“你好陳先生，快請進。”開門的還是昨天那個保姆，她穿著圍裙看樣子像是在打掃衛生：“陸先生出門前交代過了，要是陳先生沒有吃飯，我現在就去做一些。”
“出門上班了嗎？想得還挺周到。”陳浩對陸明的這種安排很滿意。
“我吃過飯了，陸晨在屋子里吧？”
“在的。”
“好的，我先過去了。”
陳浩沒再繼續寒暄，徑自走向陸晨的臥室。
“噠噠噠”
“陸晨，我進來了。”陳浩敲了敲門，這種基本的禮節他還是注重的。
“......”
“嗯？又在打游戲？”
陳浩本想推門進去，卻發現...門從里面鎖住了！
“噠噠噠”
“陸晨，開門啊。”陳浩又敲了兩次，發現還是沒有反應。
“這小子太狠了！”他在門外干著急，上課遲到對他來說是件大事兒。
他不喜歡學生遲到，當然也不允許自己遲到。
“這熊孩子，以為鎖起來門就能不用補課了嗎？我還不信治不了你了！”
陳浩對陸晨這種行為非常無語，沖著保姆問道：“有這屋的備用鑰匙嗎？”
正在拿著吸塵器打掃衛生的保姆回過頭來看著他，眼神有些奇怪但還是說道：“有。”
“幫我把這屋的門打開，要不然我沒辦法進去上課。”
“陸晨又把門鎖住了？”保姆心中暗自想著。
她放下吸塵器走回自己的臥室里拿出一串鑰匙，然后挑出一個插進鎖孔，發現怎么擰也擰不開。
“不行，擰不開。”保姆有些無奈，她知道這種情況不是門壞了，就是里面陸晨在用手別著反鎖旋鈕。
“陸晨這孩子估計又把旋鈕擰住了。”她心里想著，但沒說出口。
她知道陸晨不愿意補課，估摸陸晨此刻正在門后擰著旋鈕不讓人打開，但她又不愿意出賣陸晨所以干脆就不告訴陳浩這事兒。
“打不開？”陳浩皺著眉頭，拿出手機看了眼時間發現快到9點了：“時間馬上就到了，先讓他做著題再說。”
陳浩意念一動直接選擇了‘開始’陸晨的題罰狀態。
提示：已為目標重新開啟題罰狀態！
門后的陸晨本來貼著耳朵偷聽門外兩人的談話，發現保姆抬了她一手后以為陳浩會吃癟離去。
驀然間，他好像聽到有人在跟他低語。
‘刷題！’
‘刷題！’
‘刷題！’
“誰在說話！”他看了一眼房間，發現沒有人，霎那間他的冷汗就流了出來。
“我想起來了，昨天晚上就是這種感覺！”
這種聲音似乎是由遠及近般，每一秒鐘都在提醒著他。
剛開始的幾秒鐘，陸晨既驚慌又疑惑，這種聲音或者說念頭就像是突然出現一樣，讓他在毫無防備的情況下，受到了驚嚇。
隨著時間一秒一秒地流過，‘刷題’的念頭逐漸侵蝕著他的整個大腦，他的理智與‘刷題’的念頭在他腦中展開激烈交鋒！
他搖了搖頭想摒棄這荒唐的念頭，手上也在用力保持著旋鈕的狀態，防止門被打開。
“刷，刷你妹啊刷！”
他的表情近乎痛苦，緊咬牙關，額頭上的汗水也在順著臉頰往下流著，眼看著就要支撐不下去。
‘刷題！’
‘刷題！’
這個念頭就想是有無數個蒼蠅圍著他‘嗡嗡’一樣，讓他感覺又煩又難受。
終于，‘刷題’的念頭將他僅存的理智剿滅，重新占據了思想高點。
他松開門上的旋鈕，轉身小跑到桌前拿起筆又開始了刷題...
門外的陳浩下完指令之后還是不死心，從保姆手中接過鑰匙捅了進去。
“嗯？”
鑰匙被他旋轉了半圈，門開了。
“這不是能打開嗎？”陳浩疑惑地看向保姆，那種眼神仿佛是在說：“剛才不是說打不開嗎？演我？”
保姆一見這種情況也睜大了眼睛，看著陳浩一臉無辜：“剛才真的打不開，我騙你干什么？”
陳浩把鑰匙交給保姆，走進屋內關上了門。
“反鎖著門就以為我進不來了？”
進門之后，陳浩發現屋門這一側的墻前面擺著一個碳素筆黑板，暗暗驚訝陸明辦事之快。
陸晨正在認認真真地做題，那樣子絲毫沒有注意到陳浩進來。
“題罰狀態下不會注意周圍的一切事情嗎？”陳浩猜測著，然后拿出手機將這一條記在了記事本上。
“不能總靠能力讓他刷題，這樣顯得我的作用很小，我也不是吃干飯的。”思來想去，他還是暫停了技能，他覺得一些知識還是讓他講出來更容易讓對方吸收。
技能的解除也讓陸晨停下了手中的筆，他有些發懵不明白為什么自己坐在這里：“我不是在頂著門嗎？”
“解除技能后，會反應一段時間？”通過這兩次的觀察，陳浩差不多搞清楚了題罰狀態下目標的一些行為，雖然暫時還不知道有什么用處，但他還是將這些表現記錄了下來。
“陸晨，到點兒了，該學習了。”陳浩把書包里的書和尺子拿出來，然后脫下外套隨手扔到了床上，活動了一下筋骨準備干活兒。
“你....你什么時候進來的？”陸晨疑惑地看向床邊，發現有人在脫衣服，頓時心中緊張起來。
“剛才進來的啊，保姆給我打開門我就進來了，這都9點過2分了，我該開始工作了。”陳浩沒去管一臉驚慌的陸晨，走到黑板前面寫下‘集合’二字。
叮！已觸發基礎學科教學能力，聽課人的注意力+1！
“這個能力也有觸發條件？”陳浩只是反應了一下便繼續開始講課。
“今天咱們先從集合開始介紹。”
“集合是指具有某種特定性質的具體的或抽象的對象匯總而成的集體。其中，構成……”
陳浩一邊講著一邊在黑板上畫著，時不時地還觀察一下陸晨的反應。
這時候的陸晨已經把椅子扭了過來，認認真真地聽著陳浩講課，眼神炯炯有光，絲毫不像是一個厭學的人。
“這個基礎學科教學能力這么強嗎？”陳浩有些驚訝：“本想著他不聽話就繼續開始題罰，現在看來沒必要了。”
“這樣也好，心甘情愿總比強求要好！”
