教育局家屬樓的居住環境雖然比不上市中心那些高檔小區，但是綠化做的特別好，一水的五樓多層建筑，一共六棟樓，一樓是車庫，二樓往上才是住戶。
小區綠化做的好，現在太陽落山正是一天中溫度最適宜的時候，不少住戶都到樓下納涼散步。
鄭啟安家住在第一排左邊那棟樓里，這棟樓里住的都是局里的老領導老干部。上面特殊照顧，不但是一梯二戶的大面積格局，而且一樓正面建車庫，背面是分隔好的一座緊挨一座獨門獨院的小園子，各家園子外面圍著統一的黑漆鐵柵欄，里面種著各式蔬菜瓜果，郁郁蔥蔥長勢喜人。
宋銘找過去時，剛好從一排小園子前面經過，看到其中一家挺有特色，用葡萄藤搭成一條庇蔭短廊，下面擺放著一把躺椅一張矮桌，可以想像陽光明媚時，坐在此處納涼會是怎樣涼爽愜意。
宋銘欣賞的多看了園子兩眼，正轉頭繼續往前走，正對著葡萄藤的陽臺窗戶里傳來一嗓子：“宋醫生！這兒呢！！”
宋銘轉頭，就見鄭老爺子正樂呵呵從敞開的窗子里朝他揮手。
市教育系統赫赫有名的鄭教授那天親自從自家后院將宋銘迎進門，被早早攆出家門在樓道口翹首以盼的鄭啟安主任反而撲了個空。
等進了門，宋銘才知道原來這套房子是鄭老爺子以前在職那會兒單位給分的，鄭老爺子年輕時實打實是個滿腹經綸的高材生，做為第一批學校特派交流生在國外呆了五年，學成歸國入職教育系統，為培育祖國花朵做出貢獻。
鄭老爺子有真才實學，前半生在教育局一路跳級升遷穩坐局里二把手，直到七年前正式退休，轉戰教育口，開始入校授課，專門給省市領導班子上培訓課。幾年下來，不說桃李滿天下，至少省內各級領導層里都有他親傳弟子，逢年過節前來問候的全是外面威風八面的大領導，各局領導班子后備力量潛力股。
以著鄭老爺子的身份地位，年輕時就很少主動張羅待客，現在上了年紀更是不喜交際應酬，能請到他到席吃頓飯，那可是相當有面子的一件事情。
而這回招待宋銘，一方面是鄭老爺子感激對方治好自己多年頑疾，有意結交這位醫術了得的年輕醫生，畢竟到了鄭老爺子這個歲數錢財地位往往成了身外之物，最為看中的就是身體健康。
另一方面則是鄭啟安推波助瀾，有心想要交好宋銘，將其納入自己麾下，日后爭取當成心腹好好培養。
父子二人想法不同，目的卻完全一致，于是宋銘在鄭家受到了前所未有的熱情款待。
單位分房那會兒鄭老爺子還沒退休，局里二把手選房時肯定受到優待。
三室兩廳格局，客廳南北通透，中間擺放著純皮質的高檔沙發，左側貼墻立著一排架子，上面整齊擺放著各式國內外精致漂亮擺件，特色紀念品。最中間端正的豎著一個玻璃盒子，透明的蓋子下面是一張張領導班子畢業留念合影。
鄭老爺子位居中間，笑得一臉開懷，手下弟子有出息了，他臉上也跟著有光，倍兒有面子。
正對著架子的右側墻面則擺放著立式的空調，上面蓋著簾子，并沒有插電使用。
宋銘掃眼打量了一圈屋內裝修，想著等回頭自己混好了，也照著弄一套大房子，回頭把江大海接了住進去，好好享福。
為了招待宋銘，鄭家保姆李嬸一大清早就趕去市場買回活魚鮮蝦，忙忙碌碌一上午，打掃好家里衛生，為家里兩位男主人張羅完午飯，就開始備菜在廚房里顛鍋揮勺，從下午忙活到晚上。
期間鄭老爺子進來轉悠了好幾趟，一會兒琢磨著怕宋醫生年紀小口味重，吃不慣家里的清淡，叮囑李嬸多加點調料。一會兒又惦記著海鮮不能和維c一起吃，燉魚蝦時千萬不要放檸檬片，把李嬸都給折騰暈了，手忙腳亂，腦袋都懵著。
好在李嬸廚藝了得，又是精心準備，上桌時，宋銘瞧著眼睛都亮了。
鄭老爺子家里平時只有父子二人外加保姆李嬸，鄭主任的妻子是高中老師，今年帶高三學年，半點不敢馬虎，新學期開學已經開始早七晚九，周末只休息星期日下午半天。
李嬸不上桌，做完飯就自己去廚房把門一關，單獨吃喝。
宋銘跟著鄭家父子坐在餐桌前，面前擺著熱騰騰的六菜一湯。
李嬸當年在私房菜館當過幾年后廚，正經有幾道拿手菜，平時顧忌著鄭老爺子養生，鄭啟安腸胃不好，每日三餐都是以清燉為主。
今天為了招待客人，李嬸把自己那點拿手絕活都露了一遍，做的幾道菜，她平時在自己家都稀罕著不愛給別人做，這也就是瞧著鄭老爺子看中這位特意請過來的客人，又掏錢讓她選著上好的食材買，這才跟著好好張羅一番。
砂鍋里咕嘟咕嘟地冒著泡，燜到酥爛的酸黃瓜老鴨湯飄出馥郁的香氣。
釀牛尾是用一歲半的小黃牛的尾巴骨，小火慢煮好幾個小時，里面釀了秘制松茸蘑菇餡兒料，再用高湯蒸一個小時，濃香四溢，入口即化。
還有一道五香酥骨三道鱗，魚是用李嬸自創的秘方腌制，再擱在大砂鍋里細火燜五個小時，魚湯微起波紋卻不讓沸騰，直燜到骨酥肉爛，整條魚卻形狀完好，吃的時候魚刺都不用吐了，最適合給鄭老爺子吃。
鄭老爺子跟宋銘寒暄了幾句，提到自己的身體，說得特別詳細。
那天從醫院回來，鄭老爺子就覺得自己行動自如，往常那些要命的疼痛都消失了，不過想著宋銘叮囑的還需要休養，就認認真真調養到今天，這么急著要見宋銘，除了想向他正式表達感謝，主要也是想讓他幫著復診一下，看看到底什么時候才能自由活動。
老爺子上了歲數，反而耐不住寂寞，還惦記著講臺上的一畝三分地，恨不能第二天就收拾利索拎包繼續帶學生。
