屋里的兩個人看了一眼劉主任，但是沒有人說話。
“有什么結論沒有？”
劉茂材找出兩個缸子，給兩個客人分別倒了杯白開水。
“來，喝口水，潤潤喉！”
“這次可以轉4成給系里，作為明年培養學生的費用。”
年輕學生的話，讓劉茂材的心，立刻就一哆嗦。轉眼一百萬就沒有了啊！
這個電話也太貴了。
“下一筆分紅，不可以轉了，我培養軟件編程人員有用！”
“培養半導體人才就沒用？你說這話是不是昧著良心？！”
看來爭吵并沒有結束，只是暫停了。
剛才成永興與希主任，達成一個共識。這次的250萬元，希主任帶回100萬，用于擴大半導體系的招生經費。
今后的計劃，他也說了一下，那就是這個人才培養基金，將會不斷的得到他的分紅。他在光電的絕大部分分紅，都會交給這個基金。
在這種情況下，希占平希望這個4成，成為永例！56的四成，是224，遠遠大于系里的分紅比例。
成永興不同意，于是雙方就卡在這里。
劉茂材現在一腦門子官司，很多信息他都不占有。
這兩個人提到的股份是什么情況？
以后還有分紅？下次分紅是什么時間？分紅是多少？
還有，成永興為什么有這筆資金的分配權？
他是真有分配權嗎？
如果有的話，為什么希主任在發脾氣？
他想知道這些問題的答案，但是沒有人給他解釋。
這個沉默，直到王立國趕來，才被打破。王立國進門以后，與劉茂材一陣寒暄，他們也是很久沒見了。
“你知不知道，小成跑計算機系來干什么來了？”
希占平沒有給王教授好臉色，雖然王立國是前輩，但是今天的事情，誰來都不好使。
“他想培養些軟件編程人員，我就讓他來找老劉了。”
“你知道他要培養多少嗎？”
希占平還真沒有想到王教授居然知道，而且還是他介紹來的。
“多少？十個，二十個？”
這個王立國真不知道。
“他拿了250萬過來，這一次，他就要培養一百個，以后一兩年，他的分紅，都會投入到這邊！”
王立國嚇了一跳，他是知道公司預期的。下一次公司的分紅，總數就不是五百萬了，上千萬是至少的！
“以后也是？你培養這么多編程人員做什么？
光電要改軟件開發了嗎？還是有什么新項目？
你的錢不往半導體里投，往計算機里投算怎么回事？”
“這話怎么說的，半導體發展到最后，不還是為計算機服務嘛！
有了硬件，沒有軟件怎么可以。現在你們半導體系有分紅，我們沒有股份，粘兩年光，不算什么吧！”
劉茂材只能出頭打圓場了。否則人就會被揪著耳朵給拉走了。
“培養幾個，幾十個，都沒有什么，但是你知道他下次的分紅是多少嗎？
至少五百萬！這還只是半年！”
光電準備在明年上半年，再分一次紅。所以92年的招生計劃，是要以兩次分紅的總數來進行合計。
整個計算機系，本科加研究生在校學生，各年級加起來，現在也才幾百人而已。
成永興從事編程多年，對馬上到來的it革命很了解。
不要說是幾百名，幾千名編程人員，后世，軟件人員的數目是以百萬為單位的。
這批學生一畢業就已經趕上it潮的高峰。
由于早畢業的緣故，比起他們的師弟，師妹，這些人注定會在nb里占據極為重要的位置。
所以這批學生，少任何一個，都會對整個計劃，產生無法估量的影響。
但是眼前的事情，無解！
王教授與希主任，都是他的長輩，必須要有所交代。但他又無法交代。
他無論怎么解釋，說這種現金基金的方式，不會很長久。從長遠看，股份以后的回報會更大。但根本無法說通。
最后還是劉教授提出個建議，算是把事情帶過去了。
下次的事情，下次再說吧！
這次先把錢撥到位，大家都等著用錢呢。
馬上就要年底了，地主家也沒有余糧啊！
事已至此，也只好這樣。成永興就這樣被兩位師長給帶走了，劉茂材想請大家吃頓飯，都沒有吃成。
王鳳儷老師被指派與成永興聯絡，跟進，爭取早日把資金拿到手里。
她干脆就一直跟著這名大三的學生，等著簽協議，拿錢！
劉茂材把人送走后，坐下來，發現不論做什么，都無法集中精力了。
屋里除了桌子邊放的兩個茶缸，代表著剛才有人來過，其它一切都與平常沒有什么不同。
但是，剛才就在他的眼前，演出了一場大戲，起承轉合，跌宕起伏。
有懸念，有，有驚嚇，有妥協，最后還留下了更大的懸念。
他看著空空的屋子，又像做了一場夢。
劉茂材站了起來，他后悔了，剛才就應該跟過去。
與其在這里坐臥不安，不如直接跟著，親手把問題解決。
他剛把門拉開，就與沖進來的人差點撞了個滿懷。
兩個人都退了一步，沖進來的還是那個奇怪的學生。王鳳儷老師則在后面跟著，也閃進了辦公室。
“劉教授，剛才一直在吵，有些事情沒有確定下來，所以我就又回來了。”
成永興希望這筆錢，都用于增加軟件編程的學生。
方法有兩種，一種是增加明年的招生名額，這是增量。另一種是雙學位，這個第二學位可以向學校的現有學生開放，這就是存量了。
雙學位的學生，應該比新學生便宜一點，但也便宜不了太多。最便宜的個人計算機，價格都是好幾萬。一臺計算機，就是一套房子的價格。
至于這里多少人是新學生，多少人是雙學士，成永興沒有去限，由計算機系自己掌握。
雙學位的作用，一個是為相關專業學生，例如電子，數學等提供了擴展工作領域的機會，還為一些不好分配的同學提供了另一個選擇。
所以這個政策的最大受益對象是文史類學生。
問題確認后，成永興還有個私人的請求，那就是他希望獲得幾名委培名額。
委托培養和定向，還有一定的不同。委培學生的分數要低很多。
妹妹成永麗明年也是高考，這個機會，也算是個保險措施。
除了妹妹以外，成永興的高中同學，居然還有幾個還在重讀，他們都重讀三年了！這也算是個意外的福利吧。
這個要求當然得到了滿足。
工大每年也有不少委培任務。原則上講，所有這批基金培養出來的人，都可以是委培人員，但成永興并沒有這樣要求。
