班里同學非常喜歡他們三人的討論，比如現在……
“哦靠，時寧是對的，他倆錯了，我這里沒有復習到！”
“時寧，慢點說，慢點說，我記不快啊！”
隨著時寧一步一步解析下去，班里同學個個埋首，手中筆在筆記本上面寫得“沙沙”做響。
有的同學聽完，好像有點懵。
“這類的題，復習資料《專題進階》第76頁有，沒有印象的同學可以翻一翻。”時寧拿起復習資料書，接著，全班同學都紛紛拿起《專題進階》，陣陣“嘩嘩”聲起，教室里沒有一位同學說話，全部認真翻書，找到76頁。
物理老師翻到了76頁，聽到下面有同學發出小小的驚呼聲，“都復習到76頁了，我還在復習31頁。”
絕對部分同學的進度一樣，大概在三十頁到四十頁之間，超前復習到七十六頁，也只有時寧了。
翻到書后，時寧繼續往下講解，老師聽到津津有味，并催促同學們趕緊做筆記，“別看了，別看了，書在這里跑不了，趕緊記時寧說的重點。快記，快記，下課后再好好復習。”
翻書聲，寫字聲，整個教室除了時寧的聲音之外，再無其他聲音，沒有人會在這時候打斷時寧，更沒有人分心，爭分壓秒寫著，生怕錯過時寧所說的重點。
時寧不說廢話，過程加理解，行云流水說下來，學生們都不用去挑剔不需要寫的廢話，時寧說一個字，他們就記一個字。
陸識安、席輕歡兩人也坐下來認真記著。
“……由牛頓第三定律知，小球對c點的壓力為4n，這是我的答案。”時寧了陸識安一眼，再看看席輕歡，唇瓣微微彎起來，“所以，你們倆人，錯了。”
的確錯了，這次，他們倆人輸了。
一場精彩的難題分析，聽到全班同學回味無窮，看著滿滿兩面的筆記本，個個都不住笑起來，這樣的學習，真好！
“你們記了沒有？記了是吧，下課給我補充一下，席輕歡有一段我沒有寫全。”
“時寧有一段我也沒有寫完，你們等會給我抄一下。”
“陸識安的呢？你們全記了？我沒有，下課給我。”
一節課四十五分鐘，一班高效率的復習沒有浪費一分鐘，老師講得，同學們亦每節課都有收獲。
下課鈴聲響起，物理老師笑看著學習勁兒十足的一班學生，好眼神，就跟看金疙瘩似的，把課本整齊收好，物理老師笑道：“我覺得，你們一班需要討論怎樣快速做好筆記才成。”
“每次他們三人出現爭論，你們連做筆記的時間都很趕，太趕，容易出錯，最好想個辦法解決。”
高三一班的同學很有趣，時寧說寫到板耽擱時間，不如養成邊聽邊寫的習慣，別看時寧是班里最小的學生，偏生，這些哥哥、姐姐們都聽她的話。
上周時寧提出養成邊聽邊寫的習慣，本周上課，他們還真邊聽邊寫，不需要時寧他們三個寫到黑板，不得不說，確實節省了不少時間。
