哪里斷掉的。
這種讓白夜明熟悉的感覺使他下意識的忘卻了，其實幾個人之間的思考模式是有著非常非常大的差距的。
但是到了系統這里的時候，情況在根本上發生了改變。
雖然白夜明從來沒有說破過這一點，但是他也意識到在自己和系統的交流中，尤其是關于法術力關于旅法師等相關內容的交流中，始終是系統在遷就著自己的思維速度。
自己在某種程度上并不能理解，法術這種東西究竟是怎么運作的。法術現在給白夜明感覺非常的抽象。
自己就是學會了一個又一個咒語，然后去釋放這些咒語，就好像你往一個黑盒子里輸了什么東西，然后它輸出了什么東西一般，但是那個盒子內部對白夜明來講，仍然是黑色的。
白夜明看待法術的角度很多時候就像是《百年孤獨》里面吉普賽人在看待的巫術一樣，是充滿魔幻現實主義色彩的。
而白夜明也知道站在系統的角度他看待自己，就像是看待一個因為蒸汽和鳴笛的聲音，而對蒸汽機感到恐懼的，十幾世紀的底層民眾一般。
佳玉他們所受到的教育，是在這么一個魔幻且有著科學的世界里，去尋找一個能夠讓他們生存下去的平衡之道。
白夜明所受到的教育是在一個只有著科學的世界里，去用科學來闡釋所有一切表面看起來魔幻，認為它們終究是要歸屬于科學的。
而因度從小到大所受到的教育是以法術力作為基礎的，科學可能只是咒語的某種的一種表現方式，甚至可能只是某些咒語的抽象。
所以白夜明知道當一個問題陷入了死局的時候，自己再去和系統爭論是沒有必要的。
在系統的視野里，問題從一個點出發到另外一個點是非常直白且平坦的，而自己卻要在激流波蕩中旋轉不知道多少圈。
與其按照他的想法去尋找那條也許自己根本就觸摸不到的平坦之路，不如先在泥濘之中打一打轉，看看會有一個什么樣的結果。
白夜明收回了自己在摸著它的手，然后凝視著它。
他知道，對面這個小家伙應該也躲在厚厚的偽裝后面，在看著它。
“嘿，能讓我看一眼你的樣子么？”
白夜明對它說道。
他不只是嘴上說說，他心里也在瘋狂地這么想著。
出乎白夜明意料的是，系統居然什么都沒說。
他以為系統會指出來這樣做是沒用的，或者它會告訴自己怎么是更有效的。
但是系統跟沉默。
實際上白明在剛剛進行激烈思考的過程中。由于過于激動，他某些慷慨激昂的想法溢出了他在自己思維中給系統設計的墻體，而被系統捕捉到了。
系統也在思考他和白夜明之間的問題要怎么解決。
他很高興白夜明意識到了這個問題。
但是他也知道這件事情恐怕一時半會很難解決。
盡管他眼前就有一個現成的例子，佳玉在思考的行為上越來向著白夜明看齊了。
但那是因為佳玉在經歷了人生最初的13年啟蒙教學之后，她在白夜明的夢中活了20年。
就好像一個在白夜明的世界里，沒有怎么念過書的山村孩子，在上初中的年紀進了一所好學校，可以心無旁騖地學習，努力學。結果并不會比任何人差。
尤其是佳玉還是一個天才，尤其是佳玉還學了20年。
但是白夜明不一樣，他在原本的世界中就已經過了20多年，他甚至已經要走到他原本那個世界中知識最前沿的地步了。他是那套思維模式的精英掌握者。
換言之，精英沉淪者。
然后穿越，然后夢境。將近60年的時間，他早已堅如磐石。
系統知道怎么解決這種隔閡，娟可在他記憶中的《旅法師助手手冊》中有對這種情況的處理方式。只是他需要時間。他需要大段的，沒有任何外事打擾的時間。
但是現在呢，他只能讓白夜明，試著用他自己的方法去解決問題了。
