劉老師走的時候也沒有說別的話，就是微微笑的拍了拍陸識安的肩膀，不知道是不是以示鼓勵。
不過，走的時候劉老師順便把時寧領走了，鼓勵是一回事，但也不能放任，人，他還得得帶走，不能留下來，同時還不允許陸識安跟上。
約好一起吃食堂吃晚飯的陸識安最后，只有默默目送時寧與劉老師離開。
時寧倒是瀟灑，朝陸識安揮揮手，頭也不回的和劉老師走了。
唉，真有點心疼陸學神。
追個女朋友，追出九九八十一難。
時寧并不知道自己轉過身，陸識安放在口袋里的BB機發出輕微震動，黑色的BB機拿出來，看到上面的留言數字，有著淡淡淺笑的俊顏露出一絲驚訝。
這次，他沒有再站在原地目送時寧離開，往老師們的辦公區方向大步流星走去。
劉老師則把時寧帶到了教師團隊，沒辦法，最近時寧風名有點大，各個學校的老師都想認識時寧，順便問問時寧有沒有高效學習方法，他們取點經，然后再傳授給學生。
高效學習方法，時寧真沒有，采訪的時候她就說了，沒有學習方法。
但老師得知她做試卷的題量有些兇猛，一致認為這就是有效學習辦法，學生還是得做試卷！做多試卷才知道自己哪些知識點沒有掌握，哪些知識點壓根都要不會。
“還是要做試卷，一邊做試卷一邊看書，更有用。看書，有時候你認為自己掌握牢實了，實際并沒有。”
“有針對性的復習才是關鍵，不會的重點抓，會的時不時鞏固便成。”
“唉，那也得學生們聽才成了，他們不聽，我們坐到他們肚子里也無用。”
“想學的同學自然會聽，不想學的學生，怎么說他也不用學。”
“話是這么說，但還是希望所有學生都能學一點，現在還年輕，不會感覺社會殘酷，等到真正步入社會，發現自己一無所知，那時候就晚了。”
“金字塔社會，有拔尖者就必定會存在碌碌無為者，都是一條路，就看他們自己選擇了。不是所有學生都像時寧他們這一類學生一樣，對自己有一個很清楚的認知，知道自己的目標在哪里，應該要怎樣通過努力實現自己的目標。”
“有好就有壞，。”
聊天學生的話題，身為學生的時寧只有老實聽著的份，只聽不說亦不覺得無聊。
這是一群來自各校教師團體里的精銳，在為人師表的他們身上，她看到基層老師“誨人不倦”的精神。
尤其有一名老師笑道：“學然后知不足，教然后知用。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也；故曰：教學相長也。”更讓時寧肅然起敬。
那邊，陸識安這邊已經從老師辦公室里走出來，他得去尋劉老師才成。
校外，一名氣質不凡的中年男子穿著一身正裝從一輛黑色轎車里走出來，同時還有一名同樣穿著正裝的隨行工作人員走出來。
