漂亮的小鐵錘擺在那里，一堆，工匠人多，大家需要互相傳看。
旁邊擺著一組手銼，表明此小錘用銼給銼出來的。
工匠們看到銼的時候眼睛先一亮，好東西。
再看小鐵錘，一個個開始皺眉。
鐵棒在旁邊擺著，就用這樣的鐵棒制作的錘子，工具是一套手銼。
切割、鉆孔、修型、研磨，之后可以拿布拋光。
當然，其實還有能夠畫圖的紙、鉛筆、尺子、圓規等東西。
小錘子一頭尖、一頭圓，自然過渡，就這個便叫工匠們為難了。
他們自己不難，憑借手感就能做到。
孩子不上學，想做同樣的東西，得練多長時間？
馬繼恩拿起來一套手銼摸著，露出笑容，沒有他工具箱里的好。
換成來此之前，能有一套現在的手銼，他會興奮得睡不著覺。
有了更好的，看著現在的也就那么回事兒。
“為難孩子了吧？”有個在本地挺有威望的工匠壯起膽子問旬信。
他現在屬于李家莊子的莊戶，手印都按了，李家莊子只準進、不許出，出可以，死著出。
“李家莊子喜歡玩兒制作工具的大孩子，全能制作，甚至還能制作出來更漂亮的。
他們自己設計，繪制圖紙，測量鐵棒，再慢慢加工。
一般三個多月能做出來，主要是磨費勁，沒有其他工具，全靠手銼。”
旬信不生氣，有問題就問題，李家莊子又不是龍潭虎穴。
不對，李家莊子是藏龍臥虎之地，真龍天子在。
“去學堂看看。”旬信掃視一圈，很多人他根本看不到，太多了。
兩千余人啊，一大片，換個莊子裝不下。
李家莊子的大部分人都搬來洛陽，灞水邊的留下種植的技術人員，帶領留守的十六位和司農寺的人種大棚。
莊戶們一天就適應了，不為別的，只因東主在此。
有東主的地方就是李家莊子，孩子安排尚學堂，大人熟悉地形。
監控的位置確定，李易又兌換一套更好的監控系統，他壽命多。
抓一批人之后，漲了好多壽命。
工匠們跟著旬信走，到達教學區。
這邊有樓房、操場、草場、涼亭、水渠、淺水細沙子的池子、秋千、旋轉木馬、蹺蹺板……
有足球場地、籃球場地、羽毛球場地、臺球場地。
臺球使用的是象牙，反正現在沒有人管，不違法。
臺球的作用在于培養孩子的專注度和對角度計算、身體協調能力。
甚至還有玻璃球，彈著玩兒唄！
玻璃球在工業上有三種用途，一個是吹燈泡，一個是壓布、最后一個是當球密封的零件。
比如說單向閥，里面放玻璃球，水從一端過來，會沖開玻璃球，通水。
水從另一邊過來，把玻璃球給頂到口的位置，出不去了，密封。
剩下的功能就是給孩子們彈玻璃球玩兒，出口也行，看著漂亮。
工匠們到學堂，或者說是學院，地方實在太大了。
他們一個個的開始琢磨把孩子送來讀書，這學堂好漂亮啊！
操場旁邊是階梯的看臺，工匠全坐下，還有很多空位。
他們敢發誓，這輩子就沒見過這樣的學堂，做夢都不曾夢到。
大門處有很多雕刻的文字。
人間學識應幾許，幾許學識應人間。
前者的‘應’是應該，后者的‘應’是回應。
初見書山路登天，若想登天書上見。
天行有常四季轉，四季有常可逆天。
一行行的字，充滿了霸氣，告訴大家，讀書……蒼天可逆。
工匠們看到了足球、籃球，用的豬吹泡當內膽，外面粘上薄的皮革。
他們還不知道學區房的概念，但面前的學堂使他們曉得，人，從小的時候就開始不一樣了。
尤其是非洛陽的工匠，他們原來的生活中，大的孩子去讀書，需要走很遠的路。
這還是大唐的朝天下基金投入錢到地方后的情況，不然只能借宿在學堂。
倒不是說那樣的孩子就不能出現有出息的人，孩子天賦好，又努力，總歸可以出人頭地。
自己進入的李家莊子，同樣的天賦和努力，叫別人家的孩子怎么辦？
看樣子，自己的孩子即便學保密的家傳本事，也應該進學堂啊。
孩子們在上課，向陽的一面玻璃窗戶紗簾拉起來，遮擋陽光。
上體育課的孩子有的在操場上，先打一套拳腳，然后自由玩耍，孩子們踢球、互相追逐著跑。
室內的體育課，在教一些需要防護措施的技術動作。
工匠們輪流著看，看完這些分散開到其他教學樓。
有的樓里的教室上面是玻璃，最頂層，天光繪畫室。
有的里面有大鏡子，孩子們上舞蹈課。
還有的上音樂課，有人講課，彈古琴、鋼琴。
另外有四個樂器樓，里面放著一堆鋼琴、古箏、鼓、喇叭、小提琴、胡琴……
轉來轉去，他們終于轉到了手工室，也是好多個。
孩子們制作手工，磁石、銅線圈、酒精燈、三酸兩堿……
“旬管事，明天……不，今天，我就讓我家孩子來。”
很有威望的工匠‘跪’了，他不用讓孩子做小錘子了。
看到這樣的教學，他自卑了。
同時慶幸，自己是李家莊子的莊戶了對吧？簽契約的時候里面有寫，說對孩子好好培養。
好好培養本身屬于不確定的，給吃飽也算好好培養。
哪里知道是這種培養，莊子要花多少錢？
工坊看了，自己得學習，不然看不懂。
“孩子已經來了，你以為你不同意就可以？你說的話沒用，工坊你們都玩不明白，還保密？”
旬信不客氣，他是二管事，工匠們手印按下的一刻，就身不由己了。
“好，來了好，努力讀書，敢學差了，我打不死他們。”工匠保證。
“你憑什么打？孩子是莊子的孩子，不僅僅是你的。
你給打傷了，誰醫治？你給打死了，莊子就損失人手。
這些孩子將來要像我一樣到各地主持事務，管理人員。”
旬信不給面子，我現在是老大，你不服氣？
你的孩子你不可以隨便打，我們培養好了，往后放出去當管事。
‘叮鈴鈴、叮鈴鈴’鈴鐺的聲音響起，下課了。
孩子們走出教室，去旁邊最近的小食堂，吃東西，間食的時間到了。
