“羨魚老師有過帶小孩的經歷嗎？”
“沒有。”
“那您有信心勝任這個工作嗎？”
“沒問題。”
林淵信心還不錯。
小朋友能有多難帶？
此時魚王朝已經各自前往任務地點。
林淵坐在前往幼兒園的車上，導演童書文隨行，路上不斷引導話題。
魚王朝其他人身邊也有工作人員隨行。
工作人員不需要出鏡，引導出話題就足夠了。
二十分鐘后。
林淵抵達目的地：“北海幼兒園？”
林淵念出了幼兒園的名字。
這時。
保安打開大門。
幼兒園的園長出現。
這是一個約莫四十多歲的阿姨，看了眼林淵就開始催促：“你就是我們幼兒園新來的老師吧，洗完手再進來，動作麻利一點，孩子們可都在等著你呢。”
綜藝節目提前做過布置。
幼兒園的園長已經被節目組告知：
必須要把羨魚當成普通人，不要因為他是大名人或者是他的粉絲就給什么優待。
恰恰相反。
正因為面對的是明星，所以園長需要更加嚴格。
因為真人秀的時間很短，節目組希望短時間內讓明星們體會不同行業的辛苦。
不僅僅幼兒園是這樣。
魚王朝其他人此刻面臨的工作，同樣會受到頗為嚴格的對待，很難享受到明星光環。
林淵并沒有覺得哪里不對。
他甚至都想不到這么多，只是想著如何做好今天的工作，認真回答：“好的。”
很快。
他進入了班級。
這是一個幼兒園中班。
班級里一共有二十五個孩子。
根據園長介紹，孩子們年齡都是四歲到五歲。
此時。
孩子們在嘰嘰喳喳的聊著天，教室內吵吵嚷嚷很是鬧騰。
“大家安靜一下。”
園長出現了，一開口便讓孩子們安靜了很多：“跟大家介紹一下，這是我們的羨魚老師，今天由羨魚老師給大家上課。”
“羨魚老師好。”
孩子們稚嫩的聲音響起。
夏繁說孩子不好帶，簡直是胡扯，看看這些孩子們，都很懂事，也很有禮貌的嘛。
“大家好。”
林淵露出笑容。
園長轉頭對林淵道：“課程表就在墻上，你得按照課程表來上課，我們會根據你的工作表現情況來發放工資。”
林淵點點頭，然后看了眼課程表。
現在是七點五十，接下來一個小時是室內興趣教學時間，老師要組織孩子們培養興趣愛好。
“剩下的交給你了。”
園長說完便轉身離開了。
林淵臉上笑容依舊，正想要開口，孩子們卻是再度鬧騰起來，比之前還能吵吵，整個教室的紀律亂七八糟：
“羨魚是什么魚？”
“你知道幾種魚？”
“我知道大鯊魚！”
“我知道小金魚！”
“我知道三文魚！”
“三文魚不好吃！”
“我知道大烏龜！”
“大烏龜不是魚！”
林淵感覺自己是多魚（余）。
敢情剛剛是園長鎮住了這群孩子。
園長一走，孩子們立刻就不搭理林淵了。
只見一個個孩子在那面紅耳赤的爭論誰懂的魚更多，林淵這個老師的威嚴蕩然無存。
旁邊。
負責拍攝的小哥都在偷笑。
幼兒園的看點就在這里。
秀才遇到兵了。
孩子們可不管你羨魚多厲害。
他們根本沒有這方面的概念，說不搭理你就不搭理你。
“大家聽我說……”
“大家安靜一下……”
“小朋友們要乖哦……”
“我們接下來要上課……”
林淵試圖學習園長的話來鎮住大家，結果大家根本不怕他。
哪怕他有意識讓自己的語氣便嚴肅，大多數孩子們也仍然自顧自的聊。
倒是有幾個老實孩子想搭理林淵，但很快又被那些比較調皮的孩子帶歪了。
林淵終于意識到了問題的嚴重性。
貌似在幼兒園當老師并不是一個很輕松的活計啊，難怪夏繁要跟自己換工作。
足足五分鐘。
他始終沒有控制住紀律。
攝影師給林淵吃癟的表情安排了一個特寫。
大寫的無奈。
估計誰也想不到堂堂曲爹的羨魚還會有今天。
教室外。
園長透過玻璃悄悄觀察里面的情況，然后失笑道：
“這樣真的好嗎，把幼兒園最不好帶的一個班級交給羨魚老師這種新手老師帶……”
“帶不好你就辭退他。”
童書文毫無心理負擔，笑瞇瞇的開口。
這些孩子都是精挑細選出來的“調皮蛋”，就是要讓羨魚體驗一下正常情況下無論如何也體會不到的絕望。
后期制作他都想好了。
就做個孩子們鬧到不行，羨魚在旁默默流淚的半卡通形象。
怎么辦？
林淵在思考對策。
離他最近的那個男孩子已經開始手舞足蹈了，對著旁邊那扎著馬尾辮的小女孩道：
“你連鯊魚都沒見過啊，鯊魚有這么大，比你人還大！”
讓這娃給裝到了。
沒見過鯊魚的孩子一臉向往。
那小女孩看向這小男孩的眼神都不一樣了。
這時。
林淵心中一動，直接選擇參與孩子們的話題：“羨魚老師帶你們看魚好不好？”
孩子們興奮道：“好！”
前排那小男孩卻懷疑：“這兒哪有魚？”
林淵拿出粉筆，笑瞇瞇道：“羨魚老師畫給你們看。”
“羨魚老師騙人！”
“畫都是假的！”
“我們要看真的魚！”
孩子們不樂意了，一臉失望，覺得自己受到了欺騙。
林淵也不說話，直接就用粉筆在教室黑板上簡單的畫了起來。
他有大師級的繪畫技術。
哪怕是隨便一畫都有著不俗的水平。
很快一條卡通版的漂亮小金魚，被林淵畫了出來。
孩子們頓時瞪大眼睛！
這個老師畫的好像啊！
一時間小課堂都安靜了許多。
林淵接著畫，大家剛剛聊的什么小鯉魚啊，大烏龜啊，甚至是大鯊魚等等等等……
林淵都畫了出來。
畫完，林淵發現孩子們都興致盎然的盯著黑板，交流聲音變小了很多。
總算消停了些。
林淵抓住這個機會，開始和孩子們互動，指著第一幅畫問大家：
“這是什么魚？”
“金魚！”
“真聰明，那這個呢？”
“這個是烏龜，我家有一只小烏龜！”
“太棒了，那這個呢？”
“鯊魚，鯊魚！”
剛剛那個自稱看過鯊魚的小朋友搶著回答：
“老師畫的是鯊魚！”
“那這個你們誰知道是什么？”
林淵又畫了一個生物。
后排一個小女生突然舉手了：
“是海豚，爸爸媽媽帶我看過海豚表演！”
“沒錯，這就是海豚，小朋友們懂的很多嘛。”
“老師畫的真好！”
那小女生性格有些內向，紅著臉道。
林淵微微一笑：“老師有一個叫影子的朋友，他很擅長畫畫，老師這些也是跟他學的，大家也想學嗎？”
“想！”
“那我先教大家畫最簡單的小金魚，一學就會，不信你們誰上來試試。”
“我我我我我！”
就數鯊魚小男孩最積極。
林淵點點頭：“那你上來，我教你。”
林淵萬萬沒想到，他有一天會用師者光環，教小朋友畫最簡單的簡筆畫。
這孩子跟林淵學了三分鐘左右。
三分鐘后。
他在黑板上畫出了一條有模有樣的小金魚！
這下。
其他孩子們也激動了，大家都想畫出這樣漂亮的畫：
“我也要學！”
“讓我來！”
“老師教我！”
林淵默默喚出了系統：
“師者光環只能一對一嗎？”
“可以同時教多人，但效果會被均分。”
“足夠了。”
最簡單的簡筆畫而已。
林淵當即帶著孩子們畫了起來。
結果。
一節課下來。
孩子們都在本子上畫出了水平相當不錯的小金魚！
“我畫的怎么樣？”
“沒我畫得好！”
“我畫的最好看！”
四五歲的孩子很喜歡在這種事情上互相攀比，一個個畫完都得意洋洋起來，成就感爆表。
與此同時。
林淵這個老師已經初步掌握了課堂。
而在教師外，一直偷偷觀察的幼兒園園長驚訝萬分。
孩子們不鬧了？
她笑道：“沒想到羨魚老師還會畫畫，跟他學畫畫，孩子們都乖巧了很多。”
當然。
因為都是簡筆畫，所以幼兒園老師倒也沒有怎么震驚。
成年人稍微學一學，也能畫出效果不錯的低幼向簡筆畫。
導演童書文則是跟著笑道：“羨魚老師兼職影視創作和游戲設計，會畫畫很正常，而且他和影子是好朋友，正如他所言，隨便跟著對方學點就能做到這種程度。”
“這程度不低了！
園長評價：“反正比我們幼兒園的美術老師畫的好。”
童書文點點頭。
其實他驚訝的地方是：
孩子們在林淵的教導下竟然也頗為出色的畫出了作品。
如果孩子們畫不出效果，那肯定也不會像現在的氣氛這么好。
純粹是大家真的跟林淵學會了畫小金魚，產生了巨大的成就感，所以課堂氣氛才會如此之好。
有意思！
昨晚設計游戲。
今天教孩子畫畫。
羨魚老師好像技能蠻多的嘛，難怪身兼那么多副職業，看來這個節目得好好挖掘一番羨魚老師的各種技能才是。
節目效果分兩種。
一種是狂秀操作的，各種實力碾壓。
另一種是各種吃癟，被節目組坑到不行。
童書文原本是想看林淵在幼兒園吃癟的節目效果，結果第一節課，羨魚成功完成，甚至完成的比一般幼兒園老師還好。
這簡直大大出乎了童書文的預料。
當然這種節目效果也非常不錯就是了，甚至比吃癟更精彩！
因為魚王朝其他人此刻應該都處于各種吃癟的狀態，羨魚這邊形成對比也有新鮮感。
不過……
這只是第一節課而已。
孩子不好帶，帶過孩子的人應該都深有體會。
看看羨魚后面怎么招架吧，他轉頭看向園長問道：
“下一節課是什么？”
“玩。”
“啊？”
“幼兒園，不就是玩兒嘛？”
“具體的呢？”
“戶外玩耍。”
第二節課的確是戶外玩耍。
老師要領著孩子們在戶外玩游戲。
說是戶外。
其實還是在幼兒園之內的小操場上。
林淵領著孩子們來到操場，大家很快便嬉戲追逐打鬧起來。
“大家不要亂跑！”
孩子愛鬧是一種天性。
林淵掌握了第一節課堂。
第二節課堂，孩子們便原形畢露，再次樂的忘乎所以，其中有倆孩子都開始玩起了摔跤。
“小心點！”
“誒！”
“大鯊魚，你怎么扯小女生辮子！”
“老師，我不叫大鯊魚，我叫馬小跳！”
那你可太跳了。
林淵感覺自己是個老母親，各種嘮叨：
“那馬小跳同學，你能讓大家一起做游戲嗎？”
“不想做游戲！”
馬小跳搖頭：“每次都是那幾個游戲！”
“比如？”
“過家家！”
“丟雪球！”
“躲貓貓！”
“老鷹吃小雞！”
一群孩子七嘴八舌，游戲種類還挺多，不過大家似乎已經玩膩了，根本沒有參與的積極性。
這樣不行。
林淵是要掙工資的。
任由大家亂玩，容易出問題不說，還會影響林淵的表現打分。
他必須要把大家組織起來玩游戲，才算是完成這堂戶外課的任務。
于是。
林淵再度喊道：“馬小跳！”
馬小跳開口了：“老師你還是叫我大鯊魚吧，我感覺叫大鯊魚更酷！”
林淵搖頭：“玩游戲最厲害的人才能叫大鯊魚！”
馬小跳急了：“我玩游戲可厲害了！”
林淵循循善誘：“那你玩丟手絹厲害嗎？”
“什么是丟手絹？”
藍星和地球雖然相似度很高，但這個世界并沒有丟手絹的游戲。
林淵一本正經道：“這老師發明的一個游戲，比你們以前玩的那些有意思，想玩嗎？”
“玩，玩贏了，我就是大鯊魚！”
馬小跳似乎是班級里的風云人物，他要玩，大家就跟著想玩。
“很好。”
林淵當即組織大家玩起了丟手絹的游戲：“在玩游戲的過程中，大家要一起唱歌！”
“唱什么？”
“老師寫的歌，我現在教你們，很簡單，跟我學……”
林淵開啟師者光環，唱道：
“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他……”
這首《丟手絹》是地球上的一首經典兒歌。
一共三四句歌詞。
加上林淵的師者光環，幾分鐘大家就能學會。
結果游戲還沒開始。
一群孩子就美滋滋的唱了起來。
對于孩子而言，學會一首新的兒歌，同樣是一件很有成就感的事情。
有孩子已經打定主意：
今天晚上回家就跟父母炫耀自己畫的小金魚，還有這首剛剛學會的歌曲！
這下大家看向林淵的眼神更加認可了。
這個老師真好玩！
而在這種認可下，大家開始聽林淵的話。
“好了，現在全班圍成一個圈，都要閉上眼睛，馬小跳，你拿著這個手帕繞圈走，中途可以偷偷將手帕丟在一個人的背后，其他人注意檢查身后，發現身后有手絹就立刻撿起手帕去追馬小跳，追到就拍他一下，馬小跳你要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，被拍到就輸了……”
林淵講述著丟手絹的游戲規則。
一首大家沒聽過的兒歌；
一個藍星沒有過的游戲！
很快，孩子們便玩嗨了，這是一個很有意思的小游戲，哪怕全程坐著，大家也不會覺得無聊。
每個人都有參與感。
這節戶外課，縈繞在一片歡聲笑語中！
遠處。
童書文再次傻眼。
幼兒園的園長也愣愣的看著。
他們本以為這節課，林淵很難收攏住孩子們玩鬧的心。
結果又是一個“萬萬沒想到”！
這個羨魚的花活兒未免也太多了吧？
大家不愛做游戲，他就自己設計一個小游戲給大家玩兒？
為了提升大家的興趣，他還給這個游戲，編了首叫《丟手絹》的兒歌？
兒歌。
小游戲。
其實這些對于羨魚而言，其實都不是多了不起的事情。
他是曲爹，寫兒歌還不簡單？
他還是游戲設計師，設計小游戲也不難，雖然這個小游戲和電腦游戲不同，但總歸也是游戲嘛。
真正的問題在于……
這個任務林淵是臨時接到的啊！
羨魚作為幼兒園老師的一切表現都是臨場發揮！
為什么他能發揮的這么好？
節目組本來是想要拍攝羨魚在孩子面前，各種手忙腳亂，操碎了心的畫面。
結果……
羨魚一直在秀！
節目組這任務好像根本難不倒他！
童書文可是看的清清楚楚，園長對羨魚目前這兩節課的表現，打的是滿分！
好在。
雖然羨魚的表現和節目組初衷各種背道而馳，但就節目效果來說，反而變得更加精彩了。
“再下節課是什么？”
“音樂課。”
好家伙，讓曲爹給幼兒園小朋友上音樂課？
玩個游戲都能現場給你編一首很受孩子歡迎的兒歌出來的藍星曲爹，會被幼兒園音樂課難到？
不用說。
下節課就是送分題。
除非職業選手禁止參賽！
