熱烈的掌聲下，秦鍵結束了第一個話題。
“孩子們，記住音樂同樣是一門聽的藝術。”
掌聲落下時，一個年齡約莫十二三歲的小男孩突然舉手問道如何在網上聽秦鍵的音樂，這個問題一經問出，不少家長也附帶問起了秦老師有沒有課程的光盤或音樂cd之類的東西。
“網上有一些我的演奏視頻，很好搜，用水果機的家長也可以在iTunesStore里面找，不過我的專輯是收費的，價格可能有點貴”
秦鍵頓了頓，微微皺了下眉，“cd的話，暫時國內不太好買。”
何止在國內不好買，他甚至都不知道自己的那張莫扎特在亞洲一共才有幾張。
回答完問題，秦鍵開始了他今天的第二個話題。
關于練琴的問題，他也是拆分成了兩個部分。
一部分是對于琴童的建議，另一部分是給家長的話。
對于不同階段的琴童，秦鍵給出的建議也各有側重，不過主題都圍繞在一個練習時的時間分配上。
“我日常每天大概會練八小時的琴，特殊情況可能會到十個小時，甚至十二個小時，十四個小時的時候也有。”
話音一落，臺下一陣嘩然。
就連秦剛聽到這話瞳孔也不自覺地收縮了一下，好家伙，他之前并不知道秦鍵一天會練這么久。
聽著臺下的反應，秦鍵沉吟了一下，問道，“有多少家長朋友是八小時工作制的請舉下手。”
臺下不少家長去起了手。
“八小時外，你們有加班的情況嗎？”
不少家長點了點頭。
秦鍵點點頭，示意家長們可以放下手了：“其實我和你們一樣，只不過我的職業恰巧是彈鋼琴，特殊情況也會加班。”
這話一出，利馬就讓一些家長朋友找到了認同感。
“所以對于我來說，每天的工作就是練琴，八個小時是我給自己定的標準。”
秦鍵強調了‘標準’這個詞。
“對于每一個學琴的孩子來說，都應該有一個每日標準——即我今天需要練多久的琴。”
“而作為家長，應該配合孩子去完成這個標準，如果孩子本身沒有一個標準，家中應該通過與老師溝通為孩子建立一個這樣的標準。”
這話雖然有點老生常談的味道，但是秦鍵還是希望強調這一關系對于孩子學琴一途的重要性。
“有了標準，就可以去制定實地的練琴計劃了。”
“還是以我為例，通常的八個小時中，我會用開始的三個小時來做手指熱身練習，練習內容為音階琶音。”
“每一個人對于熱身步驟都有各自不同的感受，但這是絕對必要的。”
“沒有哪一個舞者會在沒有熱身舒展前就開始跳舞，也沒有那哪一個運動員可以在身體僵直的狀態下直接上場比賽。”軒軒書吧
“如果一個孩子每天的練琴時間為一小時，我建議至少用10到20分鐘的時間來做熱身。”
“剩下的四十分鐘，每個孩子可以根據自己的階段和老師的建議來完成其他內容的練習。
“一個小時，應該是最低的標準了。”
一番講述之后，秦鍵留出了半小時的時間給臺下提問，畢竟練琴的問題還是要具體情況具體分析。
家長A：秦老師，您剛才有說過您每天會將所有的音階全部練一遍，我的問題是孩子去年剛考完十級，現在已經上初中了，每天沒有那么多時間練琴，請問如果每天只有10分鐘的音階練習，他應該怎么練習？
秦鍵：首先，這里必須明確一件事，我們練習音階不只是為了熱身，最終的目的是為了能夠完全熟悉所有音階，所以我們不需要一天就把它們練完。
既然孩子已經考完了十級，那我的建議是，每天選擇兩條“今日音階”，并練習包括它的琶音在內的所有形式，整個過程大約在5到10分鐘，具體看速度。
家長B:老師您好，我女兒今年8歲，學琴三個月，最近她每次練完琴都喊著脖子疼，請問這正常嗎？她每天練琴半小時。
秦鍵：這個問題需要提高警惕，盡量讓孩子保持那些并不參與彈奏的身體部位保持放松，比如脖子、下顎和面部肌肉，具體做法在確定孩子演奏姿勢沒有問題的前提下，讓她有意識的控制她的演奏動作。
家長C：秦老師您好，就剛才您說的放松的的問題，我孩子之前的老師也強調過讓他手指持續放松，但是孩子持續放松有些音就彈不響了，我的孩子剛學了6個課時。
秦鍵：這個問題所有家長都注意一下，盡管我的說法可能會有些顛覆你們所接觸過的認知，——演奏鋼琴要達到持續的手指放松不僅不可能，同時也是一件沒有必要的事情。
彈琴的本質并不是要放松，而是要完成一項涉及身體各部位協調的體力工作。
我想象不出沒有任何肢體上的努力如何去完成一項體力工作。
還是剛才那位家長的問題，不需要參與彈奏的身體部位才需要放松。
家長D：...
家長G：...
一個接一個問題，秦建盡可能的完善回答著每一個提問者的問題。
在這個過程中他發現很多孩子的問題看似不同，實則是相同的。
暗暗的，他也記下了這些問題，或許有一天他真的會寫一套針對于華國琴童的教材，那個時候正好可以用上。
家長H：秦老師，我想問問孩子是否一定要考級？孩子的培訓機構經常會催促著我給孩子報考級，說考級如何如何重要，我們當家長的也知道這一點，可是我的孩子才學了不到一年，他能考6級嗎？會像培訓機構說的那樣報名就能過嗎？
H家長的話像是問出了不少家長的心聲，但是最后的那個問題，讓問答現場充滿了一些別樣的味道。
該來的問題總跑不了，秦鍵預料到了今天一定會有家長問關于孩子考級的問題。
但是他沒有料到會有一個細心的家長把這個問題問的如此艱深。
靈魂三問，尤其是最后一問。
此刻，所有的孩子和家長都看著秦鍵，他們的目光有疑問，有質疑，有不接，有等待。
面對這種種目光，秦鍵內心有些復雜。
