困夏之城  70、指導

類別: 現代言情 | 婚戀情緣 | 困夏之城 | 方菲雁   作者:方菲雁  書名:困夏之城  更新時間:2020-07-03
 
所幸的是,夏至也沒準備在潘銳家里住一輩子。她了解了下大河縣的房價,對比起楠洲,縣城中心的房價才三千多一平方,不到十萬首付就可以買一套房子,簡直便宜到感人。

現在潘銳有三千多將近四千的工資,如果她也能找一份月薪三千左右的工作,不出兩三年,他們就能置自己的小家了。

所以現在最主要的問題,不是在于雙方生活習慣上的差異,而是她得盡快找到工作。

有了這個認知,這幾個星期,夏至都在不斷地刷招聘網。

她也得到了兩個面試機會,其中一個在縣城的另一個鎮區,她沒投簡歷,是對方主動找她的。問過潘銳后,她覺得離家太遠,放棄了。

另一個在周五時去了,不到十個人的小公司招文秘,開出了一千八的月薪,她想都沒想就拒絕了。

如今找工作與剛畢業時的心態不一樣,在全省幾百萬的應屆生中,她優勢不大。而現在春節剛過,各企業正是用工荒,她又有了一定的工作經驗,這是她的底氣。

月薪她要考慮,沒指望著能有楠洲的水平,但不至于低到過了試用期還只有一千八,另外她考慮更多的是公司的發展前景,盡管年輕,她也不想虛度青春。

從面試單位出來,夏至逛了逛大河縣城中心,比五谷鎮要稍微熱鬧一些,也有較大型的商場。但她還是覺得寥落。

在楠洲,她常常因為一個人置身繁華而感到寂寞,離開了楠洲,反而想念這種寂寞了。

她跟潘銳說起這種感覺,計劃什么時候回楠洲玩玩,去看看蕭以晴和梁璐,潘銳笑她沒事找事:“你這不才剛離開楠洲兩個星期嗎?哪來那么多愁善感?”

“你就不想楠洲嗎?你在那里生活了四年。”

“我不想。我覺得泰城比楠洲好,吃的好,住的好,空氣也好,生活又休閑,在楠洲像在打仗。”

“行吧。”潘銳這樣說也沒錯,他在家里的生活是比在楠洲舒適多了,她雖然沒去他工作單位找過他,從他的表述來看,似乎也混得如魚得水。

夏至既失落又寬慰,至少,他們兩個人總有一個過得稱心如意,那她的取舍就是值得的。

工作一時三刻沒有著落,她就繼續碼文。聯系的那些編輯有一個給了她一份約稿,沒有回應的她也隔三岔五投個稿,另外在論壇上看著靠譜的征稿,她也寫一下。

白天潘爸爸去果園或者去剃頭,潘銳上班,家里就夏至和潘媽媽兩個人。

潘媽媽大多是在二樓看電視,有時也去串一下門打打麻將,每次出門前或回來時都會上三樓看一下夏至,對夏至那“動動指頭就能賺錢”的法子充滿了向往。

夏至來的第二個周末,潘蕾一回家潘媽媽已經押著她來找夏至“學投稿”,潘蕾羞澀得很,說作文本沒帶回來,就拖到這個周末了。

這個星期六中午吃過飯,潘媽媽又領著潘蕾上來找夏至了,這次潘蕾手里拿著個作文本了。

潘蕾扭扭捏捏地甩開潘媽媽搭在她肩膀上的手:“夏至姐在忙呢,我晚點再來吧。”

每周只見一次面,潘蕾其實和夏至沒說過幾句話,對潘媽媽的提議她感到渾身不自在,又不好違抗。

夏至從電腦屏幕前轉過身笑說:“沒事,我正好歇一下呢。我們出去坐著看。”

夏至和潘蕾到三樓客廳坐著,夏至翻看潘蕾的作文本,潘媽媽則滿臉期待地坐在旁邊看。潘蕾臉上既寫著一絲期許、一絲惶恐,又對潘媽媽那夸張的表現感到很不耐煩。

夏至看了幾篇,就是很一般的學生作文了,遣詞造句尚算通順,基本的結構技法用得像填鴨子似的,立意很大眾化,創新性欠缺。

這樣的學生習作挑不出小毛病,很適合作為范文供其它學生模仿,但說不上驚艷。

夏至從本子中抬起頭,一老一少四只眼睛等著她發話,她一下不知道該從何說起。潘媽媽是不用說的,潘蕾難道也覺得自己的作文有上刊的機會嗎?

她有點頭疼,眉略一動,斟酌了下才說:“文章寫得還是可以的,但這都是學校的命題作文,一般刊物不會發,真想向刊物投稿的話,要了解刊物的定位,投其所好。”

潘媽媽搶著說:“那你教潘蕾投一下唄的!”

潘蕾努了下嘴說:“媽你煩不煩?要不你去看電視好不好?你在這柱著,夏至姐怎么教我啊?”

潘媽媽像啃了顆酸梅似的蹙了蹙五官:“我就看看呢,我也學一下。”

潘蕾賭氣道:“那你學,我不學了!”

“行行行!我下去行了吧?你好好學啊,學好了像你阿至姐能賺錢。”潘媽媽嘟嘟囔囔地下了樓,夏至這才松了一口氣。

“我買了些學生刊物,你先看一下。”鎮上沒有書報亭,唯一的郵局里擺售的雜志很有限,這是夏至昨天到縣城面試時順路買的。

潘蕾翻了下夏至拿出的三本雜志,指著其中一本叫道:“這個我們也有同學在看耶!”

這其實是完全不同風格的三本雜志,男生女生是偏時尚活潑的,中學校園偏學習性,少年文薈更重文學性。都是比較老牌的學生雜志了,夏至讀中學時就往那上面投過稿。

“嗯,是的,男生女生銷量比較高,但是稿件風格要求比較強,比較重視創意,不大好上。”夏至面對潘蕾,介紹時沒那么畏手畏腳。她不想給了這小女孩希望,然后讓她摔下來,寧愿一開始就實話實說。

潘蕾擠扁了眼不好意思地笑了:“夏至姐我知道的,我們班有比我作文寫得好的同學投過稿,都沒發表,哪有那么容易啊。我在班里就是個中等水平,我哪里行?你別管我媽,她什么都不懂,凈在那瞎說。”

聽到潘蕾話說得那么明白,不像潘媽媽那么不懂事理,夏至也就放心了,轉而寬慰道:“也不是完全沒可能,你別氣餒。這三本刊物里中學校園可能更容易發稿,它有個欄目就是專發學生習作的。但是真想上刊,你要好好磨一磨稿。”

夏至翻開潘蕾的作文本,翻到剛剛看到的最好的那一篇,用鉛筆細細地批了一遍,邊批邊告訴她在這些地方可以怎么處理細節描寫更讓人印象深刻,潘蕾認認真真地聽著。

批完后夏至說:“寫作的技巧是一點點積累的,多寫,技巧就會內化為經驗。也不一定為了發表,寫作能力有了提升,對學習或者以后的工作也有幫助。

“在學校里,一個老師對著一個班的學生,指導只能是粗放型的,你真想學的,以后每個周末我都抽時間幫你改改作文。我水平不一定比你老師好,但是一對一指導還是有優勢的。有好的,咱就試著投投稿怎么樣?”

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