（情節基本上理順了，請各位讀者爸爸放心，楊老師絕對穩如老狗，多大的風浪都能穩住！為師的做人信條是：劃船不搖槳，浮生全靠浪！）
楊樹林在接到系統給出的無法拒絕的主線任務之后，騎車從帝都千里奔回來。回到學校之后他背著手來到了校務辦公室所在的大活動板房。校務辦公室算是學校中最忙碌的行政辦公室了，無論是上傳下達、對外宣傳、文檔整理、卷宗存放都由他們負責，干事們走路帶風，身穿著職業裝但是腳底下卻踩著平底鞋。
校務辦公室的最高負責人就是杜麗娟，楊樹林找到杜麗娟道：“杜校長，把各個年組今年的考試成績單發給我一份，要把各項數據綜合在一塊，最好有學生幾次考試的進步與退步的對比。”
杜麗娟點點頭，立刻吩咐手下干事找教導處要成績。成績一般存在教導處的電腦硬盤里邊，但是那只是最原始的數據資料，楊樹林想要的對比圖等數據需要校務辦公室的干事再進行整理分析才能給他。
校務辦公室里的干事都是杜麗娟親自挑選的精兵良將，每一個都是電子辦公的高手，這些人放在機關單位個個都是能獨當一面的好手。這些人匯聚在一塊爆發的力量相當巨大，沒多久就把楊樹林想要的綜合數據處理的棒棒噠。
楊樹林手里的茶還沒喝干凈呢，數據匯總表格就被發到他的郵箱里了，于是他放下茶杯離開了校務辦公室。術業有專攻，聞道有先后，在數據處理方面楊樹林就是不如人家，他也就能用個文檔軟件給文稿排個版。至于更高級點的功能他一般沒用過。
從數據到結果的過程需要很多步驟，校務辦公室的干事們用自己的能力幫楊樹林完成了這令人頭疼的過程。楊樹林之所以能跟地主老財似的坐在辦公室里坐享其成，還是錢的力量啊！
就像公司大老板似的，所有生意都有職業經理人打理，他的主要工作就是吃吃吃、喝喝喝，打打高爾夫球，參加一下上流社會的宴會。真讓他自己去操心？早累死個老丫！
干事們做的表相當專業而細致，每個學生的成績、排名都清清楚楚，進步的學生和退步的學生都用不同的顏色標注了出來，而且還按照進步幅度和退步幅度做出了排名。這表格相當符合楊樹林的要求，就跟干旱大地遭遇了甘霖似的。
真讓楊樹林在數據堆里邊狗刨，楊樹林用一個月時間也無法整理到如此清晰明了，這種情況下得出的結論難免形成冤假錯案。如今表格數據如此明顯，雖然開除學生不能唯成績論，但是成績依舊是學生學習態度和學習能力的重要考量。
如果你是因為單純的學習能力有問題的話，楊樹林絕對不會把你開走，因為他要留下你給其他同學樹立笨鳥先飛的榜樣。但是如果你的學習態度真的有問題的話，楊樹林絕對會送上飛機票帶你回家！
從紅名（退步學生）當中拉出三十個備選名單之后，楊樹林開始找班主任約談。一個一個的了解學生的學習情況，班主任只是第一站，楊樹林還要走訪科任老師來從各方面形成學生的人物特寫。
金杯銀杯不如老師們的口碑，感受學生學習態度的好壞最直觀的人必然是授課老師。你是認真聽還是在溜號老師們都一清二楚--尤其是三才實驗中學的班額特別小，一個班只有二十個人。老師用眼睛掃一圈就能把所有人的狀態盡收眼底。
這一次的摸排不單單是對學生們的了解，也是對老師的考察。現在老師們已經上崗接近三個月，和自己的學生朝夕相處了三個月之后依然不了解，你這個老師的工作態度和工作方法顯然是有問題的。別的不說，叫不出學生名字能直接證明你不關心學生、不了解學生。
你別說，楊樹林還真的摸出了連學生名字都叫不出來的老師，這讓他大為惱火。
“我給你開高額工資就為了讓你不認識學生來了？你這是將不認兵、兵不識將的節奏唄？我不管你是碩士、還是多么優秀的人才！我不管你講課是多么精彩絕倫，單憑你工作快三個月，叫不出學生的名字、不了解學生的情況就是嚴重失職！”
楊樹林的批評相當嚴厲，差點就讓他去寫檢查在全校大會念了。不過考慮到人家也是剛畢業（楊樹林自己似乎也剛剛碩士畢業），還是留點面子讓他以后注意吧！
如果他任教的班級有幾十名學生，如果他任教的班級有好幾個，楊樹林絕對二話不帶說的。但是在一個班只有二十個學生，一個老師只帶兩個班的課的情況下依然認不全學生真心不應該！
當然，大部分老師對自己的學生還是很了解的，一開始談就滔滔不絕：
“那個誰誰誰上課確實不太認真，但是批評之后改正不少！”
“那個誰誰屢教不改，不僅自己不聽講還帶著別人說話！”
“那個誰誰誰就跟睡不醒似的，心思一點都沒在學習上！”
“還有誰誰誰腦袋不開竅，一門心思的死學卻找不到門道，有的時候我都想把他腦殼砸開把自己腦袋換進去！”
通過一系列摸底，楊樹林掌握了很多一手、二手、三手的資料和數據，然后他開始確定開除名單。
上課不認真聽講且屢教不改的--開除！
心思不在學習上的--開除！
上課喜歡接老師話頭，把課堂方向往歪處引、影響老師正常教學的--開除！
腦袋笨、學得慢但是老實本分、認真學習的--留下！
上課不喜歡聽講，但是不影響老師講課安心畫畫的--留下考察，看看有沒有藝術天分，有培養價值的話就給蕭讓當徒弟，沒培養價值只會瞎畫的話趁早滾蛋。
比比劃劃之后，楊樹林確立了是個末尾淘汰名單。這個名單是他慎重思考，和班主任老師，和科任老師，和教導處、學生處認真商榷的結果。各方都無比贊同把這些害群之馬趕出學校來正正學校的教學風氣。
這些學生都來自文化班，體育班的學生一個沒開。因為那幫孩子在梁山好漢們的帶領下練習的無比刻苦。好漢們可不會跟體育生講道理，訓練不刻苦就是一飛腿，再不刻苦就準備挨揍吧！
所以體育生是不存在學習、訓練態度問題的，態度不好的基本都被土好漢們用土方子治好了。在德育教育方面，曾經是蔑世強梁的好漢們做得比文化課老師們要更好。
當在全校大會上，楊樹林公布的開除名單在學生們中間掀起了軒然大波。這可不單單是這十個孩子的問題，這還是殺雞給猴看的問題！他們就是那可憐巴巴的猴，至于名單上的十只倒霉雞就是他們的前車之鑒。
帶著兔死狐悲的心態，學生們在上課的時候更加認真了--不認真的學生已經被開除了，他們不想成為下一個上黑榜的人。
老師們發現，開除了班級中的害群之馬之后，學生們的學習積極性和學習態度都有了明顯的改善。果然撈出了鍋中的老鼠屎，湯又變得鮮美可口了呢！
