異界浩然正氣  第三十七章 讀書識字自此始

類別: 歷史 | 架空歷史 | 異界浩然正氣 | 料見青山   作者:料見青山  書名:異界浩然正氣  更新時間:2020-06-21
 
“來了啊,別愣著了,快過來。”

“學生見過老師。”

蘇六來之前,媚娘親自跑過來給蘇六教了一遍,畢竟要跟著蘇離學知識了,就得有個當學子的樣子,學子一定得有禮貌,要聽老師的話。

“你啊,肯定是師娘教你的吧?”

“是,老師。”

“嗯,也好,過來吧,坐到椅子上。”

蘇六得到命令后,乖乖的坐到了椅子上,然后等著蘇離接下來讓他干什么。

“六兒,你可知人為什么要讀書?”

“為了能吃飽飯?”

蘇六畢竟太單純了,他還不懂讀書人的使命。

在他眼里,讀書人都能夠吃飽飯,所以他才會做夢都想要讀書,這樣以后就不會餓肚子了。

“六兒,還記得我那天問過你,你想不想改變命運一事嗎?”

“學生記得。”

“那好,老師今天告訴你,這讀書的第一點,就是為了改命。”

“老師,改命是什么意思?”

“孩子,你也知道我們這個世界上有很多人,我們每個人生下來的命運就不同,我們每個人今后的成就也會不同。”

“很多人認為,造成這種差距的原因是命運。”

“實則不然,我們每個人的命運都把握在我們自己的手中,所以今后我們成為什么樣的人,是由我們自己決定的。”

“接下來,老師就要說第二點了,這第二點是最重要的,你可得記仔細了。”

“老師,您說,學生聽著。”

“好,這第二點就是讀了書,就一定要成為對我們人族有用的人。六兒,老師問你,你今后想要成為什么樣的人?”

“學生想要成為像老師這樣的人。”

“哦?為何呢?”

“因為老師救了學生,學生以后也要像老師一樣,去救助別人。”

“好,六兒果然心性善良,那你可得記住今天所說的話,明白了嗎?”

“學生記住了。”

“好,接下來,我就教你讀書識字,我們先從啟蒙開始,老師就先教你三字經,看好了,老師是怎么用毛筆的。”

蘇離對著蘇六說完,拿起毛筆,在硯臺里面將毛筆蘸了幾下,然后把毛筆上的毛在硯臺邊上抹了幾下。

之后,他就提筆在宣紙上開始寫三字經。

人之初,性本善。性相近,習相遠。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚……

蘇離寫到這里就停了下來,蘇六現在還一個字都不認識,教的多了他也記不住。

這三字經全文一共有一千一百四十五個字,而且中間有些內容是涉及到后世的一些歷史,在這個時代是不存在的。

蘇離大致算了一下,涉及到后世歷史的應該有九十個字,所以將這九十個字去除,也還有一千零五十五個字。

不過學會了這一千多個字,也就可以了,就可以開始學習論語了。

畢竟常用的字也就一千多點。如果以后學習的過程中,出現了沒有學過的字,可以隨時給蘇六教。

“今天,我就教你這四十八個字,來,先跟著我讀,人之初……性本善……”

蘇六也有模有樣的跟著蘇離讀著,一停一頓的。

后世的啟蒙教學是先教會學生拼音,然后每個字上面都標有拼音,學生可以根據拼音就能讀出來每個字的發音,非常方便。

可這個時代沒有后世的拼音,所以教起來比較費力。

學子們要是想識字,那就要跟著老師一個字一個字的學,老師教你怎么讀,你就要記住這個字的讀音。

“這人之初、性本善的意思,就是說,我們每個人剛生下來的時候,天性是善良的。”

“性相近、習相遠的意思是說我們每個人的本性在剛生下來的時候都是相同的,都是善良的。”

“只不過由于今后學習和成長的環境不同,就導致了我們今后每個人的心性會有所差別……”

蘇離在教會了蘇六如何讀之后,就給蘇六教每句話的意思,這樣可以加快理解程度,讓蘇六記得更快。

一早上下來,蘇六將蘇離給他教的這四十八個字的讀音都記住了,意思也大致理解了。

可是這光記住了讀音,也還不會書寫,畢竟蘇離還沒有給蘇六教如何使用毛筆寫字。

如何運用毛筆可不是一件容易的事情,需要下功夫,而且是大功夫。

蘇離看了看外面,發現已經日上三竿了,也快到了中午了。

“好了,我們早上就學到這里,你現在將這些字的讀音記住了,每句話的意思呢也記住了,老師下午就教你如何使用毛筆書寫這些字。”

“少爺,該吃午飯了。”

“好,馬上來。”

吃過午飯,蘇離和往常一樣去午睡。

可蘇六剛剛學會了如何讀這四十八個字,所以在吃過飯后,就立馬拿著蘇離給他寫的紙,在自己的房屋中認真學習。

他要加強記憶,不能在下午老師教自己的時候忘掉,所以他午睡時間都沒有休息,為了能夠學到知識,少睡幾次午覺又能算什么呢?

下午,蘇六在春草的督促下,來到了書房。

“老師,您說下午教學生寫字,那我有沒有毛筆呢?”

“蘇六啊,你來了。”

“對,下午老師教你寫字,至于毛筆,你就不用擔心了,老師這里毛筆這么多,還怕沒你的毛筆嗎?”

蘇六聽到自己有毛筆,于是咧著小嘴,笑的特別開心。

“好了,別高興的太早,喏,這就是給你準備的毛筆。”

蘇六聽到后,雙手接過蘇離遞過來的毛筆,他拿在手中,如獲珍寶一般。他將毛筆從頭到尾的看了一遍,更加愛不釋手了。

“好了好了,不就是一枝毛筆嘛?至于看的這么仔細嗎?”

蘇六聽了這話,不好意思的摸了摸頭。

“來,快來做好,接著來在教你寫毛筆字前,我要給你講幾個故事。”

“故事?太好了,老師快點講給學生聽吧。”

果然,蘇六聽到蘇離要給自己講故事,就立刻坐到椅子上,等著蘇離開口。

“傳說啊,以前有一位書法家,他七歲開始練習書法,勤奮好學。十七歲時他把他父親私藏的前代書法著作偷來閱讀,看熟之后就練著寫。”

“他這個人呢,練字時有個習慣,那就是他練字喜歡坐在池塘邊。”

“就這樣,送走黃昏,迎來黎明,日日夜夜,寫完了數之不清的墨水,寫爛無數的筆頭,他每天練完字就在池水里洗筆,時間一長竟將一池水都洗成了墨色。”

“此人練字專心致志,達到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結構,不斷地用手在身上筆劃著,久而久之,衣襟也磨破了。”

“當然,功夫不負有心人,有一次,他為人寫了一塊匾,并且在木板上寫了幾個字樣,寫完后,就送去叫人雕刻。”

“刻工發現字的墨漬竟滲入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”這個詞來形容書法筆力強勁,后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。”

“相傳啊,還有一位書法大家,曾經由于癡迷于練字,所以每天從大自然中尋找靈感。”

“水里游的魚、天上飛的鳥都是他的靈感來源。”

“據說有一天,他看到有一個舞女在舞劍,他看著上下翻飛的劍影,一時間靈感來臨,于是就創造出了屬于自己的風格。”

“六兒啊,老師給你講這兩個故事呢,就是要讓你明白,學習書法并不是一件簡單的事情,尤其是想要有寫出一定的水平來,更不是一件容易的事。”

“但是,只要你肯下功夫,最后一定會有所收獲的。”

“老師,我明白了,我一定會下功夫的,無論是讀書還是寫字,我一定會努力的。”

“嗯,好,你能明白,老師為你感到高興。好了,我們就不多說題外話了,接下來,老師教你如何用毛筆寫字。”

“還記得老師早上教你的話嗎?”

“記得。”

“那好,我們就從第一個開始。這第一個人字呢,很簡單,就兩筆。一撇一捺,這人字寫起來簡單,但做起來卻難。”

蘇離說完,將手中的毛筆蘸好墨,然后將毛筆放在蘇六的手中。蘇離給他調整了握筆的姿勢,然后用自己的手將蘇六的手握住。

“好了,接下來老師要開始寫了,你要記住出筆的速度和力度。”

蘇離說完,就握著蘇六的手,開始寫這個人字。用毛筆寫字時,手臂上得用上力氣,然后是用手腕來控制著毛筆,在紙上寫出字。

當然,這么一說,讓人聽起來感覺些毛筆字很簡單,但實際上呢?毛筆字一點都不好寫,因為剛開始寫,不知道如何掌控自己的力氣。

所以,寫出的字,要么力氣用少了,缺墨,要么力氣用大了,字就寫毀了。

蘇離握著蘇六的手,一口氣將這四十八個字全寫了出來。他現在這第一遍是讓蘇六感受一下整體的感覺。

“這一遍寫下來,有什么感覺?”

“感覺很開心,還有,感覺手好酸。”

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