“哦，對了，還沒請教你的名字呢，我是南江大學美術系的老師鐘秋！”雖然林樓年紀還小，但人家在專業技能上的成就讓鐘秋不敢輕視，故而用了請教兩個字。
“鐘老師您好，我是林樓，清華建筑系的，不過還沒入學！”林樓伸出右手和他握了下，帶著笑意報上自己的名字，這位鐘老師的學識功底倒是挺扎實的。
“哇，清華！”這下，周圍那些女生的眼睛就更亮了，要不是這兒人多，搞不好真有人過來找他搭話，南江大學雖然還不錯，是本省最好的學校，但是和清華大學比起來，那就不算什么了。
從浪漫的角度來說，追到一個模樣、學識、氣質都極其出眾的男生，絕對是證明自己魅力的最好方法。
而從功利的角度來說，清華大學的學生，將來畢業分配工作肯定比南江大學的學生好，南江大學的畢業生可以進入省委、省政府，而清華的學生確實國務院、中央各機構吸納的對象，要是能嫁給一個在國務院上班的大學生，那可就風光了。
“清華啊！我要是能上中央美院就好了！”就連江月明也小聲嘀咕著，對藝術類學生來說，中央美院就差不多相當于普通學生心里的清華，以江月明當初的成績，肯定是考不上的，所以聽了清華兩個字心中也只有羨慕了。
“呦呵，這是嫌我教的不好了？”鐘秋脾氣倒還不錯，并沒有因為江月明的話而生氣，只是小小地調侃了一句，要是擱在稍微小氣點的人身上，聽到這話臉肯定立馬就黑了。
“沒有，沒有，鐘老師您教得好，我去南江美院聽過課，他們的老師和您差遠了！”江月明還不算笨，馬上就想辦法補救了。
“這倒是巧了，我正好約了南江美院的老師，過幾天咱們兩個學校組隊去寫生來著，要不到時候我把你的話對他說一遍？”鐘秋倒是個促狹的性子，順勢開起了江月明的玩笑，江月明頓時啞巴了，引起大家伙兒的一片哄笑。
林樓也跟著笑了笑，其實他看出來了，鐘秋是想用這種法子來化解江月明剛才出言不遜的事兒，讓自己以為江月明就是這樣的大嘴巴，不值得和他計較；能這樣愛惜學生、保護學生的老師實在是太難得了。
“光自己看書就能學到這個地步，又有清華這樣的好平臺，將來前景無限啊！”鐘秋拍了拍林樓的肩膀，“你怎么跑咱們學校來練習手繪了？咱們南江值的畫的建筑還有不少吧？”
“我媽在南江大學教書來著，就是英語系的姜云英老師，我哥在計算機室練習，我就跟著一起過來了，先從南江大學這幾棟樓開始吧，等畫完了這些，再去其它地方！”美術系的學生需要寫生，建筑系的學生也要到處觀看建筑，留下手繪作品，這樣才能更真實地領略優秀建筑的美，然后融會貫通形成自己的風格。
這又是制約窮人家的孩子成為大建筑師的又一道門檻，你想想看，你的同學可以滿世界亂跑，親眼去看XN歌劇院、高迪大教堂、中銀大廈這樣的經典建筑，你卻只能在電腦前接受二手信息的傳播，這能一樣么？
電腦畫面再精美，終究不如實地考察來的精細，在電腦屏幕上領略到的震撼，也遠比不上站在大樓前仰望那些經典的建筑。
后世的孩子還是幸福的，有了互聯網他么獲取信息的渠道就多了，這無形中拉進了他們和富裕孩子的差距，眼下這區別就更大了，他們只能從圖書館的畫冊里去欣賞那些經典建筑，這比起電腦時代又差了一層。
壞了，姜老師還帶過我課來著，江月明把腦袋又往同學身后藏了藏，美術系也是要學英語的，之前幾十年，國內美術界和建筑界一樣，都是學的蘇聯風格，美院學生們欣賞的都是列賓等人的畫作，而現在漸漸開始向西方學習，那么英語自然就是必修課了。
“哦，姜老師啊！這下我知道了，你最近鬧出來的動靜倒是挺大的，那本書寫得不錯，我也買來看過了，給我了提了不少醒啊！”鐘秋也是有孩子的人，自然看過那本書。
這下就更好說話了，又聊了幾句，鐘秋就先走人了，“看你還沒畫完吧，我就不打擾你了，明天再過來看你的畫！”
等到第二天，林橋繼續在計算機室寫代碼，林樓依舊來到大禮堂前畫手繪，如今草圖已經完成，現在該上色畫渲染圖了。
先根據草圖上墨線，注意線型的粗細關系與整體的虛實對比，建筑結構及輪廓線線型相對較粗，建筑內部刻畫線要精細一些。
用馬克筆上色時，從畫面暗部開始著筆，同時注意馬克筆的覆蓋與筆觸，從整體出發，保證畫面的完整性，在顏色干透后，再進行第二遍上色。
第二遍上色時要準確快速，否則色彩會滲出而形成渾濁狀，在整體刻畫的同時，將視覺中心作為刻畫重點；最后的完善過程中，注意細節的刻畫與表現，明暗關系的對比要強烈，建筑體量感豐富。
這樣畫出來的渲染圖就和日后電腦做出來的效果圖沒什么兩樣了，極富立體感，給人一種異常真實的感覺。
今天鐘秋也來了，他站在林樓后面看了許久，時而皺眉，時而點頭，表情隨著他筆觸的變化而不斷變化著，最后鼓起掌來，“好，畫的好，比我在市設計院看到的效果圖還要出色，不光是細節表現得非常精確，而且還極富感染力，可以說是表現和表達俱佳！”
“你…..現在有時間沒有？到我辦公室，我跟你說點事兒！”稱贊過后，鐘秋稍微猶豫了下，然后發出邀請。
林樓也有些好奇，于是就跟了過去，到了辦公室里面，鐘秋左右張望了一眼，然后關上門小聲問道，“小樓啊，你想不想賺外快？”
