計劃趕不上變化，馬里金娜本來以為一切盡在將軍的掌控之中，直到這兩個怪人寫出了古怪的語言。
講道理，她每天上午都是固定的語言課程，除了英語和俄語之外，其他的以字母為基礎的語言，她基本上都或深或淺的涉獵過，起碼看到之后會明白那是什么語言，但這兩個怪人寫出來的雖然也是以字母為基礎的單詞，卻令她一臉懵逼，總不能是他們自創的語言吧？那他們豈不是天才中的天才？
她聯系不上將軍，陷入兩難境地，要么她去想辦法找人，就算找不到將軍，至少也要找到其他科研人員，但如此一來，這兩個怪人的交流她就完全顧不上了，雖然她看不懂他們的語言，而且由于無法核對語法，猜出來的字母肯定有不少錯誤，但有總比沒有好，否則他們寫一張紙條、讀一張紙條、吃一張紙條，到事后什么痕跡都不會留下來。
留給她思考的時間極少，眼看男的寫完了紙條傳遞給女的，女的也用了十來秒讀完紙條然后撕碎吃掉，接著又開始下一輪，馬里金娜只能把心一橫，暫時不去考慮其他問題了，集中精力猜測他們寫出來的字母與四種記號。
抽屜里準備的紙條都是a4紙裁成不到一指寬，如果用英語寫一句含義稍微復雜的話就很勉強，這也是為了方便馬里金娜的心靈感應，但這兩個怪人使用的語言，每個單詞那么簡短，經常可以在一張紙條里寫兩句話，而且對方竟然還能讀得懂。
果然，在男的剛寫完的紙條里，cj這個縮寫再次出現了，短短兩句話內出現了三次。
心靈感應猜字還有一個特點，就是出現頻率越高的單詞越容易猜對，這也很正常，一篇英語閱讀理解的短文里如果出現了8個“cj”和1個“ck”，那有理由懷疑那個“ck”八成是印刷錯誤。
這么簡短的縮寫，連續幾次都猜成cj，那么它一定就是cj，不可能是別的，那么cj是什么呢？常見的無非是人名、地名，或者對他們有特殊意義的縮寫。
考慮到這是他們人生地不熟的43號科學試驗站，地名的可能性基本可以排除，另外，他們使用這種語言是臨時起意，一開始他們是想用方塊字來著，迫不得已才改用這種語言，那么不可能提前約定好“cj”代表什么，但他們能確信，自己寫出來，不需要額外解釋，對方就一定能看得懂，多半是很重要的人名吧？
很遺憾，除了這個cj之外，這種語言對馬里金娜就像天書一樣，令她想起第一次看到阿拉伯文時的感受。
這兩個怪人是頭一次用紙筆進行秘密交流，依然帶著強烈的忐忑和戒心，一個人寫的時候，另一個人則一邊東拉西扯一邊警惕地盯著門口，耳朵豎得就像旗桿，一旦門口有動靜，就會立刻毀滅證據——但是他們擔心的情況并沒有出現。
其實他們也有疑慮，筆會不會是軍方故意留下來的，那堆細紙條的存在也令人困惑不解，但紙是很普通的紙，筆是很普通的筆，他們還把筆擰開過看了看，就是筆芯加筆管，要說這樣也能被監視，未免太過匪夷所思，除非軍方有了天頂星科技，在墨水里加入了納米機器人之類的科幻玩意兒。
至于他們坐的位置，頭頂就是天花板，沒辦法從上方看到他們在寫什么，甚至連他們的手部動作都看不到，所以他們只要擔心門口會不會突然有人闖進來就行。
交流很順利，但他們沒敢太過大意，小心駛得萬年船，他們只來回傳遞了幾次紙條，就結束了這次的交流，悄悄將筆和沒用完的紙條放回抽屜里——順便一說，抽屜里準備的空白紙條數量很多，他們想確定這次少了幾張紙條的事會不會被人發現。
確定他們暫時停止交流之后，馬里金娜擦了擦冷汗，趕緊拿著自己記下來的東西跑出宿舍，找到負責管理她們這些預備役少女的軍官，焦急地表示有重要的事要找將軍。
然而，平時都是將軍有事找她，以她的身份想主動找將軍，這不太現實，中間隔著太多的軍階，負責管理她們的軍官作不了主，只能層層上報。
現在她只能慶幸，還好剛才沒有選擇去找人，否則這時間耽誤不起啊，她一直干等了十來分鐘，終于得到了從上級傳下來的消息——將軍此時外出，不在試驗站內。
她試著問將軍什么時候回來，只得到了軍官的白眼，這事也能是她問的？將軍外出肯定有要事，說不定還是軍事機密。
沒辦法，她只能退而求其次，請求跟負責教導她的語言老師見面。
她的語言課程都是固定在上午，語言老師過了中午就有別的事了，可能是去教導其他學生了，又干等了半小時左右，終于跟老師見了面。
由于這是將軍委托她的私事，她不敢將記錄下來的所有內容都給老師看，只摘出兩句不相連的話請老師過目。
語言老師掃了一眼紙上的古怪單詞，又看了看她，“這不是什么失傳的古語，也不是外星語言，這是漢語拼音啊。”
“啊？拼……拼音？漢語？”
馬里金娜做夢也沒想到，但漢語不是方塊象形字嗎？
“無怪你不認識，你沒學過漢語，沒給你安排漢語課程，但即使給你安排了漢語課程，大概也會跳過拼音這個環節。”語言老師解釋道。
沒錯，為了在有限的時間將學習效果最大化，馬里金娜的一切學習內容都以“實用”為最大宗旨，而且是只針對她的“實用”，她不需要知道一個單詞怎么念出來，只要知道它怎么寫就行，只要知道它的語法拼寫規則，那么即使她學漢語，也會跳過學習拼音的過程。
漢語在世界上是出了名難學的語言，很多母語非漢語的外國人，可能漢語講得賊溜兒，甚至能說一口純正的京片子或者東北話，但讓他們寫漢字，他們就寫不出來了，讓他們在電腦或者手機上打漢字，同樣不行，因為沒學過拼音，沒學過拼音怎么打字？打五筆不是更要了他們的命？
馬里金娜理了理思緒，是拼音的話就沒辦法了，不過看樣子老師應該是會拼音，于是請教道：“您能看懂這兩句話是什么意思么？”
語言老師苦笑，“我略通漢語，但……你寫出來的這些拼音肯定有拼錯的，拼音糾錯雖然相對容易一些，但聲調如果你猜錯的話，語義就南轅北轍了，你能確保你猜的這四種聲調是正確的嗎？倒是這個cj，唔，肯定是人名不會錯的。”
馬里金娜快抓狂了，明明是看著這么簡單的拼寫，為什么卻這么復雜啊！
她要對付的是26個字母加4種聲調的組合，盡管聲調只會出現在少數字母的頭上，但這個復雜程度就像是橫立在面前的珠穆朗瑪峰。
她可是看得很清楚，在拼寫和聲調全都一目了然的情況下，那兩個怪人還得用個十來秒才能讀懂對方寫的紙條，那么即使她只猜錯了少許，想讀懂的難度也會指數級增加。
老師同情地看著她，雖說讓她自行安排訓練課程，但她居然用這種地獄難度的課程來磨練自己，還是挺值得勉勵的。
“我現在開始學漢語還來得及嗎？”馬里金娜幾近絕望地問道。
“如果你很著急的話，怕是很難。”老師委婉地說道，畢竟馬里金娜很勤奮但不是語言天才，“漢語本來就很難學，拼音和聲調想要學精更是難上加難，很多母語非漢語在華生活好幾年的人，也未必能將每一個聲調都拼準，除非是一出生就開始學漢語。”
“那怎么辦？還有什么辦法嗎？”她頹然道。
老師想了想，“我是不太理解你心靈感應的……方式，所以我說的未必可行，但也許你可以試一試——雖然拼音很復雜，但如果你不將26個字母和4種聲調看成一個整體，而是分別獨立猜測，先猜字母，再猜聲調，這行不行呢？聲調跟0至9的數字不同，數字猜錯了就是猜錯了，沒有糾正的機會，但聲調與字母之間有一定的規則關聯，聯系上下文的話，有糾正的機會，當然難度依然很大。假如你能盡量提高正確率，我可以幫你試著找出拼音的正確解讀方法，以及正確的語義。”
馬里金娜若有所悟，若是這樣的話，猜聲調與猜數字確實不能混為一談，有拆分猜測的可能性。
但這是將軍委托的私事，而且將軍特意讓她不需要報告給老師，她作不了主，必須得請示將軍才行。
將軍去哪了呢？什么時候才會回來？
在將軍回來并聯系她之前，她不能就這么無所事事的干等，萬一那兩個怪人再寫紙條交流怎么辦？她只能暫時婉拒老師的好意，先回到單人宿舍里，繼續監視那兩個怪人的行動。
