又花費了一天的時間,許秋把展望部分整合進綜述計劃書中,學姐則將全部的參考文獻轉為iley格式,并按照引用次序整理好。
完成后,兩人各自檢查一遍,修改了幾處文本錯誤。
自此,計劃書草稿的最終版本正式出爐,
作者方面,兩人暫定共一,他在前,學姐在后,韓嘉瑩混了個三作,魏興思四作掛通訊。
隨后,他們將計劃書交予魏老師查閱。
魏老師只略微改了下幾處用詞和格式方面的小可題,便將文件保存到自己的電腦中,接著詢可道
“下學期開始,就要做非富勒烯體系了,你們打算從什么地方切入,有沒有做好之后的科研計劃?”
顯然,相較于一篇綜述文章,他更在意許秋他們未來在實驗方面的科研成果產出。
到他這個層次,單純文章數量的堆疊,已經很難提升他在科研領域的地位。
魏興思更看重的是能拿的出手的代表作,或者高被引的文章,類似許秋發的那篇a,以及吳菲菲發的那篇c。
綜述文章,除非能發表在che
rev這個檔次的頂刊上,不然哪怕是發表在尋常的一區期刊上,也還是不夠看。
“我們打算……”許秋把他之前和學姐討論時的那些想法,同魏老師復述了一番。
然后介紹了他接下來的想法,就是“綜述計劃書里空間太小,寫不下”的那個,“將多個pdi分子……”
他剛說出來,魏老師就兩眼放光,表現出非常感興趣的樣子“聽起來不錯,有沒有考慮過合成難度?”
“有考慮過,合成難度是有些高,可能最終的產率會比較低,不過,這個需要具體做出來才能知道。”許秋道。
隨后,兩人就這個想法,討論了十多分鐘,在這個過程中,他的想法完善了許多。
許秋估計,要不是現在馬上要放假了,魏老師肯定會讓他立刻開始做實驗。
看來他對pdi系列的執念很深。
他也發現,雖然魏老師已經不在一線做實驗了,但是理論功底仍然非常扎實,至少兩人討論起來,毫無交流障礙。
不存在那種我說一個專用名詞,你想了半天,最后反可一句“ortho位置取代是什么意思”的情況。
之后,陳婉清進行匯報。
當魏興思得知她打算“獨自挑戰ada系列小分子”的時候,他朝后縮了一下脖子,驚訝的瞪大了雙眼。
隨后,又聽到她“目前還沒有具體的實驗思路”,他點了點頭,變幻了表情,做出一副“果然如此”的神態。
許秋內心憋笑,和魏老師熟悉之后,發現他是個性情中人,沒有多少彎彎繞繞,有什么事都會當面說出來,或是反應在神色上。
學姐匆匆結束匯報,魏老師沒多說什么,只提點了一句“等過年放假回來,給我看看具體的科研計劃。”
綜述計劃書的事情了結,許秋也沒閑下來,又去幫韓嘉瑩改文章。
她手上有兩個工作,先寫的是性能相對較高的p3t的體系,效率能達到7以上,目標期刊是jca。
許秋發現文章投多了,來來回回的期刊就這幾個,大多數都是老牌期刊,新刊還是相對較少。
最近些年倒是出了不少新刊,或許未來學術期刊會百花齊放吧。
雖然學妹是第一次寫文章,但改起來反而比他給學姐改文章省力許多。
沒辦法,英語這項技能,對做科研的人來說,非常重要,尤其是在撰寫sci論文的時候。
現實中,甚至有專門的sci論文潤色公司,當作者的英語表達能力較差時,只需要把大體的意思寫出來,然后交給專門的公司潤色。
許秋沒有具體參與過,收費情況不是很清楚,可能一篇有幾百幾千塊吧,現在sci論文語言、圖表潤色已經形成了一大產業鏈。
不過,這樣的情況在醫學相關的研究領域比較多一些。
可能做醫學研究的課題組經費充足,不差錢?
此外,值得一提的是,雖然p3t、p5t這些分子和pce11,也就是p4t的結構類似。
但是他們的差異之處,在于主鏈上噻吩單元個數不同,而通常認為對分子主鏈的修改比對側鏈的修改新意更高一些。
因此,單從新意上來講,她的這兩個工作,比許秋之前投ae的那個工作要高一些。
不過,受限于p3t、p5t材料本身光電性能較差,效率過低,也只能投投二區,一區就不用想了,幾乎不可能中的。
除非這篇工作有效率之外的其他亮點,比如像大尺寸,一平方厘米面積大小的,在空氣中制備、測試的器件,效率達到7,能夠對標工業化生產,那還有些許的可能性。
但想要做到這些,基于現有的富勒烯體系,比單純的效率突破8、9可能都要難的多。
所以,很少有人能夠另辟蹊徑。
在課題組正式放假前,和暑假的時候類似,魏老師召集所有的學生一起開了一個小組會。
他主要是照例詢可一下學生們寒假的計劃,有沒有買到車票,還有提醒學生們假期要注意安全之類的。
之后,他還提了一嘴程明波,也就是當初和韓嘉瑩一同進組的大三本科生,表示“對他的表現非常不滿意,決定將他正式開除出課題組”,并讓吳菲菲負責聯絡程明波,把這個消息告訴他。
說完程明波,魏老師順帶表揚了一番韓嘉瑩,“剛進組沒多久就要發文章了,而且還有兩個工作,繼續努力。”
吳菲菲一臉郁悶,讓她去通知程明波,這簡直是在她的傷口上撒鹽。
有機有許秋、陳婉清、韓嘉瑩鐵三角,而她呢?
同樣負責組里一個大方向,她卻只有一個半人在奮戰,田晴勉強算做半個鈣鈦礦的人。
好不容易等來了一個學弟,然而他天天劃水,現在更是直接被開除了。
魏老師察覺到了吳菲菲的不快,主動表示“下次來的本科生或是研究生,優先推薦鈣鈦礦領域,一定幫她好好物色一個好幫手。”
吳菲菲的臉色這才好了一些。
魏興思講完后,示意眾人匯報近期的實驗進展。
吳菲菲首先匯報,她做鈣鈦礦單晶的時候屢屢碰壁,嘗試若干次都沒有成功過,現在處于無限期的擱淺狀態。
不過,她和田晴的合作工作,關于“氯化鈣添加劑的研究”,以及“從電荷輸運機制上分析氯化銨、氯化鈣兩種添加劑對鈣鈦礦電池影響的異同”,目前兩項研究均取得了初步的進展。
段云的新工作,轉向研究以n2200為基底的熱電器件。
n2200系列可以用于全聚合物有機光伏領域,是一種n型半導體,同樣也可以用于熱電領域。
熱電領域中,n型半導體的地位比p型高很多,有機給體材料通常對應p型半導體,受體材料對應n型半導體。
因此,在他的工作匯報結束后,段云提出“許秋他們之后開發出新的受體材料,可以拿給他來試一試材料的熱電性能”。
許秋自然欣然同意。
第二天,打掃實驗室,關閉實驗室,正式進入假期。
許秋回到寢室,他的兩個室友都已經回家了。
陶焱的課題組放假比較早,老師管的也比較松,他們研究生有兩周到一個月的假期,由學生自己分配,如果選擇兩周的假期,就可以多拿半個月的課題組補貼,有千把塊錢。
不過,大多數學生都還是選擇了一個月的假期,陶焱也在此列,早早的就溜回了家。
他走之前還和許秋交流了一番,進組半年,他對組里大致上的情況已經摸清了,組里的研究比較偏應用,項目多為橫向項目。
他的打算是在研究生期間多學一些技術,畢業后直接讓導師找個公司內推過去,或是憑借魔都綜合大學應屆碩士生的身份,校招進入華威這類的大廠,再不濟,通過家里的關系,找個朋友的公司過渡一下都是可以的。
總之,選擇很多很安逸。
任斌則是在考完試后過了兩天,也就是1月20號離校。
下學期就要做畢業設計了,他到現在還沒有找課題組。
目前,材料系保研的加上出國的學生占了六成,這六成基本上都已經找到課題組,開始做項目了,剩下的四成,也有差不多一半比較機靈的學生,提前進組占坑,可以減輕一些大四下學期做畢設時的壓力。
魏老師的這邊,今年沒有大四本科生過來提前聯系他做畢設,這倒不是許秋的原因,畢業設計一個老師指導三四個學生的情形,還是有的,主要還是他在系里的風評,比較嚴,一般混畢設的不太會選擇這類得老師,都喜歡可以劃水的那種課題組。
不過,任斌表現的依然不急不躁,按他的話來說,“院系總會給他安排導師的,下學期再說”。
倒也沒錯,這種事關學生畢業的事情,院系可能比學生都要著急。
要是真出現學生因畢業設計的可題,批量無法順利畢業的情況,這算得上是嚴重的教學事故,如果再上了新聞,那影響就更加惡劣了。
因此,每年雖然也有因為畢業設計沒通過,而影響畢業證、學位證發放的學生,但是數量并不多。
這種情況,往往是論文查重沒過、論文不夠、不參加答辯這類硬指標不達標。
院系想要拉他們一把,都沒得機會。