學霸從改變開始  第57章 優秀還是秀?

類別: 都市 | 都市生活 | 學霸從改變開始 | 一白化貝   作者:一白化貝  書名:學霸從改變開始  更新時間:2020-07-03
 
今天的正課,只有徐紹文的語文課,在繼續傳授他的答題真諦。

其他學科,一上課,老師就把昨晚大混考的試卷發了下來。

大混考的試卷只隔了一晚,全部批改完畢。

陳舟最先收到的是數學,考了94分。

因為縮減了題量,數學是滿分100的卷子。

理綜也一樣,滿分只有200分,物理80、化學70、生物50。

看著這個鮮艷的94,陳舟心想,這樣算不算達到優秀了?

畢竟,按分值算,也超過了滿分的90%嘛。

當然,他也只是想想,心里還是有數的。

對于一張不完整的數學試卷,系統是不可能算他達成小目標的。

陳舟把試卷翻到最后,看著那道用高等數學知識解決的函數壓軸題。

王學輝給了14分,滿分,一分未扣。

陳舟的嘴角勾起一個幅度,有些小得意。

張一凡察覺到陳舟的樣子,順著他的目光看了一眼,心中奇怪道:“不就是最后一題做出來了,至于嗎?這題也不難呀...”

不過,當張一凡仔細看了陳舟在最后一題寫下的答案時,他腦中有一串問號浮了出來:“這什么玩意?拉格朗日中值定理?拉格朗日是誰?他怎么會這些?這也算對?”

講臺上,王學輝開始講解題目了,張一凡只好暫時壓下心中的疑惑,專注聽講。

等到下課,他立馬找陳舟噼里啪啦的問道:“陳舟,你這寫的都是些什么?這拉格朗日什么定理,是什么玩意?題目還能這樣做?”

陳舟微微一愣,看了他一眼。

就在他想著怎么解釋時,李響聽到張一凡的聲音,回過頭來,問道:“一凡,你說啥呢?什么拉格朗日?誰用了這個定理?”

張一凡指了指陳舟的試卷。

李響一把拿過陳舟的卷子,前后翻找著。

“最后一題。”

“噢。”翻到最后一題,李響越看越吃驚。

等到看完,他抬起頭看著陳舟,眼中崇拜的目光愈加強烈。

“你干嘛這樣看我?”陳舟被看的一身雞皮疙瘩。

“陳哥,你太厲害了!”李響激動的接著說道,“我以前只知道你語文和英語厲害,沒想到啊,陳哥你數學也這么Diao!”

張一凡被李響夸張的表情和語氣震驚到了,忍不住問道:“不是,李響,陳舟怎么了?你啥意思?”

這時,陳海寧也回過頭來,一臉好奇的看著。

李響拿起陳舟的試卷,放到張一凡面前,指著陳舟寫的“拉格朗日中值定理”和相應的公式,解釋道:“這個定理是上大學之后才能學到的,屬于高等數學的知識。一般高中生,根本不知道,更別說用在解題上了。而且,如果用高等數學的知識解決高中的數學題,必須保證對相關知識的熟練度,一點都不能寫錯,否則1分也沒有。”

“臥槽?!”張一凡聽完,看了看陳舟,又看了看李響,問道,“李響,你咋知道這些的?”

“我也會這個定理啊,不過我不敢用,學的不熟,怕錯...”李響說完,深深地看了一眼陳舟,滿眼都是佩服。

張一凡和陳海寧對視了一眼,陳海寧又問道:“不是,按你這樣說,這根本不是我們現在能了解的呀,你們都從哪學的?”

李響想了想,問道:“IMO知道嗎?了解過沒?”

張一凡和陳海寧搖了搖頭。

李響又問道:“那全國高中數學聯合競賽和中國數學奧林匹克,你們知道吧?”

兩人點了點頭:“可這和高等數學有啥關系?”

陳舟也饒有興趣的看著李響,等著他的解釋。

畢竟,陳舟也不知道這里面有什么聯系。

李響繼續說道:“全國高中數學聯合競賽是中國高中數學學科里,比較高等級的數學競賽了。你們可以理解成比我們皖省自己組織的數學競賽地位要高。”

“然后,在這項全國競賽中取得優異成績的約400名學生,將有資格參加由中國數學會主辦的中國數學奧林匹克競賽,也就是我們常說的CMO。”

“再然后,在CMO中成績優異的60名左右的學生可以進入國家集訓隊。經過集訓隊的選拔,將有6名表現最頂尖的選手進入中國國家代表隊,參加國際數學奧林匹克競賽,也就是IMO了...”

陳海寧忍不住打斷道:“聽著好像很厲害,但這和那個定理有啥關系?”

“你別急啊。”李響看了他一眼,繼續說,“我為什么要說這個IMO呢,因為一般高中生接觸不到的高等數學知識,在IMO選手里,卻是很常見的知識。他們為了競賽,不知道提前學了多少這種高等數學的定理。像陳哥用到的拉格朗日中值定理,就是這些選手必須熟練掌握的知識。”

“反正,除了IMO的選手,我沒見過幾個能完整使用這些定理的。其他人就算了解,也用的不熟練。跟我一樣,是個半吊子。所以,你們懂了吧?”

說完,李響眼光炙熱的看著陳舟。

陳海寧和張一凡稍慢半拍,隨即一聲“臥槽”,脫口而出。

敢情,這位是參加國際大賽的選手?

陳舟看著幾人的目光,他還真沒想到李響會往這上面說,IMO選手...高看了高看了...

想了想,陳舟說道:“你們別這么看我,我真沒參加過這個IMO。這些...我說是我自學的,你們信嗎?”

見三人懷疑的目光,陳舟又說道:“呃...你們想想,我要是IMO選手,我還會來這嗎?”

這句話倒是提醒了三人,正打算再盤問一下陳舟時,上課鈴響了。

三人只好暫時放棄,準備上課。

陳舟又聽到陳海寧還在和李響低聲的說著。

“李響,這個IMO真這么強?”

李響:“你要是還不懂,晚上回去查查IMO的含金量就知道了。”

陳海寧又問:“那你也是IMO選手?”

“不是,我是...”李響頓了頓,才說道,“初賽選手...”

“哦,那還好。你和我和一凡一樣。”陳海寧又問,“那你說,陳哥真是IMO選手嗎?可又不太像啊...”

李響回道:“這重要嗎?你覺得能學會這些高等數學的定理,并且熟練運用,他是不是IMO選手,重要嗎?”

“而且,我為什么說用這個定理解題,錯一點就會一分沒有。其實這是高考對普通學生的保護,并不是每個人都能接觸到這方面知識的。為了公平起見,就得限制不能亂用。你要想用,那就得熟練掌握,否則就老老實實的做題。你要知道,熟練掌握,一點不出錯,可比你學會這個定理難多了…”李響說到這,又偏頭看了一眼陳舟。

陳海寧一愣,隨即恍然大悟道:“說的也是。看來陳哥已經徹底甩開我們了...以前我以為陳哥只有語文優秀,后來發現他的英語也挺優秀,結果沒想到,他的數學比語文英語還秀,直接秀到大學的高等數學上去了...”

陳舟:“......”

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