“來，大家看看這張！”胡忠平將一幅作品展示給大家，“我在考試之前說過，線條是最能表現建筑的張力，在手繪的過程中，就是用線條和建筑溝通的過程，展示出建筑的魅力來，這幅作品就完美地做到了這一點，線條流暢，明暗對比突出，筆觸剛勁有力，個人風格從紙面呼之欲出的感覺異常強烈。”
說到這兒，胡忠平自嘲地笑了笑，“說起來我是教你們建筑手繪基礎的老師，不過林樓同學的這幅作品已經超過了我現在的水平，我這個老師有點愧不敢當啊！林樓同學，你家里也是搞建筑的？在那個設計院工作？”
“哇，又是他！”滿教室的目光齊刷刷集中到林樓身上，上次英語免修，這次手繪課老師又自承不如林樓，他也太厲害了吧！
“樓子，牛逼！”文軒思從前面回過頭來，豎起了大拇指，英語水平高、攝影技術好，就連手繪技巧也這么出色，我這個舍友厲害啊。
怎么又是他？同樣的感受在不同的人心里是不一樣的，別人這么說是夸獎，但柳笛這么想就是郁悶了，好不容易想在手繪課上壓過林樓一頭，沒想到人家的手繪水平比英語水平更高啊，他到底是怎么練的？
“我父母都不是做建筑的，我是因為從小就對建筑有興趣，所以買了一些書自己練習，老師您這么說就讓我有點無地自容了！”林樓起來，不好意思地撓撓頭說道，胡忠平其實年紀不大，而且上次上課時候也說過，他是到了大學之后才開始練習手繪的，要論練習的時間，比兩世為人的林樓要短得多。
“咱們搞建筑的容不得馬虎，丁是丁卯是卯，你的水平比我高我肯定得承認啊！”胡忠平笑笑讓林樓坐下了，“自己練就能練到這種水平，這說明你之前是用了心的，而且在這方面的確有天賦，以后要繼續刻苦，不要辜負了這種天賦！”
“好了，下面我繼續來給大家分析這幅作品！大家可以看出，林樓同學畫的是咱們學校圖書館的鳥瞰圖，在繪制鳥瞰圖的時候，第三個滅點必須和畫面保持垂直的主視線，必須使其和視角的二等分線保持一致；三點透實際上就是在兩點透視的基礎上多加了一個天點或者地點，即仰視或者俯視，這種透視原理也叫作廣角透視。”
“大家要記住這句話，好的線條能夠充分展現繪圖者的能力和藝術修養，而透視的準確與否直接決定畫面的成敗，林樓同學這幅作品，不僅線條極富張力，而且透視也非常準確；他筆下的清華圖書館，古典又不失趣味感，對稱又不失跳躍感，虛與實、空與滿、嚴肅與活潑兩相宜；照我看，不光是給你們當范圖綽綽有余，就算是拿來當教材也足夠了……”
胡忠平洋洋灑灑，分析表揚了十多分鐘才結束，最后說道，“這張畫我就不還給你了，一會兒給二班的學生展示完，我就貼到走廊上去！讓全系的老師學生都看看，估計關教授看了肯定喜歡，他的手繪技法也是相當出色。”
“對了，你的基礎既然已經這么牢固，就不用坐在前面了，把位置留給更需要的同學吧！我的課你想聽就聽，不想聽的話自己在后面練習吧，只要別影響別人就行。
“要是有時間的話，下次帶一幅上色的作品給我吧，你的線條、透視和構圖水平我已經了解了，不知道色彩學得怎么樣？要是色彩也沒問題，那下學期我的課你照樣可以自由活動，就算嫌來教室麻煩，待在宿舍也行，只要每星期給我交一張作業就可以了！”
人家的水平都比我高了，我還有什么可教的？換成關教授教他還差不多，胡忠平和劉為民一樣，都覺得林樓繼續聽自己的課是浪費。
林樓乖乖地起身，跑到最后一排坐下，“好，我下節課就給您帶過來！”
胡忠平口中的關教授就是日后成為院士的關肇鄴關老，現在還只是副教授，不過就像稱呼副處長、副市長一樣，不會有誰真把副字帶上。
關老出身官宦世家，祖上曾經當過兩廣總督，祖父關蔚煌是光緒年間大才子；大伯關應麟，北京大學教授；二伯關慶麟，外交部司長，父親關賡麟，交通部路政司司長、京漢鐵路局長。
關肇鄴10歲那年，偶然在閣樓上，發現一只塵封多年的“寶箱”，里面是父親受派遣出使九國考察，帶回的百本精美圖冊；這些圖冊，盡是歐美各大都市建筑風光，玉筍般的米蘭大教堂，氣派的凡爾賽宮，巍峨的芝加哥高樓等等，無不令他嘆為觀止。
建筑，就此和他結下不解之緣，其后在燕大讀書的時候遇到梁思成來演講，受其感召棄學重考，考上了清華建筑系，是從梁思成、林徽因。
大佬就是這么任性，想考那個學校那個專業，隨隨便便就考上了，實在是讓人佩服地五體投地。
如今清華的11層教學主體樓群，就是關老二十六歲那年設計的，遵循了適用、經濟、在可能條件下注意美觀的原則，為母校營造了一座實用且美觀的建筑。
之后關老還設計了清華圖書館、清華理科樓群、清華醫學院等建筑，可以說半個清華都是關老設計的；此外還有北大圖書館、埃及亞歷山大圖書館等經典作品。
另外，關老的堂哥、數學家關肇直日后也成了中科院的院士，兄弟倆分列兩院，這倒也是一段佳話。
胡忠平在前面給學生講快線、慢線之類的基礎知識，林樓則在最后一排繪制巴黎的經典建筑，下課后胡忠平要過來看后又夸贊了一番。
等胡忠平離開，同學們又圍過來了，尤其以鄭偉明最積極，“林樓，你都是怎么畫的啊？教教我們唄？”
你讓我教？我就是照著你出的教材學的好么？林樓有些汗顏。
