災情之事有朝廷負責，蘇輅安心地做著入夏準備。
只是他這份閑適沒持續多久，很快得知了自己被韓琦舉薦參加制科的晴天霹靂。
這消息是張方平寫信來告訴他的，信里語氣還酸溜溜的，說韓琦這廝不講武德，當著官家的面就提出舉薦。他當時也在場，但是沒有用，他阻止不了這件事的發生，所以接下來一整年里，他得好好學習天天向上，每個月堅持向朝廷上交策論，可以談古論今也可以針砭時弊，隨便你怎么搗鼓，反正你得按時交！
蘇輅被打得措手不及。
不是，他小日子過得好好的，憑啥要他參加考試！
蘇輅跟梁山長他們一打聽，才知曉原來制科是白身和官身都可以參加的特殊考試，在職官員參加的話一般可以原地升一級，屬于不可多得的刷經驗升官途徑；白身去參加的話只要評為三等就是科舉甲等出身，四等那也是進士及第！
那都是很好很好的，只是他還沒做好心理準備！
蘇輅讀完信，就跟張菀柔嘀咕起來。
他剛過完十三歲生辰，明年也不過十四歲，十四歲就要他背井離鄉，跑地方上當官去，這是人干的事嗎？
他還是個孩子！
張菀柔說道：“此事是在御前決定的，想來官家對你已有了安排，你應當好好表現才是。你從小被選入資善堂讀書，如今又得韓相公舉薦，要是不考好一點豈不是叫人瞧輕了去？”
蘇輅一想，明里暗里嫉妒他的人確實不少，他要是沒考好可就要被人恥笑了。他說道：“你說得對。”
張菀柔又說道：“左右你平時也是要寫文章交于歐陽先生他們的，抄一份交給朝廷也一樣。”
蘇輅覺得張菀柔說得有理，連連點頭。
不過既然要參加制科考試，他又給他大哥以及他兩個堂哥寫信，詢問他們都寫啥內容，有沒有個方向可以參考。
好好一制科，一口氣四個蘇家人去考，他們要是不搞出點大動靜來不好收場啊！
蘇轍離得最近，信回得最快，還把蘇軾也給賣了，說他們兄弟倆準備先拿戰國末年這段歷史練練手，重點講講秦朝的興衰，分析老秦有啥優點又有啥缺點，六國又是怎么滅亡的。
總的來說，他們還是準備借古諷今，講講“你所不知道的一百個亡國姿勢”。
之所以選用戰國末年，是因為它離得足夠遠，諷刺起來讓人抓不著把柄！
這題蘇輅會，他三叔蘇洵就寫過《六國論》，表示六國之所以滅亡就是因為傻乎乎地想要賄賂秦國。他們把自己的土地割讓給秦國尋求安寧，和抱薪救火有什么區別？
蘇洵是個妥妥的主戰派，這話就是在諷刺朝廷花錢買平安！
當然，明眼人都看得出來蘇洵這個野路子出身的人想講什么。
現在蘇轍和蘇軾明顯想延續蘇洵的思路寫一波策論。
生孩子就是有這個好處，不僅自己的基因傳下去了，自己的思想也傳下去了。
蘇輅對借古諷今興趣不大，委婉地拒絕了蘇轍讓他寫同類題材的邀請。
接下來每到天晴了，蘇輅便到外面閑逛，有時跑去相鄰的村子，有時乘船到處溜達，甚至還跑去別的書院旁聽，倒是比從前活躍了不少。
很快地，負責制科策論審核的幾個考官陸續收到了蘇輅每旬定時上交的策論。
六月中蘇輅交的是《良種西瓜的選育方案》以及《種瓜論》。
明顯前者是策，后者是論。
蘇輅先把市面上的西瓜口感和味道都品鑒了一遍，接著洋洋灑灑地講起了良種西瓜的選育方法，希望以后能保證用最少的地種出最好的瓜，爭取人人都能吃上好西瓜！
至于《種瓜論》，就是在講述西瓜是如何傳進來的，表示這條路不是普通的路，是連通他們與世界的橋梁。蘇輅極力贊美了歷史先賢勇于開拓、積極進取的精神，希望以后時人能弘揚這種優良傳統，引入更多好吃的物種，改善大伙的物質生活。
司馬光是這次的考官之一，他看到蘇輅上交的兩份策論之后臉皮直抽抽。
這小子，是不是做什么都忘不了那口吃的？
這是制科考試，他滿紙的西瓜是幾個意思？
簡直難登大雅之堂！
看得他都快不認識西瓜兩個字了！
范鎮與司馬光一道當考官，見司馬光面色不對，拿過蘇輅上交的文章看完，忍不住笑了起來。
范鎮給蘇輅說好話：“我覺得這兩篇文章寫得挺好，既實用又有趣。你看這《種瓜論》，寫得自然流暢、詳實有據，顯見是下了苦功夫的，我都不知道小小一顆寒瓜曾經走過那么多路途。而且他說得也沒錯，當官的把地方上治理好了，百姓過得好了，不愁吃不愁穿，才有閑錢想著怎么吃口好瓜。吃瓜，是百姓富足的象征！”
司馬光無言以對，只得搖頭說道：“你在我面前說說就得了，可別當面夸他，要不然他尾巴能翹上天去。”
